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1、形式：多则材料多则材料。（两则或两则以上）。（两则或两则以上）材料材料之间之间的内涵有一定的逻辑的内涵有一定的逻辑关系关系 。 多多 则则 材材 料作文的形式料作文的形式多则材料审题的一般方法多则材料审题的一般方法 1.1.求同求同法法 2.2.求异求异法法 辩证思考辩证思考3 3. .互补法互补法 4 4. .综合法综合法 有时审题我们要综合考虑，可能三种方法有时审题我们要综合考虑，可能三种方法都要用到。都要用到。“求同法求同法”要求要求“异中求同异中求同”。 方法： 分析分析、比较比较几则材料的几则材料的内涵内涵。 找出找出共同点共同点。找出共同点，即是中心观点找出共同点，即是中心观点求同
2、法求同法 1.1.阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他7575岁的时候，岁的时候，一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，拔出了利剑。阿基米德坦然说：拔出了利剑。阿基米德坦然说：“等一下杀我的头，给我一会等一下杀我的头，给我一会儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理呵！呵！”可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫：可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫：“我还没我还没完成完成”便离开了人世。便离开了人世。 2.2.瑞典化学
3、家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却高兴地大呼：高兴地大呼：“我成功了！我成功了！” 3.3.居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶打交道。由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶性贫血而死。她所发现的放射
4、性元素镭，曾用来治疗癌症，医好性贫血而死。她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，而她自己却死在镭的手中。了许多病人，而她自己却死在镭的手中。可贵的精神可贵的精神执着、忘我执着、忘我不同国度，不同时代，不同研究领域。不同国度，不同时代，不同研究领域。对所从事的科研事业，都具有执着忘我的对所从事的科研事业，都具有执着忘我的可贵精神。可贵精神。特别提示：侧重于求同的材料一般特别提示：侧重于求同的材料一般所有材料都倾向于正面立意。所有材料都倾向于正面立意。 1.1.在在20172017年高考季，年高考季，“北大保安北大保安”成为热词。一份得到成为热词。一份得到北大保安大队长王桂明认可
5、的数据显示，到北大保安大队长王桂明认可的数据显示，到20162016年，北大保年，北大保安考上大学的数量增加到安考上大学的数量增加到500500人，其中大部分是大专，少量本人，其中大部分是大专，少量本科，还有科，还有1212名研究生。名研究生。 2.2.多年来，在人民大学保安队伍中，获得大专和本科学历多年来，在人民大学保安队伍中，获得大专和本科学历的保安员达的保安员达6060余人，同时已有余人，同时已有1 1名保安获得研究生学历。名保安获得研究生学历。 3.3.十几年来，郑州大学保卫处有多名队员通过自学考取高十几年来，郑州大学保卫处有多名队员通过自学考取高等学历和国家公务员，彻底改变了人生轨迹
6、。等学历和国家公务员，彻底改变了人生轨迹。环境造就人环境造就人北京大学、人民大学、郑州大学北京大学、人民大学、郑州大学保安考上大学，甚至研究生保安考上大学，甚至研究生“求异法求异法”要求要求“同中求异同中求异”。 形 式：多则材料多则材料。（两则或两则以上）。（两则或两则以上）材料材料之间之间的内涵的内涵相反相反，构成鲜明的，构成鲜明的对比对比。 方 法：逐则分析逐则分析材料的材料的内涵内涵。比较比较几则材料的几则材料的内涵内涵。找出找出不不同点同点。找出分歧点，即是中心观点找出分歧点，即是中心观点求异法求异法 1.1915 1.1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士年，大洋洲北
7、面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。 2. 2.日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到一起说：到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原
8、始人的生代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生活，利用落后的活，利用落后的特长特长，出卖出卖这落后，定能赚不少钱。这落后，定能赚不少钱。”这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具一时间舆论一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。落后，过着与原始人差不多的生活。落后，过着与原始人差不多的生活。前者安于现状，自甘落后；后者有强烈的变前者安于现状，自甘落后；后者有强烈的变革意识。革
9、意识。前者观念不更新，即使引进先进技前者观念不更新，即使引进先进技术也枉然；后者能够转换思想，化短为长，即术也枉然；后者能够转换思想，化短为长，即使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富裕。使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富裕。改变观念是关键，解放思想是根本。改变观念是关键，解放思想是根本。特别提示：侧重于求异的材料一般特别提示：侧重于求异的材料一般会有明显的褒贬倾向。会有明显的褒贬倾向。 1. 1.海南海南8 8岁女孩张慧敏在长跑方面有天赋，被称为岁女孩张慧敏在长跑方面有天赋，被称为“海南小海南小神鹿神鹿”。其父张建民策划她从三亚跑到北京。此事一开始就引。其父张建民策划她从三亚跑到北京。此
10、事一开始就引起多方质疑和反对，张建民不为所动。起多方质疑和反对，张建民不为所动。8 8月月4 4日，张慧敏跑到武日，张慧敏跑到武汉市。新闻发布会一结束，张建民告诉小慧敏，要去步行街宣汉市。新闻发布会一结束，张建民告诉小慧敏，要去步行街宣传奥运，搞签名。小慧敏顿时叫道传奥运，搞签名。小慧敏顿时叫道“我累了我累了”，不想去，最终，不想去，最终拗不过父亲，只好起了身。拗不过父亲，只好起了身。 2. 2.印度印度5 5岁男孩辛格，四岁半时就完成了马拉松长跑。家长岁男孩辛格，四岁半时就完成了马拉松长跑。家长和教练策划让他用和教练策划让他用1010天时间，从印度东部的布马内斯瓦尔跑到天时间，从印度东部的布
11、马内斯瓦尔跑到西部的加尔各答，约西部的加尔各答，约500500公里。起跑前，许多支持者拉起横幅公里。起跑前，许多支持者拉起横幅表示支持，媒体也纷纷采访。可就在这时，警察奉政府命令突表示支持，媒体也纷纷采访。可就在这时，警察奉政府命令突然封锁了长跑道路，严禁辛格参加这次长跑。策划者称这样会然封锁了长跑道路，严禁辛格参加这次长跑。策划者称这样会扼杀一个长跑神童。警察回答：国家可以不要神童，但有责任扼杀一个长跑神童。警察回答：国家可以不要神童，但有责任保护一个孩子的生命健康。保护一个孩子的生命健康。年龄小，在长跑方面有天赋，家长参与策年龄小，在长跑方面有天赋，家长参与策划某项长跑活动划某项长跑活动。
12、中国的策划活动最终成行，印度的策划中国的策划活动最终成行，印度的策划活动则被封杀。活动则被封杀。保障孩子的健康成长比成功更重要。保障孩子的健康成长比成功更重要。形 式：多则材料多则材料。（两则或两则以上）。（两则或两则以上）材料材料之间之间的的性性质质既不相同，也不相反既不相同，也不相反，而是各，而是各偏执于一点，带有偏执于一点，带有片面性片面性，互为补充。，互为补充。方 法：逐则分析逐则分析材料的材料的内涵内涵。将将几则材料的几则材料的内涵内涵叠加叠加补充补充起来，体现辨证性。起来，体现辨证性。找出异同点，重组统一即是中心观点找出异同点，重组统一即是中心观点互补法互补法 1.2010年年2月
13、月21日凌晨，当全国人民还沉浸在春节的喜悦当日凌晨，当全国人民还沉浸在春节的喜悦当中时，在山西百姓口中、手机中、电话中流传出消息，即将有中时，在山西百姓口中、手机中、电话中流传出消息，即将有大地震。山西几十个县市、上千个村落灯火通明，人们一片恐大地震。山西几十个县市、上千个村落灯火通明，人们一片恐慌，半夜不睡觉挤上街道，焦虑地慌，半夜不睡觉挤上街道，焦虑地“等地震等地震”。事实证明这是。事实证明这是一场虚惊。上午，山西领导采取各种措施紧急辟谣一场虚惊。上午，山西领导采取各种措施紧急辟谣.2.2010年年1月月24日山西运城发生了日山西运城发生了4.8级地震。此前的级地震。此前的1月月22日，针
14、对即将地震的民间言论，专家辟谣说：日，针对即将地震的民间言论，专家辟谣说：“我省地震专我省地震专家并未做出山西境内近期将发生破坏性地震的预测意见。请广家并未做出山西境内近期将发生破坏性地震的预测意见。请广大市民不要轻信和传播传言，共同维护正常的生产生活秩序。大市民不要轻信和传播传言，共同维护正常的生产生活秩序。”谣言和地震谣言和地震。材料材料1人民听信谣言，事实上却没有地震。人民听信谣言，事实上却没有地震。材料材料2专家辟谣，却发生了小地震。专家辟谣，却发生了小地震。不要盲从他人，也不可迷信权威。不要盲从他人，也不可迷信权威。 古马其顿亚历山大帝未即位时，每听到父王在古马其顿亚历山大帝未即位时
15、，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。父亲征服了，自己将来再无用武之地。 唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。也是宋人的大不幸。既要继承前人的优秀成果，又既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越。要敢于超越。把前人成就当包袱把前人成就当包袱前人的成功既树立了榜样，
16、也前人的成功既树立了榜样，也成为了障碍成为了障碍一、阅读下面的文字，根据要求作文。（一、阅读下面的文字，根据要求作文。（70分）分） 英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个我这个年纪怎么能穿红袜子呢？年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，17941794年发表年发表论文论文视觉之异常视觉之异常，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。论上的一项空白。 日本商人安腾
17、百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的日本商人安腾百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会，他买了面粉和食油，在小屋里每他感到这是一个创业的机会，他买了面粉和食油，在小屋里每天干天干2020个小时，实验了一年，个小时，实验了一年，19581958年发明了世界上第一包方便年发明了世界上第一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。面，这一新产品的开发带动了一个新产业。 法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方
18、，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。干洗剂，改革了传统的洗衣技术。【审题】1 .比较材料，找出三则材料的相似处： 道尔顿、安腾百福和乔利最后都获得了成功，而且这种成功是源于一种创造、创新。 他们的成功是有相同之处的，那就是不仅从困难、危机、细节中发现问题，而且善于思考探究并着手解决。由此看来，“ “遇到困难，限于困境遇到困难，限于困境善于发现，勤于思考善于发现，勤于思考敢于创敢于创造，勇于创新造，勇于创新” ”即为三则材料的中心题意。二、阅读下面材料，按要求完成作文。二、阅读下面材料，按要求
19、完成作文。1、当代著名作家池莉说：、当代著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没做好一件事。很多，但世上不知多少聪明人，一生没做好一件事。”2、法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他、法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他记录了记录了170种玫瑰的姿容，绘成了被誉为种玫瑰的姿容，绘成了被誉为“玫瑰圣经玫瑰圣经”的的玫瑰图谱玫瑰图谱，至今无人逾越。，至今无人逾越。3、林语堂先生在、林语堂先生在苏东坡传苏东坡传中为我们展现了一个中为我们展现了一个建树广泛的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大书法家、建树广泛的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大书
20、法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师创新的画家、造酒试验家、一个工程师以上材料引起你怎样的联想和思考以上材料引起你怎样的联想和思考?分析分析1.从池莉的角度，可提炼出从池莉的角度，可提炼出“人一生可做的事很多人一生可做的事很多”的观的观点，这是正面立意点，这是正面立意;，还可提炼出，还可提炼出“没有一件事做得好没有一件事做得好”的的观点，这是反面立意。观点，这是反面立意。2.从雷杜德的角度，可提炼出从雷杜德的角度，可提炼出“做好一件事做好一件事”的观点，这的观点，这是正面立意是正面立意;3.从苏东坡的角度，可提炼出从苏东坡的角度，可提炼出“做好很多事做好很多事”的观点，这的观点，这也是正面
21、立意也是正面立意;4.做好一件事，才可能做好很多事做好一件事，才可能做好很多事;做好很多事，为的是做好很多事，为的是把一件事做得更好把一件事做得更好;现代社会对人才的需求是现代社会对人才的需求是“专通并举专通并举”，等等。，等等。 三、阅读下面的材料，根据要求写作。（三、阅读下面的材料，根据要求写作。（6060分）分）天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。（周易周易）露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。（杜甫杜甫）何须浅碧深红色，自是花中第一流。（何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照李清照）受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏
22、源魏源）必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅鲁迅）数风流人物，还看今朝。数风流人物，还看今朝。（毛泽东毛泽东）中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于不要套作，不得抄袭；不少于800字。字。提取关键词提取关键词：天行健，君子以自强
23、不息。（天行健，君子以自强不息。（周易周易）自强奋发自强奋发露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）家国情怀家国情怀何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）豁达自信豁达自信受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）提升境界提升境界必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）当。（鲁迅）正视现实、不避艰险正视现实、不避艰险数风流人物，还看今朝（毛泽东）数风流人物，还看今朝（毛泽东）勇于实践，敢于担当勇于实践，敢于担当1.读懂句子
24、，提取关键词读懂句子，提取关键词（1）审清材料（）审清材料（2）审清关系（）审清关系（3）审出问题）审出问题（4）审出要求：）审出要求：话题要求：六则材料，至少话题要求：六则材料，至少六六个话题个话题角色要求：读了上面六句，角色要求：读了上面六句，你你有怎样的感触与思考有怎样的感触与思考？目的要求：请以其中目的要求：请以其中两三句为基础两三句为基础确定立意，并确定立意，并合合理引用理引用，写一篇文章。，写一篇文章。角度要求：其中角度要求：其中两三句为基础确定立意两三句为基础确定立意形式要求：文体、标题、字数形式要求：文体、标题、字数2.反复思考，寻找契合点反复思考，寻找契合点同向自然归一同向自
25、然归一相融相成相融相成同向互补叠加同向互补叠加相辅相成相辅相成异向整合并归异向整合并归相异相成相异相成同向自然归一，相融相成同向自然归一，相融相成内容指向相同的材料，可内容指向相同的材料，可以从它们的相同点出发顺以从它们的相同点出发顺势自然提炼观点势自然提炼观点。句都与自信有关，同句都与自信有关，同向归一，可谈向归一，可谈自信自信让我让我奋奋发有为发有为题目可拟为题目可拟为“坚持自我坚持自我”天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。（周易周易）刚健有为、自强不息刚健有为、自强不息露从今夜白，月是故乡明。（杜露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）甫）思亲、乡愁、家国情怀思亲、乡愁、家国情怀何须
26、浅碧深红色，自是花中第一何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）流。（李清照）特立独行、内在修养、豁达自特立独行、内在修养、豁达自信信受光于庭户见一堂，受光于天下受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）照四方。（魏源）位置决定格局、天下为公、奉位置决定格局、天下为公、奉献天下献天下必须敢于正视，这才可望，敢想，必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）敢说，敢做，敢当。（鲁迅）正视现实、不避艰险、责任担正视现实、不避艰险、责任担当当数风流人物，还看今朝（毛泽东）数风流人物，还看今朝（毛泽东）立足当下、坚定自信、责任自立足当下、坚定自信、责任自信信同同向互补向互补叠加，相辅相
27、成叠加，相辅相成（1）有些材料从表面看它们）有些材料从表面看它们的意义大相径庭，其实性质是的意义大相径庭，其实性质是同一的，但各自并不全面，而同一的，但各自并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠是互为补充的，只有将它们叠加起来，才能提炼出更为全面加起来，才能提炼出更为全面深刻的观点，这就是深刻的观点，这就是互补叠加互补叠加法法。的共同点是都倡导一种的共同点是都倡导一种积极进取的处事态度，但积极进取的处事态度，但的的侧重点在自强，侧重点在自强，的侧重点在的侧重点在自信，二者互补叠加后立意便自信，二者互补叠加后立意便是是“自信自强自信自强”，题目可拟为，题目可拟为“自信自信自强自强成就成就伟业伟业
28、”。天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。（周易周易）刚健有为、自强不息刚健有为、自强不息露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）（杜甫）思亲、乡愁、家国情怀思亲、乡愁、家国情怀何须浅碧深红色，自是花何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）中第一流。（李清照）特立独行、内在修养、豁特立独行、内在修养、豁达自信达自信受光于庭户见一堂，受光受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）于天下照四方。（魏源）位置决定格局、天下为公、位置决定格局、天下为公、奉献天下奉献天下必须敢于正视，这才可望，必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）
29、（鲁迅）正视现实、不避艰险、责正视现实、不避艰险、责任担当任担当数风流人物，还看今朝数风流人物，还看今朝（毛泽东）（毛泽东）立足当下、坚定自信、责立足当下、坚定自信、责任自信任自信异异向整合并向整合并归，相异相成归，相异相成（2）有些材料风马牛不相及，有些材料风马牛不相及，甚至是截然对立的，但如果能甚至是截然对立的，但如果能恰当地整合并归，则能产生奇恰当地整合并归，则能产生奇妙的效果。如妙的效果。如谈的是乡思乡谈的是乡思乡愁，愁，谈的是胸怀天下，一个谈的是胸怀天下，一个是是“小家私情小家私情”，一个是，一个是“大大国抱负国抱负”，将，将整合并整合并归，便是归，便是“家国情怀家国情怀”，社会社会
30、责任与担当责任与担当，境界高远。题目，境界高远。题目可拟为可拟为“胸怀家国勇担当胸怀家国勇担当”。将将整合并归，题目可拟为整合并归，题目可拟为“先为正视，后图自强先为正视，后图自强”“自自强奋发、敢作敢为强奋发、敢作敢为”天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。（周易周易）刚健有为、自强不息刚健有为、自强不息露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）（杜甫）思亲、乡愁、家国情怀思亲、乡愁、家国情怀何须浅碧深红色，自是花何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）中第一流。（李清照）特立独行、内在修养、豁特立独行、内在修养、豁达自信达自信受光于庭户见一堂，受光受光于庭户见一堂
31、，受光于天下照四方。（魏源）于天下照四方。（魏源）位置决定格局、天下为公、位置决定格局、天下为公、奉献天下奉献天下必须敢于正视，这才可望，必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）（鲁迅）正视现实、不避艰险、责正视现实、不避艰险、责任担当任担当数风流人物，还看今朝数风流人物，还看今朝（毛泽东）（毛泽东）立足当下、坚定自信、责立足当下、坚定自信、责任自信任自信3.相辅相成确立中心句相辅相成确立中心句句都与自信有关，同句都与自信有关，同向归一，可谈自信让我奋向归一，可谈自信让我奋发有为（相融）发有为（相融）自信自强，积极进取自信自强，积极进取（相辅）（相辅）自
32、强奋发、敢作敢为自强奋发、敢作敢为（相辅）（相辅）：全面提升个人：全面提升个人的人格境界的人格境界（相异）（相异）天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。（周易周易）刚健有为、自强不息刚健有为、自强不息露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）（杜甫）思亲、乡愁、家国情怀思亲、乡愁、家国情怀何须浅碧深红色，自是花中第何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）一流。（李清照）特立独行、内在修养、豁达特立独行、内在修养、豁达自信自信受光于庭户见一堂，受光于天受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）下照四方。（魏源）位置决定格局、天下为公、位置决定格局、天下为公、奉献天下奉献天下必须敢于正视，这才可望，敢必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）正视现实、不避艰险、责任正视现实、不避艰险、责任担当担当数风流人物，还看今朝（毛泽数风流人物，还看今朝（毛泽东）东）立足当下、坚定自信、责任立足当下、坚定自信、责任自信自信
