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1、台州市路桥实验中学台州市路桥实验中学 陈巧琴陈巧琴教材分析从地图上获取信息教学过程学生分析教法学法教学准备生活在生活在社区里社区里我的家在哪里我的家在哪里多种多样的社区多种多样的社区从地图上从地图上获取信息获取信息选择合适的地图选择合适的地图巧用地图巧用地图教学目标教学目标 1 1、知识目标：学会根据实际情况正确选、知识目标：学会根据实际情况正确选择不同比例尺的地图，学会依据实际情况选择择不同比例尺的地图，学会依据实际情况选择不同种类的地图。不同种类的地图。 2 2、能力目标：通过创设一定生活化的情、能力目标：通过创设一定生活化的情景，从地图中获取信息来解决具体的实际问题，景，从地图中获取信息
2、来解决具体的实际问题，以提高独立解决实际问题的能力。以提高独立解决实际问题的能力。 3 3、情感、态度、价值观目标：树立与人、情感、态度、价值观目标：树立与人合作学习的精神，从中享受与人合作所带来的合作学习的精神，从中享受与人合作所带来的快乐。快乐。教学重难点：教学重难点： 根据现实需要选择和使用合适根据现实需要选择和使用合适的地图，从地图中获取信息以解决的地图，从地图中获取信息以解决实际问题。实际问题。教法与学法：教法：情境教学法、多媒体教学辅助法教法：情境教学法、多媒体教学辅助法学法：资料收集法、合作式学习法学法：资料收集法、合作式学习法教教学学过过程程联系情境再次设问联系情境再次设问创设
3、情境合作探究创设情境合作探究归纳总结综合评比归纳总结综合评比延伸教材拓展探究延伸教材拓展探究学生展示导入课文学生展示导入课文(比例尺比例尺 大大)(比例尺比例尺 小小)比例尺的大小比例尺的大小哈尔滨哈尔滨 情景一：暑假期间，张京准备同妈妈从哈尔滨到杭州情景一：暑假期间，张京准备同妈妈从哈尔滨到杭州旅游。妈妈让张京来设计旅游路线。张京找来一些地图，旅游。妈妈让张京来设计旅游路线。张京找来一些地图，如中国铁路干线分布图、杭州市交通图等。他应该先做如中国铁路干线分布图、杭州市交通图等。他应该先做什么，后做什么？什么，后做什么？杭州杭州 情景二：实验中学七年级（情景二：实验中学七年级（1 1）班准备搞
4、一次登山比）班准备搞一次登山比赛活动，活动地点选在郊区。每个小队都拿到一幅这个赛活动，活动地点选在郊区。每个小队都拿到一幅这个地区的等高线地形图。请你帮助设计一个登顶方案。地区的等高线地形图。请你帮助设计一个登顶方案。 情景三：郭莉莉准备到台州天台山风景区游玩情景三：郭莉莉准备到台州天台山风景区游玩两天。利用这张地图，他怎样安排，才能在比较短两天。利用这张地图，他怎样安排，才能在比较短的时间内游览尽可能多的景点。的时间内游览尽可能多的景点。提示：提示：1 1、找找到到进进入入风风景景区区的的入入口口？你你准准备备从从哪哪儿进？哪儿儿进？哪儿出？出？2 2、为为了了节节约约行行程程的的路路线线，
5、应应选选择择哪哪个个地地点点住宿？住宿？3 3、大大致致确确定定出出第第一一天天和和第第二二天天分分别别要要游游览览的景区。的景区。1 1、请请你你设设计计从从哈哈尔尔滨滨至至杭杭州州的的最最短短铁路线。铁路线。2 2、请请你你设设计计在在杭杭州州市市内内游游览览尽尽可可能能多的景点，且不走重复的路线。多的景点，且不走重复的路线。讨论讨论问题：问题：1 1、图、图上的河流的分布有什么特点？为什么是这样？上的河流的分布有什么特点？为什么是这样？2 2、从、从山麓一山顶怎样走才能使爬山的距离最短？山麓一山顶怎样走才能使爬山的距离最短？3 3、如果从登山出发点出发，怎样走既近又安全？如果从登山出发点出发，怎样走既近又安全？
