《2019届高考历史二轮复习 2.2 高考题型及解法指导课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届高考历史二轮复习 2.2 高考题型及解法指导课件.ppt（156页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2讲高考题型及解法指导题型一题型一 推理型选择题推理型选择题 1.1.推理型选择题指以考查推理能力为主的推理型选择题指以考查推理能力为主的, ,兼有考兼有考查记忆、提取信息、比较等能力的综合性选择题查记忆、提取信息、比较等能力的综合性选择题, ,这类这类题目往往涉及一些规律性问题题目往往涉及一些规律性问题, ,以考查学生通过对历史以考查学生通过对历史规律和基本原理的掌握规律和基本原理的掌握, ,来分析具有同类性质的历史现来分析具有同类性质的历史现象的能力。其题干的提问项一般是说明、表明或证明象的能力。其题干的提问项一般是说明、表明或证明等字眼。等字眼。 2. 2.解答这类选择题可采用推演法解
2、答这类选择题可采用推演法, ,即通过必要的推即通过必要的推理来确定符合题意的不明确答案。推理时要掌握正确理来确定符合题意的不明确答案。推理时要掌握正确的指导思想的指导思想, ,如历史规律、逻辑关系、基本原理等。因如历史规律、逻辑关系、基本原理等。因此在平时要注意归纳历史现象、总结历史规律并掌握此在平时要注意归纳历史现象、总结历史规律并掌握运用。运用。 【典题例证典题例证】(2017(2017江苏单科江苏单科T2)T2)公元前公元前113113年年, ,汉武帝下令禁止汉武帝下令禁止郡国和民间私铸钱币郡国和民间私铸钱币, ,指定专门官吏负责铸造五铢钱指定专门官吏负责铸造五铢钱, ,作为法定货币。这
3、一举措作为法定货币。这一举措( () )A.A.有利于加强中央集权有利于加强中央集权B.B.首次实现了国家统一首次实现了国家统一C.C.加重了百姓赋税负担加重了百姓赋税负担D.D.空前强化了君主专制空前强化了君主专制【解析解析】选选A A。材料主要说明的是将货币铸造权收归中。材料主要说明的是将货币铸造权收归中央央, ,禁止地方私铸钱币禁止地方私铸钱币, ,这是从经济上加强中央集权的这是从经济上加强中央集权的表现表现, ,故故A A正确正确; ;汉武帝之前汉代早已实现统一汉武帝之前汉代早已实现统一, ,故故B B中的中的“首次首次”说法错误说法错误; ;货币的统一客观上有利于减轻百姓货币的统一客
4、观上有利于减轻百姓的赋税负担的赋税负担, ,故故C C错误错误; ;强化君主专制的表现应是相权的强化君主专制的表现应是相权的削弱削弱, ,故故D D错误。错误。【模板构建模板构建】解答这类题可结合材料信息及所学知识进行推演解答这类题可结合材料信息及所学知识进行推演: :第一步第一步: :找准推理的基点找准推理的基点(1)(1)综合分析题干的信息综合分析题干的信息, ,找出解答问题的突破口。找出解答问题的突破口。(2)(2)如本题中如本题中“汉武帝下令禁止郡国和民间私铸钱币汉武帝下令禁止郡国和民间私铸钱币”“”“指定专门官吏负责铸造五铢钱指定专门官吏负责铸造五铢钱, ,作为法定货币作为法定货币”
5、。第二步第二步: :建立推理链接建立推理链接(1)(1)以以“推理基点推理基点”开始开始, ,按照逻辑进行推理按照逻辑进行推理, ,并利用正并利用正确的指导思想确的指导思想, ,如历史规律、逻辑关系、基本原理等。如历史规律、逻辑关系、基本原理等。(2)(2)如本题中具体展示了把五铢钱作为法定货币的信息如本题中具体展示了把五铢钱作为法定货币的信息, ,可以得知汉武帝把货币铸造权收归中央可以得知汉武帝把货币铸造权收归中央, ,从经济上加强从经济上加强中央集权中央集权, ,故故A A正确。正确。【对点特训对点特训】1.1.考古发现西周的青铜器铭文中考古发现西周的青铜器铭文中, ,东部地区的贵族之长东
6、部地区的贵族之长均自称为侯均自称为侯, ,但是在陕西王畿地区的贵族之长从未称侯但是在陕西王畿地区的贵族之长从未称侯, ,而常常是被称为伯而常常是被称为伯, ,有时称为仲、叔、季有时称为仲、叔、季, ,这表明这表明 ( () )A.A.王畿的人地位高于东部王畿的人地位高于东部 B.B.权力的分配都依靠血缘权力的分配都依靠血缘C.C.官僚政治取代血缘政治官僚政治取代血缘政治 D.D.制度实施注重因地制宜制度实施注重因地制宜【解析解析】选选D D。结合所学。结合所学, ,爵位分公、侯、伯、子、男爵位分公、侯、伯、子、男, ,伯爵低于侯爵伯爵低于侯爵, ,故故A A错误错误; ;材料不涉及宗法血缘关系
7、材料不涉及宗法血缘关系, ,故故B B错误错误; ;周代实行世官制周代实行世官制, ,故故C C错误错误; ;根据材料根据材料“东部东部均自称为侯均自称为侯”“”“王畿地区王畿地区常常是被称为伯常常是被称为伯”可知可知, ,东西部地区注重因地制宜东西部地区注重因地制宜, ,故故D D正确。正确。2.2.唐朝唐朝“侍老侍老”制度规定制度规定, ,对年龄在六十岁以上的老人对年龄在六十岁以上的老人, ,赋役俱免赋役俱免; ;八十岁以上者八十岁以上者, ,给予一名给予一名“侍丁侍丁”在其身边在其身边照顾照顾, ,免其赋役。这说明唐朝免其赋役。这说明唐朝 世纪金榜导学号世纪金榜导学号( () )A.A.
8、社会保障体系非常完善社会保障体系非常完善 B.B.人口老龄化问题严重人口老龄化问题严重C.C.宗法制得到进一步加强宗法制得到进一步加强 D.D.统治者重孝道治天下统治者重孝道治天下【解析解析】选选D D。社会保障体系是指社会福利、社会保险。社会保障体系是指社会福利、社会保险等方面等方面, ,根据所学知识可知根据所学知识可知, ,唐朝时期中国并未完善社唐朝时期中国并未完善社会保障体系会保障体系, ,故故A A错误错误; ;题目中提到的是对老人的赋役优题目中提到的是对老人的赋役优待待, ,并未出现相应的数字比例说明唐朝人口老龄化问题并未出现相应的数字比例说明唐朝人口老龄化问题, ,故故B B错误错
9、误; ;宗法制的核心特征是嫡长子继承制宗法制的核心特征是嫡长子继承制, ,并未牵涉并未牵涉到此项制度到此项制度, ,故故C C错误错误; ;根据题目中对老人的赋役优待根据题目中对老人的赋役优待, ,体现了统治者重孝道治天下体现了统治者重孝道治天下, ,故故D D正确。正确。3.18923.1892年年2 2月月4 4日日, ,纽约时报纽约时报报道了光绪皇帝开始学报道了光绪皇帝开始学习英语的新闻。美国人将其称为大清国历史上最大的习英语的新闻。美国人将其称为大清国历史上最大的变化变化, ,并欣喜地认为并欣喜地认为“这种变化将在今后若干年里对整这种变化将在今后若干年里对整个帝国产生深刻的影响个帝国产
10、生深刻的影响, ,甚至可能进一步打开保守封闭甚至可能进一步打开保守封闭的枷锁的枷锁, ,将大清国带入人类进步历史的前沿将大清国带入人类进步历史的前沿”。这一变。这一变化化( () )A.A.结束了清政府实行的闭关锁国政策结束了清政府实行的闭关锁国政策B.B.进一步冲击着中国传统的教育观念进一步冲击着中国传统的教育观念C.C.体现了光绪皇帝开始接受西方事物体现了光绪皇帝开始接受西方事物D.D.迈出了中国教育近代化的第一步迈出了中国教育近代化的第一步【解析解析】选选B B。18401840年鸦片战争爆发年鸦片战争爆发, ,清政府的国门被清政府的国门被炮火轰开炮火轰开, ,故故A A错误错误;“;“
11、光绪皇帝开始学习英语光绪皇帝开始学习英语”, ,促进促进了西方文化在中国的传播了西方文化在中国的传播, ,故故B B正确正确;“;“光绪皇帝开始学光绪皇帝开始学习英语的新闻习英语的新闻”不能说明其开始接受西方事物不能说明其开始接受西方事物, ,故故C C错错误误; ;早在洋务运动时期便开始创办新式学堂早在洋务运动时期便开始创办新式学堂, ,故故D D错误。错误。4.4.阿瑟阿瑟小施莱辛格指出小施莱辛格指出:“:“以前毫无限制的企业权利以前毫无限制的企业权利最终得到有效的遏制最终得到有效的遏制, ,由此产生的是一个改造了的资本由此产生的是一个改造了的资本主义体系主义体系, ,其中工人、农民、消费
12、者等比以往受到了更其中工人、农民、消费者等比以往受到了更多的保护。多的保护。”这一做法旨在这一做法旨在( () )A.A.遏制私有企业发展遏制私有企业发展B.B.缓和社会矛盾缓和社会矛盾C.C.维护弱势群体利益维护弱势群体利益D.D.扩大政府权力扩大政府权力【解析解析】选选B B。根据材料。根据材料“以前毫无限制的企业权利最以前毫无限制的企业权利最终得到有效的遏制终得到有效的遏制”可知可知, ,并不是要遏制私有企业发展并不是要遏制私有企业发展, ,而是对企业的一些不合理的行为进行限制而是对企业的一些不合理的行为进行限制, ,故故A A错误错误; ;根根据材料据材料“其中工人、农民、消费者等比以
13、往受到了更其中工人、农民、消费者等比以往受到了更多的保护多的保护”可知可知, ,这些做法有利于维护工人、农民、消这些做法有利于维护工人、农民、消费者的利益费者的利益, ,可以缓和社会矛盾可以缓和社会矛盾, ,故故B B正确正确; ;工人、农民、工人、农民、消费者并不都是弱势群体消费者并不都是弱势群体, ,故故C C错误错误; ;材料提到的是保护材料提到的是保护工人、农民、消费者的利益工人、农民、消费者的利益, ,扩大政府权力不符合题意扩大政府权力不符合题意, ,故故D D错误。错误。题型二题型二 图表型选择题图表型选择题图表型选择题一般有两种类型图表型选择题一般有两种类型, ,一种是表格型一种
14、是表格型, ,可可以通过比较思考的方法以通过比较思考的方法, ,即通过横向找变化即通过横向找变化; ;纵向找差纵向找差距距, ,动态把握表格中数字的变化。一种是图片型动态把握表格中数字的变化。一种是图片型, ,主要主要分为坐标分为坐标( (曲线曲线) )图、柱状图、饼状图、考古图等图、柱状图、饼状图、考古图等, ,图表图表型试题具有文字少、信息量大、可比性强、灵活多样型试题具有文字少、信息量大、可比性强、灵活多样等特点等特点, ,能全面考查学生的综合能力。能全面考查学生的综合能力。【典题例证典题例证】(2017(2017江苏单科江苏单科T7)T7)万国公报万国公报对近代中国知识对近代中国知识分
15、子产生了较大影响。有学者统计了其中发表的相关分子产生了较大影响。有学者统计了其中发表的相关文章文章, ,如下表如下表: :时间时间主题主题1880188018891889年年1890189018991899年年1900190019071907年年禁缠足禁缠足( (篇篇) )3 311111717兴女学兴女学( (篇篇) )5 56 61717介绍外国妇介绍外国妇女女( (篇篇) )2 219192222合计合计101036365656由此推断由此推断( () )A.A.万国公报万国公报是中国人最早创办的报刊是中国人最早创办的报刊B.B.晚清知识分子通过报刊实现了言论自由晚清知识分子通过报刊实现
16、了言论自由C.C.知识界的宣传呼吁迫使清政府革除陋习知识界的宣传呼吁迫使清政府革除陋习D.D.随社会发展知识界对妇女问题渐趋重视随社会发展知识界对妇女问题渐趋重视【解析解析】选选D D。万国公报万国公报是戊戌变法时期的重要报是戊戌变法时期的重要报刊刊, ,由材料宣扬的主题由材料宣扬的主题: :禁缠足、兴女学和介绍外国妇禁缠足、兴女学和介绍外国妇女可知女可知, ,晚清新型知识分子对妇女问题的重视晚清新型知识分子对妇女问题的重视, ,故故D D正确正确;A;A错在错在“最早最早”上上; ;发表有关妇女解放的文章发表有关妇女解放的文章, ,并不等并不等于实现了言论自由于实现了言论自由, ,故故B B
17、错误错误; ;戊戌变法时期只是知识分戊戌变法时期只是知识分子带头革除一些封建陋习子带头革除一些封建陋习, ,不等于清政府自身采取措施不等于清政府自身采取措施革除陋习革除陋习, ,故故C C错误。错误。【模板构建模板构建】第一步第一步:“:“审审”(1)(1)审读题干及设问审读题干及设问, ,明确考查意图明确考查意图: :设问是试题命题意设问是试题命题意图的直接表现图的直接表现, ,有很强的指向性和限制性。因此有很强的指向性和限制性。因此, ,做题做题时带着设问观察图表时带着设问观察图表, ,增强审题的目的性和有效性。增强审题的目的性和有效性。(2)(2)本题中通过对比本题中通过对比万国公报万国
18、公报中近代中国知识分子中近代中国知识分子关注妇女问题的文章数据的变化关注妇女问题的文章数据的变化, ,说明的问题是什么。说明的问题是什么。第二步第二步:“:“读读”(1)(1)全面读图全面读图, ,提取有效信息提取有效信息: :先读图表外部信息再读内先读图表外部信息再读内部部, ,注意表头信息注意表头信息, ,即注意表格反映的内容即注意表格反映的内容, ,最后注意数最后注意数据的变化及比较据的变化及比较, ,包括横向比较和纵向的比较等。包括横向比较和纵向的比较等。(2)(2)本题中的信息是本题中的信息是“万国公报万国公报对近代中国知识分对近代中国知识分子产生了较大影响子产生了较大影响”, ,表
19、头信息是发表文章的表头信息是发表文章的“时间时间”和和“主题主题”, ,再注意随着时间的发展再注意随着时间的发展, ,发表文章的各个发表文章的各个“主题主题”数量的变化数量的变化, ,然后将这些变化趋势进行比较分然后将这些变化趋势进行比较分析。析。第三步第三步:“:“联联”(1)(1)将图表信息与所学知识联系起来将图表信息与所学知识联系起来: :要多角度迁移要多角度迁移, ,实实现图表信息与所学知识的紧密对接。现图表信息与所学知识的紧密对接。(2)(2)如本题中随着时间的发展如本题中随着时间的发展, ,关注妇女问题的文章不关注妇女问题的文章不断增加断增加, ,由此可知随着社会的发展由此可知随着
20、社会的发展, ,近代中国知识分子近代中国知识分子对妇女问题越来越重视。对妇女问题越来越重视。【对点特训对点特训】1.1.右图为右图为布鲁特斯胸像布鲁特斯胸像。雕像中。雕像中, ,布鲁特斯身披古布鲁特斯身披古罗马长袍罗马长袍, ,脸向左侧有力地转动着脸向左侧有力地转动着, ,嘴角紧闭着嘴角紧闭着, ,专注的专注的眼神凝视着前方眼神凝视着前方, ,面部神情表现出勇敢、公正、机智、面部神情表现出勇敢、公正、机智、坚定和决不妥协的英雄气概。该作品坚定和决不妥协的英雄气概。该作品( () )A.A.体现了西方人文精神的最初觉醒体现了西方人文精神的最初觉醒B.B.冲击了中世纪天主教神学世界观冲击了中世纪天
21、主教神学世界观C.C.彻底动摇了欧洲的封建专制统治彻底动摇了欧洲的封建专制统治D.D.否定了罗马天主教会的宗教权威否定了罗马天主教会的宗教权威【解析解析】选选B B。布鲁特斯胸像布鲁特斯胸像细致刻画了人物的表细致刻画了人物的表情、神态情、神态, ,弘扬了人文主义精神弘扬了人文主义精神, ,因而冲击了中世纪天因而冲击了中世纪天主教神学世界观主教神学世界观, ,故故B B正确。正确。2.2.下表为下表为1952-19781952-1978年中国主要工业、农业产品产量数年中国主要工业、农业产品产量数据表。对此分析正确的是据表。对此分析正确的是世纪金榜导学号世纪金榜导学号( () )19521952年
22、年19571957年年19651965年年19781978年年粮食总产量粮食总产量( (单位单位: :百万吨百万吨) )163.42163.42195.05195.05194.53194.53304.77304.77棉花棉花( (单位单位: :百万吨百万吨) )1.301.301.641.642.092.092.162.16原油原油( (单位单位: :百万吨百万吨) )0.140.141.461.4611.3111.31104.05104.05钢钢( (单位单位: :百万吨百万吨) )1.351.355.355.3512.2312.2331.7831.78A.A.技术落后导致粮棉产量长期停滞技
23、术落后导致粮棉产量长期停滞B.“B.“大跃进大跃进”运动改善了原有经济结构运动改善了原有经济结构C.C.国企改革使工业生产迎来了生机国企改革使工业生产迎来了生机D.“D.“一五一五”期间工业产量增速超过农业期间工业产量增速超过农业【解析解析】选选D D。技术落后导致粮棉产量长期停滞与表格。技术落后导致粮棉产量长期停滞与表格中的数据不符中的数据不符, ,故故A A错误错误;“;“大跃进大跃进”运动改善了原有经运动改善了原有经济结构与史实和表格数据不符济结构与史实和表格数据不符,“,“大跃进大跃进”导致国民经导致国民经济比例失调济比例失调, ,故故B B错误错误; ;国企改革是在国企改革是在198
24、41984年以后年以后, ,故故C C错错误误;“;“一五一五”期间工业产量增速超过农业期间工业产量增速超过农业, ,是因为是因为“一一五五”计划优先发展重工业计划优先发展重工业, ,表格的数据也反映出工业产表格的数据也反映出工业产量增速超过农业量增速超过农业, ,故故D D正确。正确。题型三题型三 背景原因型选择题背景原因型选择题考查历史事件或历史现象的原因和结果。其基本考查历史事件或历史现象的原因和结果。其基本结构大致有两种表现形式结构大致有两种表现形式: :一种是由结果推出原因一种是由结果推出原因, ,结结构是题干为果、备选项为因。题干中的标志性词语有构是题干为果、备选项为因。题干中的标
25、志性词语有“主要原因主要原因”“”“最主要原因最主要原因”“”“内因内因”“”“外因外因”“”“主主观原因观原因”“”“客观原因客观原因”“”“根本原因根本原因”“”“决定性因素决定性因素”“主要理由主要理由”“”“目的目的”“”“主要目的主要目的”“”“根本目的根本目的”“直接目的直接目的”等等, ,或出现了或出现了“为了为了”“”“意图意图”“”“动机动机”等关键词。另一种由原因推出结果或影响等关键词。另一种由原因推出结果或影响, ,结构是题干结构是题干为因、备选项为果为因、备选项为果, ,试题中常出现的标志性词语有试题中常出现的标志性词语有“影影响响”“”“结果结果”等。等。【典题例证典
26、题例证】(2017(2017江苏单科江苏单科T19)T19)当前当前, ,人们提到或使用人们提到或使用“全球全球化化”一词时一词时, ,往往没有将往往没有将“全方位的全球化全方位的全球化”和和“经济经济全球化全球化”进行明确区分进行明确区分, ,而是将特定和有限度的而是将特定和有限度的“经济经济全球化全球化”省略为省略为“全球化全球化”。出现这一情况的主要原。出现这一情况的主要原因是因是, ,目前世纪金榜导学号目前世纪金榜导学号( () )A.A.人们对全球化的理解逻辑混乱人们对全球化的理解逻辑混乱B.B.全球化主要表现为经济全球化全球化主要表现为经济全球化C.C.全球化的政治意图被刻意淡化全
27、球化的政治意图被刻意淡化D.D.全球化的经济意义被刻意彰显全球化的经济意义被刻意彰显【解析解析】选选B B。各个国家的政治、文化等存在明显的差。各个国家的政治、文化等存在明显的差异异, ,要想全方位的全球化不符合历史潮流要想全方位的全球化不符合历史潮流, ,并不是刻意并不是刻意淡化政治意图淡化政治意图, ,故故C C错误错误; ;国家间的经济发展存在不平衡国家间的经济发展存在不平衡性性, ,需要相互交流需要相互交流, ,为经济全球化提供了条件和可能为经济全球化提供了条件和可能, ,因因此经济全球化符合历史潮流此经济全球化符合历史潮流, ,也是当今世界经济交流的也是当今世界经济交流的主要表现形式
28、主要表现形式, ,故故B B正确正确,D,D错误错误; ;人们将有限度的人们将有限度的“经济经济全球化全球化”说成说成“全球化全球化”是目前全球经济发展的反映是目前全球经济发展的反映, ,并不是理解逻辑混乱并不是理解逻辑混乱, ,故故A A错误。错误。【模板构建模板构建】第一种第一种: :根据时间顺序判断因果关系根据时间顺序判断因果关系, ,时间在前的是因。时间在前的是因。第二种第二种: :运用所学知识推理。全球化潮流下运用所学知识推理。全球化潮流下, ,世界各地世界各地越来越成为一个整体越来越成为一个整体, ,相互之间的联系和依赖性增强。相互之间的联系和依赖性增强。而这种潮流在经济领域体现得
29、最为明显而这种潮流在经济领域体现得最为明显, ,故故B B正确。正确。第三种第三种: :限定词法。根据题目的指向性限定词法。根据题目的指向性, ,区分客观原因区分客观原因与主观原因、主要原因与次要原因、根本原因和一般与主观原因、主要原因与次要原因、根本原因和一般原因、内因与外因等。分析判断原因、内因与外因等。分析判断, ,合理排除。如本题中合理排除。如本题中的要求选出的要求选出“出现这一情况的主要原因是出现这一情况的主要原因是”。【对点特训对点特训】1.1.春秋春秋是鲁国史官对时事流水账似的记录的总称。是鲁国史官对时事流水账似的记录的总称。从历史的眼光看从历史的眼光看, ,是一部后人所谓的是一
30、部后人所谓的“断烂朝报断烂朝报”, ,但但经孔子修订整理后经孔子修订整理后, ,成为儒家典籍成为儒家典籍, ,被后世统治者所推被后世统治者所推崇。原因在于其崇。原因在于其 ( () )A.A.反映了新兴地主阶级的要求反映了新兴地主阶级的要求 B.B.具有了伦理教育的功能具有了伦理教育的功能C.C.起到了维护贵族社会的作用起到了维护贵族社会的作用D.D.确立了纪传体史学体裁确立了纪传体史学体裁【解析解析】选选B B。被孔子修订整理后的。被孔子修订整理后的春秋春秋成为儒家成为儒家经典著作经典著作, ,随着儒学官方正统地位的确立随着儒学官方正统地位的确立, ,其伦理教育其伦理教育功能日益显著功能日益
31、显著, ,故故B B正确。正确。 2.“2.“按按19801980年不变价格计算年不变价格计算,1984,1984年每个农业劳动力所年每个农业劳动力所创农业产值近创农业产值近890890元元, ,比比19801980年提高年提高34.8%,34.8%,年均增长年均增长7.8%,7.8%,大大超过大大超过19531953年至年至19781978年平均增长年平均增长1.2%1.2%的水平。的水平。”出现这一现象的原因是出现这一现象的原因是( () )A.A.生产资料所有制的变革生产资料所有制的变革B.B.城市经济体制改革的推动城市经济体制改革的推动C.C.农村土地经营权的调整农村土地经营权的调整D
32、.D.对外开放格局形成的影响对外开放格局形成的影响【解析解析】选选C C。材料提供时间是。材料提供时间是1980-19841980-1984年年, ,这一时期这一时期农村实行了家庭联产承包责任制农村实行了家庭联产承包责任制, ,家庭联产承包责任制家庭联产承包责任制是在坚持土地公有制的前提下是在坚持土地公有制的前提下, ,把土地长期承包给各农把土地长期承包给各农户使用户使用, ,农业集体生产变为分户经营农业集体生产变为分户经营, ,自负盈亏自负盈亏, ,故故C C正正确确,A,A错误错误;1984;1984年以后年以后, ,城市经济体制改革全面展开城市经济体制改革全面展开, ,是是农村经济体制改
33、革推动了城市经济体制改革农村经济体制改革推动了城市经济体制改革, ,故故B B错误错误; ;这一时期对外开放格局还未形成这一时期对外开放格局还未形成, ,故故D D错误。错误。3.203.20世纪世纪9090年代初开始年代初开始, ,先行工业国家的增长模式由单先行工业国家的增长模式由单纯依靠资本和其他资源的投入转为依靠人力资本的积纯依靠资本和其他资源的投入转为依靠人力资本的积累和经济效率的提高。这是因为累和经济效率的提高。这是因为( () )A.A.资本主义世界市场形成资本主义世界市场形成B.B.发达国家经济持续低迷发达国家经济持续低迷C.C.世界多极化格局的形成世界多极化格局的形成D.D.经
34、济全球化的飞速发展经济全球化的飞速发展【解析解析】选选D D。资本主义世界市场在第二次工业革命后。资本主义世界市场在第二次工业革命后已经形成已经形成, ,与此题时间不符与此题时间不符, ,故故A A错误错误;20;20世纪世纪9090年代以年代以美国为首的资本主义国家经济出现快速发展时期美国为首的资本主义国家经济出现快速发展时期, ,故故B B错误错误; ;世界多极化格局尚未形成世界多极化格局尚未形成, ,只是一种发展趋势只是一种发展趋势, ,故故C C错误错误; ;经济全球化的飞速发展经济全球化的飞速发展, ,改变了经济的发展模式改变了经济的发展模式, ,使其更加注重人力资本和经济效率使其更
35、加注重人力资本和经济效率, ,故故D D正确。正确。题型四题型四 史料、史学方法型选择题史料、史学方法型选择题 史料、史学方法型选择题主要考查史料、史学方法型选择题主要考查: :1.1.对对“史料史料”相关的史学常识的考查相关的史学常识的考查, ,如史料的分如史料的分类类; ;甄别史料的真伪甄别史料的真伪; ;对对“史料史料”价值观的判断价值观的判断; ;对对“史史料料”的运用与处理方法的基本理论的考查。的运用与处理方法的基本理论的考查。 2. 2.对对“唯物史观唯物史观”的基本原理的考查的基本原理的考查, ,如生产力与如生产力与生产关系生产关系, ,社会存在与社会意识社会存在与社会意识, ,
36、把历史人物、历史事把历史人物、历史事件放到当时的历史环境中去认识等。件放到当时的历史环境中去认识等。 3.3.内容往往涉及历史文化常识、重大考古发现、内容往往涉及历史文化常识、重大考古发现、史学前沿理论成果、学术争鸣的流行观点等史学前沿理论成果、学术争鸣的流行观点等, ,考查重点考查重点落脚于对这些问题的理解能力。落脚于对这些问题的理解能力。【典题例证典题例证】(2015(2015江苏单科江苏单科T2)T2)据秦琅邪石刻据秦琅邪石刻, ,皇帝之土皇帝之土, ,西涉西涉流沙流沙, ,东有东海。但西汉学者编写的东有东海。但西汉学者编写的淮南子淮南子等书说等书说颛顼帝即已颛顼帝即已“西济于流沙西济于
37、流沙”, ,大禹大禹“东渐于海东渐于海, ,西被于西被于流沙流沙”, ,更有更有“纣之地纣之地, ,左东海左东海, ,右流沙右流沙”。上述差异最。上述差异最能说明能说明( () ) A. A.淮南子淮南子等书以传说贬抑秦始皇等书以传说贬抑秦始皇 B.B.年代久远导致历史记述莫衷一是年代久远导致历史记述莫衷一是 C.C.历史材料的运用首先要辨别真伪历史材料的运用首先要辨别真伪 D.D.石刻与文献形成证据链印证历史石刻与文献形成证据链印证历史【解析解析】选选C C。材料中。材料中淮南子淮南子等书中与秦朝石刻有等书中与秦朝石刻有差异的是关于疆域的描述差异的是关于疆域的描述, ,不存在对秦始皇的贬抑不
38、存在对秦始皇的贬抑, ,故故A A错误错误; ;秦朝和西汉紧连秦朝和西汉紧连, ,故故B B错误错误; ;石刻和文献有差异石刻和文献有差异, ,而而非证据链非证据链, ,故故D D错误错误; ;面对史料的差异面对史料的差异, ,首先要辨别真伪首先要辨别真伪,C,C正确。正确。【模板构建模板构建】第一种第一种: :重视史料来源的多元性和公正性。多方借鉴重视史料来源的多元性和公正性。多方借鉴, ,不取孤证不取孤证, ,以获取正确信息。如对题目中同一事件不同以获取正确信息。如对题目中同一事件不同史料记载的甄别。史料记载的甄别。第二种第二种: :根据材料及所学知识对选项进行分析判断。如根据材料及所学知
39、识对选项进行分析判断。如材料未涉及材料未涉及“贬抑秦始皇贬抑秦始皇”, ,故故A A错误。错误。第三种第三种: :注意选项表述的观点是否正确。观点不正确、注意选项表述的观点是否正确。观点不正确、不准确、不严谨的选项多是错误选项。不准确、不严谨的选项多是错误选项。【对点特训对点特训】1.1.马歇尔的接班人马歇尔的接班人国务卿迪安国务卿迪安艾奇逊将马歇尔艾奇逊将马歇尔计划描述成计划描述成“我们作为人类的职责我们作为人类的职责”, ,但从来没有认为但从来没有认为它它“主要是国家机构的私利主要是国家机构的私利”。苏联批评家和西方的。苏联批评家和西方的观察者在认识马歇尔计划的主要动机时戏剧性地诠释观察者
40、在认识马歇尔计划的主要动机时戏剧性地诠释了私利和统治的不同含义。这种现象表明历史解释了私利和统治的不同含义。这种现象表明历史解释 ( () )A.A.缺乏客观性和公正性缺乏客观性和公正性 B.B.不能作为研究历史的史料运用不能作为研究历史的史料运用C.C.随着时代发展而变化随着时代发展而变化D.D.受解释者立场及所处环境制约受解释者立场及所处环境制约【解析解析】选选D D。从题目中材料可以看出迪安。从题目中材料可以看出迪安艾奇逊认艾奇逊认为马歇尔计划是为马歇尔计划是“我们作为人类的职责我们作为人类的职责”, ,即从人类发即从人类发展的角度援助西欧展的角度援助西欧, ,而而“苏联批评家和西方的观
41、察者在苏联批评家和西方的观察者在认识马歇尔计划的主要动机时戏剧性地诠释了私利和认识马歇尔计划的主要动机时戏剧性地诠释了私利和统治的不同含义统治的不同含义”, ,这表明对同一事物的认识评价会受这表明对同一事物的认识评价会受到解释者立场及所处环境制约到解释者立场及所处环境制约, ,故故D D正确。正确。A A、B B本身不本身不正确正确,C,C不能全面解释材料内容。不能全面解释材料内容。2.2.西方西方“史学之父史学之父”希罗多德在撰写希罗多德在撰写历史历史时时, ,公开公开声称声称:“:“我的职责是把我听到的一切记录下来我的职责是把我听到的一切记录下来, ,但我没但我没有任何义务来相信每一件事情
42、。有任何义务来相信每一件事情。”可见可见, ,希罗多德认为希罗多德认为 ( () )A.A.历史的研究从来没有止境历史的研究从来没有止境 B.B.撰写历史要尊重客观事实撰写历史要尊重客观事实C.C.史料占有是研究史学关键史料占有是研究史学关键D.D.二手史料没有参考价值二手史料没有参考价值【解析解析】选选B B。材料中希罗多德认为他的职责是。材料中希罗多德认为他的职责是“把我把我听到的一切记录下来听到的一切记录下来”, ,但同时他认为但同时他认为“我没有任何义我没有任何义务来相信每一件事情务来相信每一件事情”, ,可见希罗多德认为撰写历史要可见希罗多德认为撰写历史要尊重客观事实尊重客观事实,
43、,故故B B正确。正确。3.3.徐光启徐光启农政全书农政全书记载记载:“:“土芋土芋, ,一名土豆一名土豆, ,一名黄一名黄独。蔓生叶如豆独。蔓生叶如豆, ,根圆如鸡卵根圆如鸡卵, ,内白皮黄内白皮黄煮食、亦煮食、亦可蒸食。又煮芋汁可蒸食。又煮芋汁, ,洗腻衣洗腻衣, ,洁白如玉。洁白如玉。”此说法成为此说法成为土豆传入中国的重要证据。据此可以得出的结论是土豆传入中国的重要证据。据此可以得出的结论是 ( () )A.A.孤证不立孤证不立, ,该书不能成为土豆传入的证据该书不能成为土豆传入的证据B.B.土豆传入有利于经济社会的发展土豆传入有利于经济社会的发展C.C.中外贸易扩大推动了土豆的传入中
44、外贸易扩大推动了土豆的传入D.D.当时国人物质生活深受西方影响当时国人物质生活深受西方影响【解析解析】选选B B。土豆确实是在明朝中后期传入中国的。土豆确实是在明朝中后期传入中国的, ,徐光启的徐光启的农政全书农政全书正好可以与这段史实相互佐证正好可以与这段史实相互佐证, ,故故A A错误错误; ;土豆等外来高产经济作物的种植土豆等外来高产经济作物的种植, ,必然有利于必然有利于中国种植结构的调整和社会经济的进一步发展中国种植结构的调整和社会经济的进一步发展, ,故故B B正正确确; ;土豆的传入是西方新航路开辟和早期殖民扩张的结土豆的传入是西方新航路开辟和早期殖民扩张的结果而非中外贸易扩大的
45、产物果而非中外贸易扩大的产物, ,故故C C错误错误; ;国人物质生活深国人物质生活深受西方影响受西方影响, ,这是发生于近代以后而非古代中国的史实这是发生于近代以后而非古代中国的史实, ,故故D D错误。错误。题型五题型五 现象本质型选择题现象本质型选择题 性质是一事物区别它事物的特有属性。实质就是性质是一事物区别它事物的特有属性。实质就是本质本质, ,指事物内在的根本属性。本质是隐蔽的指事物内在的根本属性。本质是隐蔽的, ,是通过是通过现象或假象表现出来的现象或假象表现出来的, ,必须靠辩证思维才能透过现象必须靠辩证思维才能透过现象挖掘到本质挖掘到本质; ;按不同的标准本质可划分成不同的方
46、面按不同的标准本质可划分成不同的方面; ;本质经常和目的尤其是根本目的相关。而性质则是比本质经常和目的尤其是根本目的相关。而性质则是比较稳定的较稳定的, ,一般由历史事物的阶级属性或社会属性决定。一般由历史事物的阶级属性或社会属性决定。【典题例证典题例证】(2018(2018江苏单科江苏单科T6)T6)江南制造总局是个十足的封建江南制造总局是个十足的封建衙门。管理者是以督办为首的一群大大小小的官吏。衙门。管理者是以督办为首的一群大大小小的官吏。他们对军器制造一窍不通他们对军器制造一窍不通, ,一切生产技术大权都操纵于一切生产技术大权都操纵于洋人手中。有些洋匠不懂技术洋人手中。有些洋匠不懂技术,
47、 ,招摇撞骗招摇撞骗, ,因造不出火因造不出火药药, ,竟称竟称“中国天气异于外国中国天气异于外国, ,与造此药不宜与造此药不宜”。这表。这表明明, ,洋务企业洋务企业( () )A.A.管理体系逐步完善管理体系逐步完善B.B.过度依赖西方技术过度依赖西方技术C.C.逐渐成为外资企业逐渐成为外资企业D.D.所雇洋匠皆为外行所雇洋匠皆为外行【解析解析】选选B B。由。由“他们对军器制造一窍不通他们对军器制造一窍不通, ,一切生一切生产技术大权都操纵于洋人手中。有些洋匠不懂技术产技术大权都操纵于洋人手中。有些洋匠不懂技术, ,招招摇撞骗摇撞骗”可知可知, ,江南制造总局对西方技术过于依赖江南制造总
48、局对西方技术过于依赖,B,B正正确。由确。由“管理者是以督办为首的一群大大小小的官吏管理者是以督办为首的一群大大小小的官吏”可知可知,A,A错误。由错误。由“江南制造总局是个十足的封建衙江南制造总局是个十足的封建衙门门”可知可知,C,C错误。错误。D D错误在于错误在于“皆为皆为”, ,可以排除。可以排除。【模板构建模板构建】第一步第一步: :先确立所要表述的历史事件的主体先确立所要表述的历史事件的主体, ,再确立其再确立其本质属性。本质属性。第二步第二步: :解答此类题目一定要注意求答项中的解答此类题目一定要注意求答项中的“表明表明”“”“体现体现”“”“反映反映”“”“说明说明”等关键词。
49、等关键词。“说明说明”含含有分析、阐述之意有分析、阐述之意,“,“表明表明”含有求答历史现象本质之含有求答历史现象本质之意。意。“反映反映”是对材料内容的理解是对材料内容的理解,“,“体现体现”多用于获多用于获取历史结论或寻找支撑题干结论史实的题目。取历史结论或寻找支撑题干结论史实的题目。【对点特训对点特训】1.(20181.(2018南京三模南京三模)1938)1938年苏联政府在一份决议中指年苏联政府在一份决议中指出出: :企业中不安心工作者、懒汉、旷工者和贪图私利的企业中不安心工作者、懒汉、旷工者和贪图私利的人人给工业、运输业和整个国民经济带来巨大的损给工业、运输业和整个国民经济带来巨大
50、的损失失他们常常只工作他们常常只工作4545小时小时, ,白白浪费了其余白白浪费了其余2323小时的工作时间小时的工作时间, ,国家和人民因此常常每年损失几百万国家和人民因此常常每年损失几百万个工作日和几十亿卢布。该决议反映出当时苏联个工作日和几十亿卢布。该决议反映出当时苏联世纪金榜导学号世纪金榜导学号( () )A.A.工人阶级队伍觉悟低下工人阶级队伍觉悟低下B.B.国民经济呈现衰退景象国民经济呈现衰退景象C.C.工业化的目标难以实现工业化的目标难以实现D.D.计划经济体制弊端初显计划经济体制弊端初显【解析解析】选选D D。材料中。材料中“19381938年苏联年苏联”可知其实行计划可知其实
51、行计划经济经济,“,“企业中不安心工作者、懒汉、旷工者和贪图私企业中不安心工作者、懒汉、旷工者和贪图私利的人利的人给工业、运输业和整个国民经济带来巨大给工业、运输业和整个国民经济带来巨大的损失的损失”反映了积极性不高的弊端反映了积极性不高的弊端, ,故故D D正确。正确。2.(20182.(2018扬州模拟扬州模拟) )美国学者沃勒斯坦曾指出美国学者沃勒斯坦曾指出:“:“资本资本主义的逻辑最终必然达到全球范围主义的逻辑最终必然达到全球范围, ,它从它从1616世纪在欧洲世纪在欧洲诞生至今已经真正达到全球范围。诞生至今已经真正达到全球范围。整个世界都是整个世界都是在这个单一的我们称之为资本主义世
52、界经济的社会分在这个单一的我们称之为资本主义世界经济的社会分工架构之内运作的。工架构之内运作的。”他意在说明他意在说明 ( () )A.A.资本主义在全球化过程中起主导作用资本主义在全球化过程中起主导作用B.B.经济全球化是科技革命的产物经济全球化是科技革命的产物C.C.市场经济体制推动了世界经济全球化市场经济体制推动了世界经济全球化D.D.全球化是世界经济发展的趋势全球化是世界经济发展的趋势【解析解析】选选A A。依据材料中。依据材料中“资本主义的逻辑最终必然资本主义的逻辑最终必然达到全球范围达到全球范围”和和“资本主义世界经济的社会分工架资本主义世界经济的社会分工架构之内运作构之内运作”可
53、知在强调资本主义在经济全球化中的可知在强调资本主义在经济全球化中的作用作用,A,A符合题意。其他选项从材料中没有体现。符合题意。其他选项从材料中没有体现。题型六题型六 漫画型选择题漫画型选择题 漫画材料型选择题取材广泛漫画材料型选择题取材广泛, ,形式灵活多样、丰富形式灵活多样、丰富多彩多彩; ;漫画内容反映现实、寓意深刻。试题中的漫画通漫画内容反映现实、寓意深刻。试题中的漫画通过针砭时弊、抑恶扬善、揭露问题、弘扬正气、展示过针砭时弊、抑恶扬善、揭露问题、弘扬正气、展示成就等设置情景较好地考查学生的思想觉悟和是非观成就等设置情景较好地考查学生的思想觉悟和是非观念念; ;通过对漫画和题肢的审读解
54、答通过对漫画和题肢的审读解答, ,能够较为全面地考能够较为全面地考查学生的多种能力查学生的多种能力, ,特别是阅读能力、理解能力、透过特别是阅读能力、理解能力、透过现象认识本质的能力和运用所学知识解决实际问题的现象认识本质的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。能力。【典题例证典题例证】(2014(2014江苏单科江苏单科T6)T6)下侧漫画下侧漫画发辫之将来发辫之将来从本从本质上表明质上表明, ,当时社会上一部分人当时社会上一部分人( () )A.A.盲目崇尚西洋风尚盲目崇尚西洋风尚B.B.刻意保存传统精华刻意保存传统精华C.C.旧有观念根深蒂固旧有观念根深蒂固D.D.主动破除国人陋俗主动破
55、除国人陋俗【解析解析】选选C C。辛亥革命时期。辛亥革命时期, ,剪辫、易服带有明显的剪辫、易服带有明显的反清和革命的色彩。漫画中的人物将辫子剪一半留一反清和革命的色彩。漫画中的人物将辫子剪一半留一半半, ,体现了旧思想的根深蒂固。体现了旧思想的根深蒂固。A A、B B、D D的表述都比较的表述都比较片面片面, ,不够确切。不够确切。【模板构建模板构建】第一步第一步:“:“读读”。解读漫画时空信息。解读漫画时空信息, ,挖掘蕴含的历史挖掘蕴含的历史现象。现象。第二步第二步:“:“定定”。通过漫画直观形象的图画形态。通过漫画直观形象的图画形态, ,确定确定反映出的作者对历史事物的认识反映出的作者
56、对历史事物的认识, ,或赞扬或讽刺的主题。或赞扬或讽刺的主题。第三步第三步:“:“联联”。根据漫画。根据漫画, ,确定题目考查的主干知识确定题目考查的主干知识点及解答关键要求点及解答关键要求, ,关联所学知识关联所学知识, ,分析思考图文史料分析思考图文史料的有效信息。的有效信息。第四步第四步:“:“判判”。根据题干图文信息。根据题干图文信息, ,迁移历史知识或迁移历史知识或结论结论, ,分析备选项是否符合题干图文漫画和题意要求分析备选项是否符合题干图文漫画和题意要求, ,分析出漫画的本质主题喻意分析出漫画的本质主题喻意, ,最后确定出符合题意的答最后确定出符合题意的答案。案。【对点特训对点特
57、训】1.(20181.(2018镇江一模镇江一模) )下图是我国当代画家张仃下图是我国当代画家张仃2020世纪世纪3030年代发表于年代发表于扶轮日报扶轮日报的一幅漫画的一幅漫画, ,图中双眉紧皱、图中双眉紧皱、躺着的是中国儿童躺着的是中国儿童; ;一只从和服中伸出来的手一只从和服中伸出来的手, ,拿着一拿着一只笔插入儿童的脑袋里只笔插入儿童的脑袋里, ,笔的旁边写有笔的旁边写有“王道乐土王道乐土”四四字。该漫画字。该漫画( () )世纪金榜导学号世纪金榜导学号 A.A.灌输了东亚共荣的思想灌输了东亚共荣的思想B.B.批判了封建伦理的禁锢批判了封建伦理的禁锢C.C.揭露了侵华日军的罪行揭露了侵
58、华日军的罪行D.D.讽刺了民众的愚昧无知讽刺了民众的愚昧无知【解析解析】选选C C。据材料。据材料“2020世纪世纪3030年代年代王道乐土王道乐土”可知可知, ,这反映了当时侵华日军建立这反映了当时侵华日军建立“王道乐土王道乐土”的罪行的罪行, ,故故C C正确正确; ;漫画并未反映日本灌输东亚共荣的思想漫画并未反映日本灌输东亚共荣的思想, ,故故A A错误错误; ;材料与批判封建伦理的禁锢无关材料与批判封建伦理的禁锢无关,B,B错误错误; ;漫画主漫画主旨并不是反映民众的愚昧无知旨并不是反映民众的愚昧无知, ,故故D D错误。故选错误。故选C C。2.(20182.(2018常州模拟常州模
59、拟) )郑永年认为郑永年认为“全球化倒退全球化倒退”已由已由一种社会思潮发展为政治思潮一种社会思潮发展为政治思潮, ,下面的漫画一定程度上下面的漫画一定程度上反映了这一现象。对此现象的解读不正确的是反映了这一现象。对此现象的解读不正确的是 ( () )A.A.政治人物的支持是其性质演变的重要因素政治人物的支持是其性质演变的重要因素B.B.此现象源于对经济全球化存在问题的反弹此现象源于对经济全球化存在问题的反弹C.C.贸易保护主义的发展是此现象的重要表现贸易保护主义的发展是此现象的重要表现D.D.全球经济不景气是其不断发展的根本原因全球经济不景气是其不断发展的根本原因 【解析解析】选选D D。经
60、济全球化倒退的根本原因是经济全球。经济全球化倒退的根本原因是经济全球化过程中出现的不公平、不公正的国家经济政治旧制化过程中出现的不公平、不公正的国家经济政治旧制度度, ,故故D D错误错误, ,符合题意。符合题意。3.(20183.(2018苏锡常镇四市二模苏锡常镇四市二模) )下图是下图是2020世纪世纪6060年代初年代初美国人创作的一幅漫画美国人创作的一幅漫画, ,对漫画所涉及的历史事件解读对漫画所涉及的历史事件解读不正确的是不正确的是( () )A.A.反映的是古巴导弹危机反映的是古巴导弹危机B.B.结果以苏联妥协而告终结果以苏联妥协而告终C.C.当时的战略优势在美国当时的战略优势在美
61、国D.D.是是“冷战冷战”时期的局部热战时期的局部热战【解析解析】选选D D。古巴导弹危机体现的是美苏冷战。古巴导弹危机体现的是美苏冷战, ,不是不是热战热战, ,故故D D错误错误, ,符合题意。符合题意。4.(20184.(2018江苏冲刺卷江苏冲刺卷) )下图是下图是2020世纪世纪6060年代的一幅政年代的一幅政治漫画治漫画, ,画中的箱子上写着画中的箱子上写着“Nuclear War”,Nuclear War”,用双手按用双手按住箱子的是表情惊恐的肯尼迪和赫鲁晓夫两人住箱子的是表情惊恐的肯尼迪和赫鲁晓夫两人, ,标题为标题为“LetLet s get a lock for this
62、thing”s get a lock for this thing”。该漫画主。该漫画主旨所对应的历史背景是旨所对应的历史背景是 ( () ) A.A.局部战争的激烈战况伤害了美苏利益局部战争的激烈战况伤害了美苏利益B.B.第三世界的崛起对两极格局形成冲击第三世界的崛起对两极格局形成冲击C.C.欧洲一体化成为美苏合作的历史契机欧洲一体化成为美苏合作的历史契机D.D.超级大国争霸将世界置于核危险之中超级大国争霸将世界置于核危险之中【解析解析】选选D D。根据所学知识可知。根据所学知识可知, ,局部局部“热战热战”并没并没有同时损害美苏的利益有同时损害美苏的利益, ,故故A A错误错误; ;题干主
63、要论述核战争题干主要论述核战争的问题的问题, ,没有谈及第三世界崛起及欧洲一体化问题没有谈及第三世界崛起及欧洲一体化问题, ,故故B B、C C错误错误; ;由材料由材料“Nuclear War”Nuclear War”可知可知, ,所述为核战争的所述为核战争的威胁威胁, ,结合所学知识可知所述为美苏两国核军备竞赛将结合所学知识可知所述为美苏两国核军备竞赛将世界置于核危险之中世界置于核危险之中, ,故故D D正确。正确。题型七题型七 概括、比较型非选择题概括、比较型非选择题一、概括归纳类试题指的是对给定材料或试题中一、概括归纳类试题指的是对给定材料或试题中特定部分的内容要点、精神主旨、思想意义
64、进行提炼特定部分的内容要点、精神主旨、思想意义进行提炼, ,并用简明的语言加以概述的试题。这类试题在提问方并用简明的语言加以概述的试题。这类试题在提问方式上多使用式上多使用“归纳归纳”“”“概括概括”“”“简述简述”等关键词。等关键词。 二、比较类设问二、比较类设问非选择题目中的比较类试题非选择题目中的比较类试题, ,一般有以下几个角度一般有以下几个角度: :1.1.求同型求同型( (或相似点或相似点):):其呈现形式主要有其呈现形式主要有“比较比较和和在在上的相同点上的相同点( (或相似点或相似点)”“)”“指出指出和和在在方面的相同点方面的相同点( (或相似点或相似点)”“)”“比较比较和
65、和上的共同点上的共同点”等。等。 2. 2.求异型求异型( (或相异点或相异点):):其呈现形式主要有其呈现形式主要有“概括概括和和的不同特点的不同特点”“”“指出指出和和在在方方面的不同点面的不同点”“”“和和相比相比, ,在在方面发生的新方面发生的新变化变化”“”“和和相比相比, ,有哪些发展或哪些进步有哪些发展或哪些进步”“”“分析分析变化的主要不同或变化的主要不同或的主要差异的主要差异”等。等。 3. 3.求异同型求异同型: :其呈现形式主要有其呈现形式主要有“比较比较和和的异同点的异同点”“”“对对和和进行比较进行比较”“”“分析分析和和有哪些相同点有哪些相同点, ,又有哪些不同点又
66、有哪些不同点”等。等。【典题例证典题例证】(2016(2016江苏单科江苏单科T23)(13T23)(13分分)1946)1946年年, ,美国和苏联两美国和苏联两国外交官向各自政府提交了研究报告国外交官向各自政府提交了研究报告, ,对政府的外交政对政府的外交政策以及两国间的策以及两国间的“冷战冷战”产生了影响。阅读下列材料产生了影响。阅读下列材料: :材料一美国驻苏大使馆代办凯南向美国政府提交了材料一美国驻苏大使馆代办凯南向美国政府提交了8 0008 000字的字的“长电报长电报”。电文中认为。电文中认为, ,克里姆林宫对世克里姆林宫对世界事务的认知根源于苏联传统的不安全感。为了求得界事务的
67、认知根源于苏联传统的不安全感。为了求得安全安全, ,他们从未考虑与对手达成妥协他们从未考虑与对手达成妥协, ,而是要将对手置而是要将对手置于死地。凯南还将苏联描绘为一个专制传统早已与意于死地。凯南还将苏联描绘为一个专制传统早已与意识形态强制相整合的国家识形态强制相整合的国家, ,因而它认为外部世界是敌对因而它认为外部世界是敌对的。美国必须把对付苏联放在美国对外政策的首位。的。美国必须把对付苏联放在美国对外政策的首位。摘编自周建明摘编自周建明美国国家安全战略的基本逻辑美国国家安全战略的基本逻辑等等材料二苏联驻美大使诺维科夫写了一篇名为材料二苏联驻美大使诺维科夫写了一篇名为战后战后美国的外交政策美
68、国的外交政策的报告。报告认为的报告。报告认为, ,战后美国争霸世战后美国争霸世界的动因是垄断资本的帝国主义扩张。美国利用第二界的动因是垄断资本的帝国主义扩张。美国利用第二次世界大战其竞争对手被削弱的时机次世界大战其竞争对手被削弱的时机, ,其资本已渗透到其资本已渗透到世界的许多国家世界的许多国家, ,加强了在世界的经济地位。美国正在加强了在世界的经济地位。美国正在从国外和国内两个方向从国外和国内两个方向, ,集中反动力量对苏联进行包集中反动力量对苏联进行包围。美国已成为苏联的对手。美国正运用着资本和军围。美国已成为苏联的对手。美国正运用着资本和军事这两种武器妄图达到其称霸世界的目的。事这两种武
69、器妄图达到其称霸世界的目的。摘编自刘子奎摘编自刘子奎二十世纪东西方关系二十世纪东西方关系请回答请回答: :(1)(1)据材料一据材料一, ,概括凯南概括凯南“长电报长电报”的主要内容。结合的主要内容。结合所学知识所学知识, ,分析分析“长电报长电报”中提到的美苏已由战时盟友中提到的美苏已由战时盟友变为变为“对手对手”这一变化产生的原因。这一变化产生的原因。(6(6分分) )(2)(2)据材料二据材料二, ,概括诺维科夫报告的主要内容。概括诺维科夫报告的主要内容。(3(3分分) )(3)(3)据上述材料据上述材料, ,归纳凯南归纳凯南“长电报长电报”和诺维科夫报告和诺维科夫报告核心内容的共同之处
70、核心内容的共同之处, ,指出这两个报告形成各自认识的指出这两个报告形成各自认识的依据。依据。(4(4分分) )【解析解析】第第(1)(1)题题, ,第一问据材料一第一问据材料一“苏联传统的不安苏联传统的不安全感全感”“”“从未考虑与对手达成妥协从未考虑与对手达成妥协”“”“把对付苏联放把对付苏联放在美国对外政策的首位在美国对外政策的首位”得出苏联的外交政策根源于得出苏联的外交政策根源于其文化传统其文化传统, ,苏联外交具有不妥协的特点苏联外交具有不妥协的特点, ,苏联是美国苏联是美国最主要的对手最主要的对手; ;第二问结合两极格局的背景进行回答。第二问结合两极格局的背景进行回答。第第(2)(2
71、)题题, ,据材料二据材料二“其资本已渗透到世界的许多国其资本已渗透到世界的许多国家家”“”“集中反动力量对苏联进行包围集中反动力量对苏联进行包围”“”“达到其称霸达到其称霸世界的目的世界的目的”得出美国加强对世界各地的经济渗透得出美国加强对世界各地的经济渗透; ;美美国企图全方位包围苏联国企图全方位包围苏联; ;美国的战略目标是称霸世界。美国的战略目标是称霸世界。第第(3)(3)题题, ,第一问从材料可知第一问从材料可知, ,美苏都认为两国必然走向美苏都认为两国必然走向对抗对抗, ,夸大对手的威胁夸大对手的威胁; ;第二问凯南第二问凯南“长电报长电报”的依据的依据, ,据材料一据材料一“苏联
72、传统的不安全感苏联传统的不安全感”并结合美苏意识形并结合美苏意识形态的不同得出苏联的专制传统和意识形态态的不同得出苏联的专制传统和意识形态; ;诺维科夫报诺维科夫报告形成认识的依据告形成认识的依据, ,据材料二美国据材料二美国“称霸世界的目的称霸世界的目的”结合美国国家性质得出依据是美国的帝国主义本质。结合美国国家性质得出依据是美国的帝国主义本质。答案答案: :(1)(1)内容内容: :苏联的外交政策根源于其文化传统苏联的外交政策根源于其文化传统; ;苏苏联外交具有不妥协的特点联外交具有不妥协的特点; ;苏联是美国最主要的对手。苏联是美国最主要的对手。原因原因: :意识形态意识形态( (社会制
73、度社会制度) )的对立的对立; ;国家利益的冲突国家利益的冲突; ;美美苏成为最强大的国家。苏成为最强大的国家。(6(6分分) )(2)(2)内容内容: :美国加强对世界各地的经济渗透美国加强对世界各地的经济渗透; ;美国企图全美国企图全方位包围苏联方位包围苏联; ;美国的战略目标是称霸世界。美国的战略目标是称霸世界。(3(3分分) )(3)(3)共同之处共同之处: :美苏必然走向对抗美苏必然走向对抗; ;夸大对手的威胁。夸大对手的威胁。(2(2分分) )依据依据: :“长电报长电报”: :苏联的专制传统和意识形态。苏联的专制传统和意识形态。诺维科夫报告诺维科夫报告: :美国的帝国主义本质。美
74、国的帝国主义本质。(2(2分分) )【模板构建模板构建】1.1.概括类主观题的答题模板概括类主观题的答题模板: :材料材料信息信息将材料分层将材料分层把握层意把握层意概括归纳概括归纳第一层第一层第二层第二层第三层第三层所学所学知识知识凡是设问中要求凡是设问中要求“依据材料并结合所学知识依据材料并结合所学知识”的的, ,除从材料中概括归纳要点外除从材料中概括归纳要点外, ,还要检索教材还要检索教材中的相关知识点中的相关知识点, ,以免造成答题要点的缺失。以免造成答题要点的缺失。2.2.比较类主观题的答题模板比较类主观题的答题模板: :关键是定准比较对象关键是定准比较对象, ,即跟谁比较和比较角度
75、即跟谁比较和比较角度( (即比什即比什么么, ,是是“求同求同”还是还是“寻异寻异”) )。与谁比与谁比比什么比什么比较对象甲比较对象甲比较对象乙比较对象乙归纳异同归纳异同材料信息材料信息教材所学教材所学【套用模板套用模板】如第如第(1)(1)题题第一步第一步: :审设问审设问, ,定答题指向定答题指向题干分解题干分解思维定向思维定向据材料一据材料一材料型材料型概括凯南概括凯南“长电报长电报”的主要的主要内容内容概括类题目概括类题目题干分解题干分解思维定向思维定向结合所学知识结合所学知识结合型结合型分析分析“长电报长电报”中提到的美中提到的美苏已由战时盟友变为苏已由战时盟友变为“对手对手”这一
76、变化产生的原因这一变化产生的原因原因类题目原因类题目第二步第二步: :套模板套模板, ,针对作答针对作答第一问第一问: :主要内容主要内容( (概括类模板概括类模板) )材材料料信信息息将材料将材料分层分层把握层意把握层意概括归纳概括归纳第一层第一层( (第二句第二句) )苏联外交政策根源于苏联外交政策根源于苏联传统的不安全感苏联传统的不安全感苏联的外交政策苏联的外交政策根源于其文化传根源于其文化传统统材材料料信信息息将材料将材料分层分层把握层意把握层意概括归纳概括归纳第二层第二层( (第三句第三句) )苏联从未考虑与对手苏联从未考虑与对手达成妥协达成妥协苏联外交具有不苏联外交具有不妥协的特点
77、妥协的特点第三层第三层( (第四、第四、五句五句) )美国必须把对付苏联美国必须把对付苏联放在美国对外政策的放在美国对外政策的首位首位苏联是美国最主苏联是美国最主要的对手要的对手第二问第二问: :原因原因( (原因类模板原因类模板结合所学知识两极格局结合所学知识两极格局的背景来回答的背景来回答) )第第(2)(2)题题 第一步第一步: :审设问审设问, ,定答题指向定答题指向题干分解题干分解思维定向思维定向据材料二据材料二材料型材料型概括诺维科夫报告的主要概括诺维科夫报告的主要内容内容概括类题目概括类题目第二步第二步: :套模板套模板, ,针对作答针对作答材材料料信信息息将材料分将材料分层层把
78、握层意把握层意概括归纳概括归纳第一层第一层( (二、三二、三句句) )美国垄断资本的扩张已渗透美国垄断资本的扩张已渗透到世界的许多国家到世界的许多国家美国加强对世界美国加强对世界各地的经济渗透各地的经济渗透第二层第二层( (第四、第四、五句五句) )美国从国外和国内两个方向美国从国外和国内两个方向集中力量对苏联进行包围集中力量对苏联进行包围美国企图全方位美国企图全方位包围苏联包围苏联第三层第三层( (第六句第六句) )美国妄图称霸世界美国妄图称霸世界美国的战略目标美国的战略目标是称霸世界是称霸世界第第(3)(3)题题第一步第一步: :审设问审设问, ,定答题指向定答题指向题干分解题干分解思维定
79、向思维定向据上述材料据上述材料材料型材料型归纳凯南归纳凯南“长电报长电报”和诺维和诺维科夫报告核心内容的共同之处科夫报告核心内容的共同之处比较类题目比较类题目指出这两个报告形成各自认指出这两个报告形成各自认识的依据识的依据原因类题目原因类题目第二步第二步: :套模板套模板, ,针对作答针对作答第一问第一问: :共同之处共同之处( (比较类模板比较类模板) ) 与谁比与谁比比什么比什么凯南凯南“长电报长电报” 诺维科夫报告诺维科夫报告归纳异同归纳异同材料信息材料信息“长电报长电报”认为认为苏联是美国最大苏联是美国最大的对手的对手, ,必须把必须把对付苏联放在美对付苏联放在美国对外政策的首国对外政
80、策的首位位报告认为报告认为, ,美美国的资本扩张国的资本扩张威胁到苏联的威胁到苏联的安全安全, ,美国已美国已成为苏联的对成为苏联的对手手, ,并且美国并且美国妄图称霸世界妄图称霸世界共同之处共同之处: :美苏必然走美苏必然走向对抗向对抗; ;夸夸大对手的威大对手的威胁胁第二问第二问: :依据依据( (原因类模板原因类模板根据材料信息分析根据材料信息分析) )【对点特训对点特训】(13(13分分) )宋明理学是中华优秀传统文化的重要组成部分宋明理学是中华优秀传统文化的重要组成部分, ,是中华民族的宝贵精神财富。阅读下列材料是中华民族的宝贵精神财富。阅读下列材料: :材料一朱熹集中了前人材料一朱
81、熹集中了前人( (特别是程颐系统特别是程颐系统) )的儒学研的儒学研究成果究成果, ,形成了新儒学体系。他把形成了新儒学体系。他把大学大学中所说的中所说的“格物致知格物致知, ,诚意正心诚意正心, ,修身齐家修身齐家, ,治国平天下治国平天下”作为理作为理论根据论根据, ,构建上自皇帝下至各个家庭的一整套周密的社构建上自皇帝下至各个家庭的一整套周密的社会秩序。他编著会秩序。他编著四书集注四书集注, ,用理学思想重新解释四用理学思想重新解释四书书, ,使理学透过四书而深入人心。他通过编撰使理学透过四书而深入人心。他通过编撰童蒙须童蒙须知知等启蒙著作等启蒙著作, ,对儿童的衣着、饮食等日常行为都作
82、对儿童的衣着、饮食等日常行为都作了道德规定。比如了道德规定。比如, ,穿衣要颈紧、腰紧、脚紧。穿衣要颈紧、腰紧、脚紧。摘编自樊树志摘编自樊树志国史概要国史概要材料二程朱一派专在士阶层中求发展材料二程朱一派专在士阶层中求发展, ,终于成为新儒终于成为新儒家的正统。直到王阳明出现后家的正统。直到王阳明出现后, ,陆王才真正能和程朱分陆王才真正能和程朱分庭抗礼。王阳明的庭抗礼。王阳明的“致良知致良知”教以教以“简易直接简易直接”为特为特色色, ,是和朱子是和朱子“格物致知格物致知”的理论长期奋斗而获得的。的理论长期奋斗而获得的。他认为他认为“圣人之道圣人之道, ,吾性自足吾性自足”, ,因而打破了朱
83、子因而打破了朱子“读读书明理书明理”之教在新儒家伦理和农工商贾之间所造成的之教在新儒家伦理和农工商贾之间所造成的隔阂。王阳明以来有隔阂。王阳明以来有“满街都是圣人满街都是圣人”之说之说, ,新儒家伦新儒家伦理因阳明学的出现而走完了它的社会化的历程。理因阳明学的出现而走完了它的社会化的历程。摘编自余英时摘编自余英时士与中国文化士与中国文化请回答请回答: :(1)(1)据材料一分析朱熹学说形成的原因据材料一分析朱熹学说形成的原因, ,概括朱熹推广概括朱熹推广儒学的路径。儒学的路径。(4(4分分) )(2)(2)据材料二据材料二, ,比较王阳明学说与朱熹学说的不同点比较王阳明学说与朱熹学说的不同点,
84、 ,归归纳王阳明思想的社会意义。纳王阳明思想的社会意义。(6(6分分) )(3)(3)据材料一、二据材料一、二, ,分析宋明时期儒学发展的主要趋势。分析宋明时期儒学发展的主要趋势。综合上述材料综合上述材料, ,你认为如何才能更好地弘扬中华传统文你认为如何才能更好地弘扬中华传统文化化?(3?(3分分) ) 世纪金榜导学号世纪金榜导学号【解析解析】第第(1)(1)题第一问原因题第一问原因, ,据材料一据材料一“集中了前人集中了前人( (特别是程颐系统特别是程颐系统) )的儒学研究成果的儒学研究成果”“”“用理学思想重用理学思想重新解释四书新解释四书”“”“上自皇帝下至各个家庭的一整套周密上自皇帝下
85、至各个家庭的一整套周密的社会秩序的社会秩序”, ,结合所学知识回答结合所学知识回答; ;第二问路径第二问路径, ,据材料据材料一一“他编著他编著四书集注四书集注”“”“编撰编撰童蒙须知童蒙须知” ” “对儿童的衣着、饮食等日常行为都作了道德规定对儿童的衣着、饮食等日常行为都作了道德规定”回答。第回答。第(2)(2)题第一问不同题第一问不同, ,据材料二据材料二“程朱一派专在程朱一派专在士阶层中求发展士阶层中求发展”“”“王阳明以来有王阳明以来有满街都是圣人满街都是圣人之说之说”得出传播对象的不同得出传播对象的不同, ,据材料二据材料二“朱子朱子格物致格物致知知的理论的理论”“”“王阳明的王阳明
86、的致良知致良知”得出认识论的得出认识论的不同不同; ;第二问意义第二问意义, ,据材料二据材料二“简易直接简易直接为特色为特色”“打破了朱子打破了朱子读书明理读书明理之教在新儒家伦理和农工之教在新儒家伦理和农工商贾之间所造成的隔阂商贾之间所造成的隔阂”“”“新儒家伦理因阳明学的出新儒家伦理因阳明学的出现而走完了它的社会化的历程现而走完了它的社会化的历程”回答。第回答。第(3)(3)题第一问题第一问趋势趋势, ,据材料二据材料二“打破了朱子打破了朱子读书明理读书明理之教在新儒之教在新儒家伦理和农工商贾之间所造成的隔阂家伦理和农工商贾之间所造成的隔阂”“”“走完了它的走完了它的社会化的历程社会化的
87、历程”回答回答; ;第二问认识第二问认识, ,据材料一据材料一“集中了集中了前人前人( (特别是程颐系统特别是程颐系统) )的儒学研究成果的儒学研究成果”“”“用理学思用理学思想重新解释四书想重新解释四书”、材料二、材料二“打破了朱子打破了朱子读书明理读书明理之教在新儒家伦理和农工商贾之间所造成的隔阂之教在新儒家伦理和农工商贾之间所造成的隔阂”回答。回答。答案答案: :(1)(1)原因原因: :儒学吸收佛、道思想儒学吸收佛、道思想; ;儒学家关注社会。儒学家关注社会。(2(2分分) )路径路径: :著书立说著书立说, ,阐释儒家经典阐释儒家经典; ;将儒学教育渗透将儒学教育渗透于青少年的日常生
88、活。于青少年的日常生活。(2(2分分) )(2)(2)不同不同: :传播对象传播对象: :朱熹朱熹: :士大夫阶层士大夫阶层; ;王阳明王阳明: :发展到发展到普通民众普通民众;(2;(2分分) )认识论认识论: :朱熹朱熹: :格物致知格物致知; ;王阳明王阳明: :致良致良知知( (反省内心反省内心) )。(2(2分分) )意义意义: :有利于思想解放有利于思想解放; ;有利于提有利于提高民众的道德修养。高民众的道德修养。(2(2分分) )(3)(3)趋势趋势: :世俗化、社会化。世俗化、社会化。(1(1分分) )认识认识: :辩证继承辩证继承, ,创新创新发展发展; ;面向大众面向大众,
89、 ,联系实际。联系实际。(2(2分分) )题型八题型八 主题论文型非选择题主题论文型非选择题一般是命题者出示一则或数则说明观点的材料一般是命题者出示一则或数则说明观点的材料, ,要要求考生根据给出的主题提炼观点并论证观点的合理性。求考生根据给出的主题提炼观点并论证观点的合理性。这类试题考查考生在灵活掌握主干知识的基础上这类试题考查考生在灵活掌握主干知识的基础上, ,注重注重历史事物间的纵横联系历史事物间的纵横联系, ,关注历史、现实和未来的结合关注历史、现实和未来的结合, ,强调的是一种探究能力强调的是一种探究能力, ,同时又重视探究过程和方法以同时又重视探究过程和方法以及由此而形成的情感、态
90、度与价值观。及由此而形成的情感、态度与价值观。【典题例证典题例证】(2017(2017江苏单科江苏单科T22)(12T22)(12分分) )民国年间民国年间, ,许多知识分许多知识分子忧国忧民子忧国忧民, ,思考国家的发展道路。阅读下列材料思考国家的发展道路。阅读下列材料: :材料地球的面皮有限材料地球的面皮有限, ,而列强的欲望无穷。在这个情而列强的欲望无穷。在这个情势下势下, ,亚洲人民只有三条道路可走。其一亚洲人民只有三条道路可走。其一, ,是效法列强是效法列强的武备以自救的武备以自救, ,代表是日本代表是日本, ,以武力自救以武力自救,“,“卖灵魂以得卖灵魂以得邦国邦国”, ,不是值得
91、我们赞美的不是值得我们赞美的; ;其二其二, ,是因不肯效法而沦是因不肯效法而沦为列强的奴属为列强的奴属, ,代表是印度代表是印度; ;其三其三, ,是凭着自己的天才是凭着自己的天才, ,另去创造一条新道路。彷徨于这两条歧路之间另去创造一条新道路。彷徨于这两条歧路之间, ,而又未而又未能另自创出一条新道路者能另自创出一条新道路者, ,则有我们的中国。则有我们的中国。 帝国主义在我国所发生的不幸结果帝国主义在我国所发生的不幸结果, ,我们都已知道。我们都已知道。远者如鸦片战争及它的结果远者如鸦片战争及它的结果, ,近者如英国强占威海卫近者如英国强占威海卫, ,俄国强占大连湾俄国强占大连湾, ,德
92、国强占胶州湾。在这丑恶的两条道德国强占胶州湾。在这丑恶的两条道路外路外, ,我们能另想出一条自尊而又能自救的新道路吗我们能另想出一条自尊而又能自救的新道路吗? ?这条新道路是可以找到的这条新道路是可以找到的, ,但却不是容易找到的。但却不是容易找到的。 摘编自陈衡哲摘编自陈衡哲西洋史西洋史(1924(1924年年) ) 完成下列要求完成下列要求: :(1)(1)据材料说明日本和印度所走的是什么道路据材料说明日本和印度所走的是什么道路, ,指出二指出二者走上不同道路的共同背景。者走上不同道路的共同背景。(3(3分分) )(2)(2)据材料并结合所学据材料并结合所学1919世纪后期中国史的相关知识
93、世纪后期中国史的相关知识, ,就材料中作者提出的中国就材料中作者提出的中国“道路道路”问题写一篇小论文。问题写一篇小论文。(9(9分分)()(要求要求: :观点明确观点明确; ;史论结合史论结合; ;逻辑严密逻辑严密; ;表述通畅表述通畅;280;280字左右字左右) )【模板构建模板构建】第一步第一步: :明确设问主题。根据主题对材料分层。分点阅明确设问主题。根据主题对材料分层。分点阅读读, ,找出可概括的或隐含着观点的关键词句。找出可概括的或隐含着观点的关键词句。第二步第二步: :提炼观点。在研读材料的基础上提炼观点。在研读材料的基础上, ,提炼出符合提炼出符合主题要求的主要观点主题要求的
94、主要观点, ,以备论证。以备论证。第三步第三步: :搜寻史实。据所学知识和材料整理出可以论证搜寻史实。据所学知识和材料整理出可以论证该观点的重要史实。该观点的重要史实。第四步第四步: :组织答案组织答案, ,表述成文表述成文, ,做到史论结合做到史论结合, ,逻辑严密逻辑严密, ,论证有力。论证有力。【解析解析】第第(1)(1)题第一问由材料可以看出日本和印度走题第一问由材料可以看出日本和印度走了两条不同的道路了两条不同的道路: :日本自救后扩张日本自救后扩张, ,印度不自救后沦印度不自救后沦为殖民地为殖民地; ;第二问结合所学可知都遭到了外来侵略。第第二问结合所学可知都遭到了外来侵略。第(2
95、)(2)题结合题结合1919世纪后期中国自救的主要事件如洋务运动、世纪后期中国自救的主要事件如洋务运动、戊戌变法等内容分析说明即可。戊戌变法等内容分析说明即可。答案答案: :(1)(1)道路道路: :日本日本: :积极自救后侵略扩张。积极自救后侵略扩张。 印度印度: :不不积极自救沦为殖民地。积极自救沦为殖民地。(2(2分分) )背景背景: :遭受西方列强侵略。遭受西方列强侵略。(1(1分分) )(2)(2)略略(9(9分分) )【对点特训对点特训】(14(14分分) )冷战结束后冷战结束后, ,对于当今世界格局的类型对于当今世界格局的类型, ,学术界学术界存在着不同的看法。阅读下列材料存在着
96、不同的看法。阅读下列材料: :材料一在两极格局之下材料一在两极格局之下, ,两极之外的任何其他大国更两极之外的任何其他大国更换门庭均不影响格局的正常运转换门庭均不影响格局的正常运转; ;在多极格局下在多极格局下, ,任何任何两极的结盟势必打破原有力量均势两极的结盟势必打破原有力量均势; ;而在单极格局下而在单极格局下, ,任何可能的国家联盟都无法同唯一的一极相匹敌任何可能的国家联盟都无法同唯一的一极相匹敌, ,各大各大国往往既无实力也无意愿同唯一的一极进行对抗。无国往往既无实力也无意愿同唯一的一极进行对抗。无论在哪种格局下论在哪种格局下, ,只要世界能够维持大体的和平与稳定只要世界能够维持大体
97、的和平与稳定( (不包括小规模冲突或局部战争不包括小规模冲突或局部战争),),那么那么, ,该格局就是一该格局就是一个正在有效运转的格局。个正在有效运转的格局。周绍雪周绍雪美国的实力与单极世界美国的实力与单极世界材料二材料二20092009年年2 2月月, ,在第在第4545届慕尼黑安全会议上届慕尼黑安全会议上, ,美国美国副总统拜登承诺将同布什政府的单边政策决裂。美国副总统拜登承诺将同布什政府的单边政策决裂。美国意图建立由它主导的单极世界意图建立由它主导的单极世界, ,坚持推行实力强权政策坚持推行实力强权政策, ,为了谋求霸权为了谋求霸权, ,不惜毁弃和践踏国际条约和协议不惜毁弃和践踏国际条
98、约和协议, ,把自把自己凌驾于联合国之上己凌驾于联合国之上, ,无视公认的国际关系准则无视公认的国际关系准则, ,其形其形象和声望下降。作为金融危机的始作俑者象和声望下降。作为金融危机的始作俑者, ,美国金融机美国金融机构遭受重创构遭受重创, ,世界看清了美国是如何将风险转移到国外世界看清了美国是如何将风险转移到国外, ,如何兵不血刃地掠夺享用了全世界的资源如何兵不血刃地掠夺享用了全世界的资源, ,然后不负责然后不负责任地把经济危机推向别人的任地把经济危机推向别人的, ,这使得美国的国际信誉、这使得美国的国际信誉、美国制度的国际吸引力和影响力大打折扣。近年来美国制度的国际吸引力和影响力大打折扣
99、。近年来, ,一一批新兴国家群体性崛起批新兴国家群体性崛起, ,日益成为世界经济增长和国际日益成为世界经济增长和国际战略格局发展的重要力量。战略格局发展的重要力量。摘编自张国清摘编自张国清试论当代国际战略格局多极化发试论当代国际战略格局多极化发展趋势展趋势请回答请回答: :(1)(1)据材料一据材料一, ,概括不同类型世界格局的共同特征。与概括不同类型世界格局的共同特征。与单极格局相比单极格局相比, ,其他两类格局的共同作用是什么其他两类格局的共同作用是什么? ?结合结合所学知识所学知识, ,指出世界格局变动的根源。指出世界格局变动的根源。(4(4分分) )(2)(2)运用材料二并结合所学知识
100、运用材料二并结合所学知识, ,围绕围绕“美国与当今世美国与当今世界格局界格局”这一主题这一主题, ,写一篇小论文。写一篇小论文。(10(10分分)()(要求要求: :观点观点明确明确; ;史论结合史论结合; ;逻辑严密逻辑严密; ;表述清晰表述清晰;280;280字左右字左右) )【解析解析】第第(1)(1)题第一问特征题第一问特征, ,根据材料一根据材料一“在两极格在两极格局之下局之下,其他大国更换门庭均不影响格局的正常运其他大国更换门庭均不影响格局的正常运转转”“”“在多极格局下在多极格局下打破原有力量均势打破原有力量均势”“”“单极单极格局下格局下既无实力也无意愿同唯一的一极进行对既无实
101、力也无意愿同唯一的一极进行对抗抗”回答回答; ;第二问作用第二问作用, ,根据材料根据材料“无论在哪种格局下无论在哪种格局下, ,只要世界能够维持大体的和平与稳定只要世界能够维持大体的和平与稳定”回答回答; ;第三第三问根源问根源, ,根据所学知识回答。第根据所学知识回答。第(2)(2)题小论文写作首先题小论文写作首先必须明确论点必须明确论点, ,根据材料二根据材料二“美国意图建立由它主导的美国意图建立由它主导的单极世界单极世界”“”“美国副总统拜登承诺将同布什政府的单美国副总统拜登承诺将同布什政府的单边政策决裂边政策决裂”“”“这使得美国的这使得美国的影响力大打折扣影响力大打折扣”并结合所学
102、知识归纳出两个论点并结合所学知识归纳出两个论点, ,论点一论点一: :美国企图建美国企图建立单极世界立单极世界; ;论点二论点二: :其建立单极世界的意图难以实现其建立单极世界的意图难以实现, ,多极化趋势不可阻挡。然后根据材料和所学知识对其多极化趋势不可阻挡。然后根据材料和所学知识对其中一个论点进行论证。中一个论点进行论证。答案答案: :(1)(1)特征特征: :国际力量对比处于均势。国际力量对比处于均势。(1(1分分) )作用作用: :能能够维持世界大体的和平与稳定。够维持世界大体的和平与稳定。(1(1分分) )根源根源: :国际力量国际力量对比发生的变化。对比发生的变化。(2(2分分)
103、) (2)(10 (2)(10分分) )论点论点(2(2分分) )美国企图建立单极世界美国企图建立单极世界(1(1分分) )但意图难以实现但意图难以实现, ,多极多极化趋势不可阻挡化趋势不可阻挡(1(1分分) )论据论据(7(7分分) )美国推行强权政策或霸美国推行强权政策或霸权主义政策权主义政策( (凌驾于联合国凌驾于联合国之上之上, ,无视公认的国际关系无视公认的国际关系准则等准则等););对世界经济的对世界经济的发展有较大的影响发展有较大的影响( (如主导如主导国际货币基金组织、世界国际货币基金组织、世界银行等银行等););采取意识形态采取意识形态或文化渗透或文化渗透(3(3分分) )美国形象和影响力下美国形象和影响力下降。降。当今世界为当今世界为“一一超多强超多强”, ,多个力量中多个力量中心崛起心崛起( (俄国振兴、欧俄国振兴、欧洲结盟、日本谋求入常、洲结盟、日本谋求入常、中国崛起、不结盟运动中国崛起、不结盟运动兴起兴起)(4)(4分分) )
