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1、 教学教学环节常常识积累累文字梳理文字梳理召公召公劝谏艺术探究探究弭弭谤失失败之之缘由由劝谏实战练习吾读吾读国语国语之书，盖知此编之中，之书，盖知此编之中，一话一言皆文、武之道也。一话一言皆文、武之道也。 朱彝尊朱彝尊经义考经义考卷二卷二 百九引戴仔语百九引戴仔语国语记诸国君臣相与言语谋议之得失也。释名释典艺w国语是我国最早最早的国别史国别史，共二十一卷，分周语鲁语齐语晋语郑语楚语吴语越语八部分。w内容内容：记叙由西周穆王二年起西周穆王二年起到东周贞定五十六东周贞定五十六年年共538年各国内政外交等事件，全书似乎是编辑各国旧存的史料而成，采择有多有少，以周语的记载最祥备，其余各国所记，都是侧重
2、在某几个人物和事件上。w别称别称：有春秋外传春秋外传之称。国语国语是我国是我国第一部第一部国别史国别史国语成书过程：最初是左丘明左丘明传诵时人传习经列国之瞽史瞽史改编,润色而成（大约在战国战国初年初年）左丘失明，厥有左丘失明，厥有国语国语。汉书汉书司马迁传司马迁传瞽瞽-眼睫间有缝，内眼睫间有缝，内有眼珠不能见物；有眼珠不能见物； 瞍瞍-眼中无珠；眼中无珠； 朦朦-双睫能开合，双睫能开合，不能见物，不能见物， 相当现在相当现在青光眼青光眼左氏国语，其文深宏杰异，固世之所耽嗜而不已也。柳宗元非国语序国语国语风格风格： 文字文字质朴简练质朴简练，文学成就虽不及，文学成就虽不及左左传传，但也是先秦时期
3、一部重要的散文著作。，但也是先秦时期一部重要的散文著作。 厉王何许人也？厉王何许人也？“王心戾虐，万民弗忍王心戾虐，万民弗忍”。-左传左传 厉厉，是谥号。谥号是送给死去的帝王、皇后或大臣的称号，对其一生做总体评价。用“厉”表明其品性是？暴虐暴虐。好听好听的有哪些？文、武、景、庄、孝、穆。不好听不好听的呢？幽、灵、纣。将相的谥号呢？王安石叫“文”，欧阳修叫“文忠”，范仲淹“文正”，岳飞“武穆”。帝王的谥号帝王的谥号在厉王统治时期，各种社会矛盾进一步激化，统治者的危机日益严重。国语中有芮良夫论荣夷公专利篇，说荣夷公擅长搜刮财物，残酷欺压百姓，而厉王却偏偏重用“好专利而不知大难”的荣夷公和虢公长父等
4、佞臣，对内封山占水，垄断了山林川泽的一切收益，禁止老百姓采樵、渔猎，断绝了广大人民群众的生计。对外兴师动众，征伐邻邦，不断加重老百姓的负担。他的倒行逆施、横征暴敛，引起了广大人民的强烈不满，朝野上下，危机四伏，民怨沸腾。这自然引起像召公这样有识之士的忧虑。背景材料背景材料 bng 公开批评，指责别人的过失公开批评，指责别人的过失解题：解题：召公劝说厉王消除公开批评职责别人的过失召公谏厉王弭谤召公谏厉王弭谤谏：动词，劝说，劝告。（邹忌讽齐王纳谏）动词，劝说，劝告。（邹忌讽齐王纳谏）弭：消除，阻止消除，阻止谤：整体感知，触发语感整体感知，触发语感要求：轻声跟读，注意节奏，在读不准的字音下作标记。扫
5、除文字读音障碍扫除文字读音障碍 壅（壅（ ） 瞽瞽 （ ） 庶（庶（ ） 矇矇 ( ) 悖悖( ) 彘彘 ( ) 耆艾耆艾 ( ) 瞍瞍 ( ) 箴箴( ) ynggshmngbizhq i suzhn让我来读一读让我来读一读障：是障之也w译文：这是阻塞人们的言论啊。防水堤坝，名词名词用作动词动词，堵塞、阻隔。译一译目：国人莫敢言，道路以目用眼睛看看，用眼睛看看，名词名词用作用作动词动词。表示敢怒不敢言。表示敢怒不敢言。译文：老百姓都不敢说话了，在路上遇见，也只是以眼神示意。为：是故为川者决之使导，为民者宣之使言。是故为川者决之使导，为民者宣之使言。治治译文译文：因此，：因此，治水的人治水的人
6、要挖开水道，使它要挖开水道，使它畅通流淌；畅通流淌；治民的人治民的人也应开导他们，使他也应开导他们，使他们畅所欲言。们畅所欲言。亲戚：近臣尽规，亲戚补察译文：让进臣尽力规劝，让王室成员弥补天子的过失，监察朝政。古今异义。古：家族内外的亲属；今：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。“乃流于彘”，“于是王被人民流放到彘。”省略句:召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫医，使监谤者。王喜，告召公曰：吾能弭谤矣，乃不敢言！）被动句:文中难点的虚词归纳文中难点的虚词归纳以告以告道路以目道路以目是以事行而不悖是以事行而不悖其所以阜财用衣其所以阜财用衣食者也食者也以以把把 介词介词用用 介词介词因
7、为因为 介词介词 “所以所以”固定结构固定结构 用来用来的办法的办法良乃入，具告沛公良乃入，具告沛公度我至军中，公乃入度我至军中，公乃入断其喉，尽其肉，乃去断其喉，尽其肉，乃去家祭无忘告乃翁家祭无忘告乃翁乃不知有汉乃不知有汉乃乃就就 副词副词才才 副词副词竟，却副词竟，却副词你的你的 代词代词问题：厉王到底是个怎样的人？问题：厉王到底是个怎样的人？“虐虐”、“怒怒”、“杀杀”“吾能弭谤矣，乃不敢言。吾能弭谤矣，乃不敢言。”“喜喜”暴虐、凶残、昏庸暴虐、凶残、昏庸昏庸愚蠢，一副蠢人说蠢话的自鸣得意之像昏庸愚蠢，一副蠢人说蠢话的自鸣得意之像 问题：厉王问题：厉王“以棒止谤以棒止谤”的做法，使得国家
8、的做法，使得国家 处于一种怎样的情势之下？处于一种怎样的情势之下？国人莫敢言，道路以目，君民对立国人莫敢言，道路以目，君民对立“国人莫敢言，国人真的沉默无语，俯首听命了吗？”没有，而是即将“在沉默中爆发”，人民在沉默中孕育着反抗，这是高压下的沉默，是火山喷发前的死寂。问题问题：召公要向厉王说明一个什么道理：召公要向厉王说明一个什么道理？ “为民者宣之使言为民者宣之使言”。问题问题：为什么民言不可：为什么民言不可“壅壅”而必须而必须“宣宣”？“防川防川”喻喻1 1“防民之口防民之口”说明说明民言不可堵民言不可堵（1）（2）壅川的后果壅川的后果“川壅而溃，伤人必多川壅而溃，伤人必多”用高压手段堵塞
9、民言的危害用高压手段堵塞民言的危害喻喻2 2壅民言的后果壅民言的后果这两处比喻，分别从什么角度说明问题？第一个比喻民“谤”不能消极被动地“防”。第二个比喻“民”谤不但不能消极地“防”，还须积极主动地“宣”。消极方面消极方面积极方面积极方面深入层层问题问题：“宣之使言宣之使言”的具体措施有哪些？的具体措施有哪些？公卿列士献诗，史献书（公卿列士献诗，史献书（读读）瞽献曲，师箴，瞍赋，矇诵（瞽献曲，师箴，瞍赋，矇诵（听听）百工谏，庶人传语，近臣尽规，百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察亲戚补察 ，瞽史教诲，耆艾修之，瞽史教诲，耆艾修之没过失时该怎么做没过失时该怎么做有过失时怎么做有过失时怎么做使使王
10、王“斟酌斟酌”采用意见采用意见事行而不悖事行而不悖意意见见效效果果问题问题：召公是怎样说出：召公是怎样说出“宣之使言宣之使言”的好处的呢？的好处的呢？土之有土之有“山川山川” “原隰衍沃原隰衍沃”民之有民之有“口口”赖以生存的赖以生存的“财用财用”“衣食衣食”国家政事的善败好坏国家政事的善败好坏产产出出说说出出喻喻3 3行善而备败行善而备败其所以阜财用衣食者也其所以阜财用衣食者也有关国家生存死亡，治乱兴衰有关国家生存死亡，治乱兴衰百姓的口对国家有什么意义？n口可生才用、衣食。n n百姓口里有江山社稷。 问题：问题：召公说理到底收到了怎样的召公说理到底收到了怎样的 效果呢？效果呢？王不听王不听流
11、王于彘流王于彘后后果果效效果果水能载舟水能载舟, ,亦能载舟覆亦能载舟覆舟舟文章特色之一：文章特色之一：进谏艺术进谏艺术 说理艺术说理艺术巧设比喻巧设比喻防川防川 防民之口防民之口土之有土之有“山川山川”“原隰衍沃原隰衍沃 ” 民之有民之有“口口”逻辑严密逻辑严密句句相衔，如第一段句句相衔，如第一段“虐虐”是是“谤谤”因因,“谤谤”是是“虐虐”果，民不堪命源于果，民不堪命源于“虐虐”和和“谤谤”,而王的而王的“怒怒”“监监”“杀杀”是听了召公劝谏的反应是听了召公劝谏的反应,由由“怒怒”而而“监监”由由“监监”而而“杀杀”,“莫敢言莫敢言,道路以道路以目目”又是又是“怒怒”“监监”“杀杀”的结果
12、。的结果。喻喻喻喻在结尾作者只用了十八个字，其中只用了在结尾作者只用了十八个字，其中只用了流王于彘四个字点明了厉王不听劝谏的后流王于彘四个字点明了厉王不听劝谏的后果，这四个字隐含了多少实史？国人三年果，这四个字隐含了多少实史？国人三年来忍无可忍的生活，国人暴动前的准备，来忍无可忍的生活，国人暴动前的准备，暴动时轰轰烈烈的战斗场面，活捉厉王的暴动时轰轰烈烈的战斗场面，活捉厉王的精彩情景等等，作这都没有写，只用了四精彩情景等等，作这都没有写，只用了四个字来概括厉王的结局，堪称精炼的典范。个字来概括厉王的结局，堪称精炼的典范。“竭力将可有可无的字、句、段删竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。去
13、，毫不可惜。” 鲁迅鲁迅文章特色之二文章特色之二 精炼精炼弭谤失败之缘由弭谤失败之缘由成功谏例成功谏例： 投其所好，循循善诱投其所好，循循善诱-庄暴见孟子庄暴见孟子 动之以情，晓之以理动之以情，晓之以理-触龙说赵太后触龙说赵太后 巧取譬喻，现身说理巧取譬喻，现身说理-邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏 转移目标，剖析利害转移目标，剖析利害-烛之武退秦师烛之武退秦师召公失败：召公失败：1、直谏惹王发怒、直谏惹王发怒-民不堪命矣民不堪命矣 2、断言令王扫兴、断言令王扫兴-是鄣之也是鄣之也 3、直言使王不悦、直言使王不悦-胡可壅也？胡可壅也？ 其与能几何？其与能几何？根本根本原因原因良良药药苦苦口口利利于
14、于病病忠忠言言逆逆耳耳利利于于行行厉王虐厉王虐想一想训练发散思维。联系生活扩展。训练发散思维。联系生活扩展。生活中哪些与本文的道理相似？生活中哪些与本文的道理相似？ 1 1历史：百姓怨言大了，就会自杀，起义，造反。历史：百姓怨言大了，就会自杀，起义，造反。 2 2生活：吃饭上火，怎么办？泻火。退退烧。生活：吃饭上火，怎么办？泻火。退退烧。 3 3政治：政府有信访办，了解民情。政治：政府有信访办，了解民情。 4 4传说：治河用导的办法，最早有谁？大禹治水。传说：治河用导的办法，最早有谁？大禹治水。 5 5经商：商店以聋子为顾客经商：商店以聋子为顾客“宣宣”的对象的对象。劝谏实战练习劝谏实战练习吸
15、烟有害健康，针对以下情况，你该如何劝说？吸烟有害健康，针对以下情况，你该如何劝说？ 1、面对长辈：、面对长辈： 2、面对同学：、面对同学： 3、面对公共场所陌生人：、面对公共场所陌生人：参考：参考： 1、您看，上了年纪，健康最重要，吸烟防害健康，、您看，上了年纪，健康最重要，吸烟防害健康，您就别抽了。您就别抽了。 2、吸烟刺激大脑，会降低记忆力，况且中学生不、吸烟刺激大脑，会降低记忆力，况且中学生不允许抽烟，我们要能严格要求自己呀。允许抽烟，我们要能严格要求自己呀。 3、关爱他人是一种美德，为了你我的健康请将香、关爱他人是一种美德，为了你我的健康请将香烟熄灭。烟熄灭。练一练作业布置作业布置1、归纳整理本文的文言知识要点。、归纳整理本文的文言知识要点。（写在知识归纳本上）（写在知识归纳本上）2、探究作业：比较召公与邹忌的、探究作业：比较召公与邹忌的讽谏艺术、厉王与齐王的人物形讽谏艺术、厉王与齐王的人物形象。象。
