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1、 1秧歌舞教案 教学目标： 1、学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲秧歌舞。 2、学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动,能够用乐器为歌曲伴奏。 3、通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。 教学重点与难点： 教学重点: 用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。 教学难点: :1、学习掌握“秧歌十字步”动作,随音乐跳起秧歌舞。 2、加入锣鼓等乐器对秧歌的典型节奏进行演绎时，学生之间的准确配合能力。 教学准备：钢琴、多媒体、黑板、粉笔、锣、鼓、镲、绢花、红绸等。 教学过程： 准备：师生问好 一音乐导入（5） 1、 初次聆听歌曲 师:同学们，听一听这首歌给你们带来什么样
2、的感受?(放歌曲) 生:高兴地热烈的 师:你们说的非常好。那咱们再来感受一下。(放歌曲) 2、复听歌曲 师:要求仔细听听歌曲中他们在做些什么? 生:扭秧歌 师:他们在怎么着扭秧歌 生:敲锣打鼓! 二、学唱歌曲（多媒体出示歌词） 师:让我们轻声的来跟着他们唱一唱。 (轻唱)不足之处纠正复唱。 师:(歌曲处理)跳秧歌时又敲锣打鼓,心情是什么样的? 生:热情、高兴地。 师:(肯定学生)对呀那我们把这种情绪带到我们的歌曲演唱中。 老师伴奏，学生演唱。(示范热情的演唱。) 师:同学们唱的真好! 三、学习秧歌舞“十字步” 师：歌曲学会了，哪这首歌曲的名字是秧歌舞（多媒体出示） 这是一首流传于东北地区的脍炙
3、人口的秧歌舞曲。 最早的歌词表现了东北人民苦难的生活，通过歌声人们表达了对旧社会苦难生活的控诉。建国后，曾被多次填写新的歌词，成为 东北人民歌唱幸福生活的新民歌。这首歌曲，就是由编者重新填词而成的。 1、介绍秧歌，学习“十字步” 。 （秧歌是我国的一种民间歌舞形式，流行于中国北方地区。东北秧歌是其中之一。跳舞时脚走“十字步” ，双手挥舞红绸，情绪欢快、热烈） （教师画出“十字步”的图示，示范十字步的步伐。 ） （多媒体出示） 2、跟着音乐，做出“十字步”律动。 第二遍聆听秧歌舞音乐片段，师生跟着音乐，共同做出秧歌的简单律动。 四、学习秧歌的锣鼓节奏（多媒体出示） 师:那么这首歌唱到打起鼓敲起锣
4、,我们也来加上是不是会更热烈 师:那跳秧歌时要用什么乐器来伴奏呢?你们知道吗? 生:鼓、镲、锣 。 师:你们懂的还真不少,看你平时很注意观察。 分组:鼓队、镲队、和锣队。 24X X X | X X X | X X X X | X X X | 鼓鼓 锣 鼓 鼓 锣 鼓 锣 鼓 锣 鼓鼓 锣 镲 镲 镲 镲 镲 A.鼓组 (拍手) B.锣组 (拍腿) C.镲组 (跺脚) 先慢后快练习 24 X X X X X X X X X X X X X 鼓鼓 锣 鼓鼓 锣 鼓鼓 锣锣 鼓鼓 锣 （带领学生学习并练习该节奏，清楚的标出各个节拍所需要运用的乐器。 ） 师:准备好了吗?我们来试试大鼓队、锣队、镲队
5、。 师:是不是乱了。我们再试试 师:哎呀,你们合作得真棒,老师要奖励奖励你们(出示鼓、罗、镲真乐器) 师:老师今天也给你们带来了真家伙,那老师给你们伴奏怎么样?(找表现好的给他打) 五、综合表演扭秧歌 1、小组合作： 请若干名同学上台进行表演，其中三名同学分别拿着鼓、锣、镲进行歌曲伴奏，几个同学跟着老师的动作进行秧歌舞的表演，剩下的同学齐唱该曲。 2、集体合作： 全班分为歌唱组、表演组、伴奏组。 六、知识的拓展 师:其实呀,不仅仅是东北人喜欢扭秧歌,我们国家其他地区的人们也很喜欢扭秧歌。让我们看看都有什么地方的秧歌。(放多媒体课件) 生:河南、陕西、山东等。 师:那我们是哪里人啊? 生:河北 师:我们河北人也很喜欢扭秧歌。以前每到逢年过节的时候，我们可以看到很多人在大街上扭秧歌。随着人们生活水平的提高，现在每天晚上在孟村盐百门前就有秧歌表演。看看我们河北秧歌,还有大头呢,今天老师也给你们带来了大头人。 生:(非常兴奋)太漂亮了 师:其实呢全国各地有自己不同风格的秧歌,好了孩子们就让我们一起跳起秧歌舞吧(跟老师一起扭起来) 七、小结 我们今天不仅跳了欢快、热烈的东北秧歌舞，还了解了其他地区的秧歌。作为河北人，我们有责任学会自己的秧歌。那老师留个作业,我们回去在搜集一下关于河北秧歌的作品,下节课我们再交流。 师:同学们这节课就到这了,让我们踏着这欢快的音乐走出教室。
