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1、 课文讲述了“我”和童年时代的小伙伴 _、_和_的情景，表现了孩子们对_和_的憧憬。温故互查温故互查整体回顾整体回顾 课文讲述了“我”和童年时代的小伙伴 做风筝做风筝、放风筝放风筝和找风筝找风筝的情景，表现了孩子们对幸福幸福和希望希望的憧憬。温故互查温故互查整体回顾整体回顾材料：材料： 样式：样式： 名字：名字： 心情：心情： 细苇、纸细苇、纸 蝴蝶样的蝴蝶样的“幸福鸟幸福鸟” 快活快活 做做 风风 筝筝 我们精心做着，我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。心中充满了憧憬和希望。 我们我们精心精心做着，做着，心中充满了憧憬和希望。心中充满了憧憬和希望。放放 风风 筝筝阅读第三、四自然段：阅读第三
2、、四自然段： 快速快速找出描写风筝的句子，并用找出描写风筝的句子，并用“”画出。画出。 独立阅读独立阅读,我可以我可以! 我们我们快活快活地喊叫着，在田地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：了，说：“放得这么高！放得这么高！”放放 风风 筝筝我会说我会说!村里人村里人不仅不仅羡慕羡慕_， 而且而且羡慕羡慕_.找找 风风 筝筝阅读第阅读第四四- -八八自然段：自然段： 快速快速找出描写此时孩子们找出描写此时孩子们 心情的词。心情的词。 我会找我会找!大惊失色大惊失色 千呼万唤千呼万唤 哭哭 垂头丧气垂头丧气我会读我会读!找找 风风 筝筝找找 风风 筝筝我会说我会说!我们因为我们因为_， 所以哭了。所以哭了。 我们向那房子跑去，继我们向那房子跑去，继续寻找我们的续寻找我们的“幸福鸟幸福鸟”水磨坊：水磨坊：又叫水磨房，又叫水磨房， 日夜旋转，磨面千斤，日夜旋转，磨面千斤， 是无污染的环保磨面工具是无污染的环保磨面工具 风筝的身上，风筝的身上，寄托了寄托了_,寄托了寄托了_,寄托了寄托了_。 风筝的身上，风筝的身上，寄托了寄托了他们的快乐他们的快乐,寄托了寄托了他们的幸福他们的幸福,寄托了寄托了他们对未来的憧憬和希望他们对未来的憧憬和希望。 课文按照_的顺序，写了童年时三件事，分别是：_、_和_，表现了孩子们对_和_的向往。课堂检测课堂检测我会说我会说
