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1、字字 族族 文文 识识 字字字族文识字是融汉字规律于诗文中识字的方法。它在“选文识字”的编排系统之外，开了一条“因字创文，创文识字”的新路子。字族文识字教学的特点是：字族文充分发挥了字族的鉴别功能，体现了在区别比较中强化识记是规律。同一字族的各个生字貌似实异。要求儿童在快速中求扎实，就必须创设生动的语文环境，利于儿童区别比较，明辨差异，加深理解。儿童掌握了汉字组合的方法，不仅识字量大，而且巩固应用效率高。学了“青”字族的“清、晴、情、请、睛”后，在老师的启发下，学生便能编写识记每个字的小韵语：“日出天气晴，河水清又清。眼睛明又亮，用心办事情，来客要说请，从小讲文明”不仅讲明了几个生字的字义，而
2、且揭示了字形的表意特点。 识字要讲趣味性，这是儿童的认知特点所要求的。字族文识字在教学中，以学生为主体，注意唤起兴趣，陶冶情趣，培养志趣，使他们在快乐中学，如：巴加父字读作爸，我有一个好爸爸。巴加提手读作把，我把鲜花送妈妈。有的字族，采用写人记事式；有的字族，采用状物言情式，由于字族组合形式多样，大大激发了儿童的学习兴趣。练习设计的趣味性，有利于培养多种能力。识字那里是在多读多练中形成的。课后练习和单元练习，都有围绕识字而设计的听、说、读、写的多项训练。有的练习是以熟字带生字，发展想象能力，如：月儿月儿天边挂，我给月儿打电话。月儿欢迎我去玩，我的心而乐开花。 这车粮，有米也念粮，无米也念粮，去
3、米加女 念成娘。娘是娃娃爱，娃娃爱见娘。(2 7 9 班 赵明 薛英 郝娜 郑娟萍) 良加“米”念作粮， 我家的粮食堆满仓。良加三点念作浪，朵朵浪花闪银光。(274 班 左志芳 武肖娟 李巍巍 黄建丽)一个小孩叫良良，身上背着一袋粮，路上遇见大灰狼，大叫一声扔了粮。（276班 任俊芳 李浩婷 邓晓霞 马瑜）良前三点水，浪花朵朵真漂亮。票后一阵风，红旗飘飘把手招。 （ 2 7 6 班 陈旭红）一个小水瓢一个小水瓢, ,随风飘啊飘随风飘啊飘, ,漂到小河里漂到小河里, ,流到外婆桥。流到外婆桥。(278 (278 班班 赵小燕赵小燕) )票在水中漂，红旗随风飘。眼睛瞟一瞟，怎么不见了？（ 2班 景
4、海莺 冀鹏月 蔡陆梅 武晓艳）我有一张票，有风随风飘，有水随水漂，你说好不好?（276班 邵晓丽 李晓玲 赵清 任倩倩） 肩肩上上挑挑个个大大筐筐子子，筐筐里里装装着着大大桃桃子子，树树上上有有个个大大猴猴子子，跳跳下下树树来来偷偷桃桃子子。（ 2 7 4 班班 赵赵丽丽俊俊 邢邢红红红红 左左丽丽辉辉 王王贵贵梅梅） 地上一盆桃，地上一盆桃，小孩过去挑，小孩过去挑，小狗往进跳，小狗往进跳，小孩拔腿逃。小孩拔腿逃。（279 279 班班 温旭英温旭英 赵启霞）赵启霞）小猴子上山摘桃子，看见桃树就往上跳。小猴子上山摘桃子，看见桃树就往上跳。挑了许多大红桃，挑了许多大红桃， 主人来了赶快逃。主人来
5、了赶快逃。 （277 班班 王晓芳王晓芳 赵晓琴赵晓琴 赵琴赵琴 赵志蓉）赵志蓉）米字加口读作咪，我家有个小猫咪。米字加目也读眯，它对我是笑眯眯。 （280 班 高杰 276 班 赵雪 杨晓丽 武玉红 梁小婷） 叮铃一声响，叮铃一声响， 玲玲进课堂。玲玲进课堂。 邻座提醒她，邻座提醒她， 领巾忘带上。领巾忘带上。（278 班 姚军梅 牛文萍 梁晶 邓婷婷）小小花花猫猫喵喵喵喵叫叫，我我用用画画笔笔描描小小猫猫，小小猫猫瞄瞄准准小小老老鼠鼠，不不想想撞撞上上小小树树苗苗。以上是一年级部分同学在学习了字族文识字的教学方法后，自己编写的儿歌。虽然还不是尽善尽美，但是毕竟是学习所得。但愿能起到抛砖引玉的作用，也希望同学们今后能编写出更好的识字儿歌。
