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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书语文语文语文语文安塞腰鼓安塞腰鼓主讲教师主讲教师：叶朋利：叶朋利刘成章，当代诗人，散文家，陕西人。他在中学时期开始刘成章，当代诗人，散文家，陕西人。他在中学时期开始散文创作，他的第一篇散文散文创作，他的第一篇散文转九曲转九曲获得了散文优秀作品获得了散文优秀作品一等奖。一等奖。安塞腰鼓安塞腰鼓获鲁迅文学奖，被选入获鲁迅文学奖，被选入中国当代散中国当代散文精华文精华。 刘成章的散文从刘成章的散文从“我我”落笔，以自己亲生的体验，血肉落笔，以自己亲生的体验，血肉的感情，火热的心肠，捧起生活中激情的
2、浪花。的感情，火热的心肠，捧起生活中激情的浪花。安塞，位于我国安塞，位于我国陕西省北部陕西省北部亢奋亢奋k k ngng晦暗晦暗 huhu羁绊羁绊 jj bnbn烧灼烧灼 zhuzhu辐射辐射 ff淋漓淋漓 ln ln ll冗杂冗杂 r rngng 戛然而止戛然而止 jiji蓦然蓦然 mm读一读读一读安安塞塞腰腰鼓鼓欣欣赏赏安安塞塞腰腰鼓鼓朗朗读读欣欣赏赏谈谈你对安塞腰鼓的感受安塞腰鼓安塞腰鼓粗犷、豪迈的粗犷、豪迈的令人震撼的令人震撼的给人鼓舞的给人鼓舞的催人奋进的催人奋进的感受生命力强大的感受生命力强大的. .容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞破了的那么一股劲！容不得束
3、缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞破了的那么一股劲！这句写出了陕北高原人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的。这句写出了陕北高原人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的。 . .百十百十个个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。，也是隆隆，隆隆，隆隆。运用了比喻的修辞手法，说明鼓声巨大，似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，激起共鸣运用了比喻的修辞手法，说明鼓声巨大，似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，激起共鸣。联系文章品味语句
4、联系文章品味语句 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。奇伟磅礴的能量。 陕北农民的那种需求甚少，奉献给人的却那么的多。看似平凡的身躯，却蕴涵无限生命的力量。突陕北农民的那种需求甚少，奉献给人的却那么的多。看似平凡的身躯，却蕴涵无限生命的力量。突出陕北人民出陕北人民“奇伟磅礴的能量奇伟磅礴的能量”。多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。说明安塞腰鼓气势磅礴，只有辽阔而坚强的黄土高原才能孕育
5、出如此粗犷而雄浑的力量。说明安塞腰鼓气势磅礴，只有辽阔而坚强的黄土高原才能孕育出如此粗犷而雄浑的力量。2 2）句子排比）句子排比如：如：每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。一、排比一、排比1 1）短语排比）短语排比 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳关立即变得飞溅了，使困倦的世界使恬静的阳关立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。立即变得亢奋了。 它震撼着你，烧
6、灼着你，威逼着你。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。3 3）段落排比）段落排比使使人人想起：想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。落日照大旗，马鸣风萧萧。使人想起：使人想起：千里的雷声万里的闪。千里的雷声万里的闪。使人想起：使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰的大彻大悟。暗、尔后最终永远明晰的大彻大悟。如：如：二、反复二、反复 1 1、间隔反复，如：、间隔反复，如： 好一个安塞腰鼓！（第好一个安塞腰鼓！（第1313、1717、2222段三次出现）段三次出现）2 2、连续反复，如：、连续反复，如： 百十百十个个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长腰鼓发出的沉重响声，碰
7、撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。只听了隆隆，隆隆，隆隆。（1414、1515段又构成间隔反复）段又构成间隔反复）三、对比三、对比 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。样的腰鼓。 四、拟人四、拟人 它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的
8、存在、活跃和从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。强盛。写作特色写作特色 1 1、铿锵的短句。、铿锵的短句。 有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。 2 2、激昂的排比。、激昂的排比。 有句内部、句与句、段与段之间的排比。一气呵成，气势有句内部、句与句、段与段之间的排比。一气呵成，气势磅礴。表现气势的同时渲染了形象。磅礴。表现气势的同时渲染了形象。 3 3、疾猛的节奏、运用反复。、疾猛的节奏、运用反复。 内容表达更激烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而内容表达更激烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。出的神韵。这篇文章
9、要表达什么？这篇文章要表达什么？A A 歌颂生命中奔腾的力量。歌颂生命中奔腾的力量。 （这力量源自热情奔放的腰鼓）（这力量源自热情奔放的腰鼓）B B 歌颂阳刚之美。歌颂阳刚之美。 （源自朴实、冒腾腾的后生）（源自朴实、冒腾腾的后生）C C 表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。D D 人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。 总总 结结 本文写出了安塞腰鼓本文写出了安塞腰鼓壮阔壮阔、豪豪放放、火烈火烈的特点，赞美了安塞腰鼓的特点，赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。心的力量。表达了作者赞美表达了作者赞美陕北高陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征征的思想感情。的思想感情。
