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1、19 19 谈创造性思维谈创造性思维罗迦罗迦 费费 因格因格一、情境导入，激发兴趣你看到了什么？你看到了什么？了解作者： 罗迦罗迦费费因格，当代美国因格，当代美国实业家、学者、创造学家。实业家、学者、创造学家。代表作有踢醒沉睡之心代表作有踢醒沉睡之心当头棒喝创造性纸牌当头棒喝创造性纸牌等。等。 “唯一真正快乐的人们是唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部儿童和富有创造性的那一部分人分人”是他的名言。是他的名言。二、二、检查预习，积累知识检查预习，积累知识我会读，我会认压榨（压榨（ ） 推敲（推敲（ ） 汲取（汲取（ ） 根深蒂固（根深蒂固（ ） 孜孜不倦（孜孜不倦（ ） 锲而不舍（锲而不
2、舍（ ）轻而轻而易易举举 不言而不言而喻喻 行之有行之有效效 持之持之以以恒恒y y qiqi o oj j d d z z qiqi 在文中划出下词语并解释其意义：1.根深蒂固：根深蒂固：2.孜孜不倦：孜孜不倦：3.锲而不舍：锲而不舍：4.不言而喻：不言而喻：5.轻而易举：轻而易举：比喻基础稳固，不容易动摇。比喻基础稳固，不容易动摇。勤奋努力，不知疲倦。勤奋努力，不知疲倦。雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。有毅力。 不用说就可以明白。不用说就可以明白。形容事情容易做。形容事情容易做。三三、通读课文，整体感知通读课文，整体感知仔细阅
3、读课文，思考：1.本文是围绕什么问题来论述的？本文是围绕什么问题来论述的？2.作者在文中表达了怎样的观点？作者在文中表达了怎样的观点？围绕着创造性思维能力论述。围绕着创造性思维能力论述。任何人都拥有创造力。任何人都拥有创造力。四、细读课文，四、细读课文， 理解内容理解内容1.文章开头是如何引出所论述的问题的？这一开头文章开头是如何引出所论述的问题的？这一开头有什么特点？有什么特点？2为什么要确立为什么要确立“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”的思维的思维模式？作者是运用怎样的论证方法来阐明这一观点的？模式？作者是运用怎样的论证方法来阐明这一观点的？ 开头以一道数学选择题引出开头以一
4、道数学选择题引出“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”；从生活中的一个具体现象谈起，开门见山，通俗易懂，生动形象从生活中的一个具体现象谈起，开门见山，通俗易懂，生动形象而富有针对性，能够引发读者阅读思考的兴趣。而富有针对性，能够引发读者阅读思考的兴趣。 只有认识到事物的正确答案不止一个，不满足于一个答案，只有认识到事物的正确答案不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现，有所创造，有所进步；不放弃探求，我们才能有所发现，有所创造，有所进步； 运用正反对比论证方法。运用正反对比论证方法。四、细读课文，四、细读课文， 理解内容理解内容3.文章接下来围绕着什么问题来论述的？文
5、章接下来围绕着什么问题来论述的？ 围绕围绕“创造性思维所必需的要素创造性思维所必需的要素”（48段）以及段）以及“富有富有创造性和缺乏创造性的区别创造性和缺乏创造性的区别”（912段）来论述。段）来论述。4.创造性思维有哪些必需要素？创造性思维有哪些必需要素？渊博的知识；渊博的知识；必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识；必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识；持之以恒地进行各种尝试。持之以恒地进行各种尝试。四、细读课文，四、细读课文， 理解内容理解内容5.5.发挥创造力的真正关键是什么？作者是如何来论证的？发挥创造力的真正关键是什么？作者是如何来论证的？ 必须有探求新事物并为此而
6、活用知识的态度和意识。必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。 运用举例论证的方法。列举了古登堡和罗兰运用举例论证的方法。列举了古登堡和罗兰布歇内尔的两个布歇内尔的两个事例，具体的论证了事例，具体的论证了“创造性思维，必须有探求新事物并为此而创造性思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识活用知识的态度和意识”这一观点，更有说服力。这一观点，更有说服力。6.怎样才能成为一个富有创造力的人？怎样才能成为一个富有创造力的人？首先要坚信自己拥有创造力；首先要坚信自己拥有创造力；其次要保持好奇心，不断积累知识；其次要保持好奇心，不断积累知识；要不满足于一个答案，去运用所得的知识探求新思路
7、；要不满足于一个答案，去运用所得的知识探求新思路；一旦产生小的灵感，就锲而不舍地把它发展下去。一旦产生小的灵感，就锲而不舍地把它发展下去。五五、总结全文，梳理思路总结全文，梳理思路 作者首先从作者首先从“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”说起，论述了创造说起，论述了创造性思维的重要性。接着论述了创造性思维所必需的关键要素，并性思维的重要性。接着论述了创造性思维所必需的关键要素，并结合具体事例加以论证；然后为了证明任何人都有创造力，作者结合具体事例加以论证；然后为了证明任何人都有创造力，作者分析了富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别。最后归纳出怎分析了富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别。最后归纳出怎样才能成为一个富有创造力的人。论述层层推进，严谨自然，条样才能成为一个富有创造力的人。论述层层推进，严谨自然，条理清晰，材料丰富，观点鲜明。理清晰，材料丰富，观点鲜明。六、作业六、作业布置布置1熟记文中的重点词语（字音、字形、词义）熟记文中的重点词语（字音、字形、词义）2课下收集关于创新的名人故事；阅读课下收集关于创新的名人故事；阅读“主题丛书主题丛书”中的相关文章，进一步体会创造性思维的意义。中的相关文章，进一步体会创造性思维的意义。
