统计学第一章--总论通用课件

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1、一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命教学目的教学目的 本章对统计学的基本问题进行了介绍，如本章对统计学的基本问题进行了介绍，如统计学的研究对象、统计学的研究方法、统计统计学的研究对象、统计学的研究方法、统计工作过程、统计的职能、统计组织以及统计学工作过程、统计的职能、统计组织以及统计学的一些基本概念等等。本章的教学目的是，通的一些基本概念等等。本章的教学目的是，通过学习对统计学科的性质有一个基本的认识。过学习对统计学科的性质有一个基本的认识。第一章第一章 统计总论统计总论1一份交给社会，事事带头作榜样;另一份

2、留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命统计学的研究对象及其特点统计学的研究对象及其特点 统计学的研究方法统计学的研究方法统计学的几个基本概念统计学的几个基本概念统计的职能和组织统计的职能和组织第一章第一章第一章第一章 统计总论统计总论统计总论统计总论统计一词的三种涵义及相互关系统计一词的三种涵义及相互关系 统计简史统计简史2一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第一章第一章总论总论第一节第一节统计的产生和发展统计的产生和发展第二节第二节统计的研究对象、特点和作用统

3、计的研究对象、特点和作用 第三节第三节统计学中的基本概念统计学中的基本概念第四节第四节统计工作过程和统计研究的方法统计工作过程和统计研究的方法 第一章第一章 统计总论统计总论3一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第一节第一节统计的产生和发展统计的产生和发展一一 统计的含义统计的含义( (一一) )“统计统计”一词的由来一词的由来 统计语源最早出现于中世纪拉丁语的Status，意思指各种现象的状态和状况。 最早作为学名使用的“统计”，是在十八世纪德国阿亨瓦尔在1749年所著近代欧洲各国国家学纲要一书的绪言中，把

4、国家学名定为“Statistika”（统计）这个词。原意是指“国家显著事项的比较和记述”或“国势学”。此后，各国相继沿用“统计”这个词，法国译为Statistique，意大利译为Statistica，英国译为Statistics，日本最初译为“政表”、“政算”、“国势”、“形势”等，直到1880年设立了统计院，才确定以“统计”二字正名。1903年由钮永建、林卓南等翻译了日本横山雅南所著的统计讲义录一书，把统计这个词从日本传到我国。第一章第一章 统计总论统计总论4一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命 统计实践活

5、动，它是对社会自然现象客统计实践活动，它是对社会自然现象客观存在的现实数量方面进行搜集、整理和分观存在的现实数量方面进行搜集、整理和分析的活动过程。析的活动过程。 例如：要了解我国人口情况，统计部门首先就要例如：要了解我国人口情况，统计部门首先就要编制调查表，设计调查项目，然后派调查人员逐户调查，编制调查表，设计调查项目，然后派调查人员逐户调查，再对调查结果进行汇总、分析，最后得出我国人口的各种再对调查结果进行汇总、分析，最后得出我国人口的各种总量指标、构成指标及反映人口发展变化情况的指标等等，总量指标、构成指标及反映人口发展变化情况的指标等等，这一系列的活动就是统计工作。这一系列的活动就是统

6、计工作。统计工作统计工作（二）统计一词有三种涵义（二）统计一词有三种涵义 统计工作、统计资料、统计学统计工作、统计资料、统计学第一节第一节统计的产生和发展统计的产生和发展 第一章第一章 统计总论统计总论5一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命它是统计实践活动过程中所取得的它是统计实践活动过程中所取得的各项数字资料以及与之相关的其它各项数字资料以及与之相关的其它实际资料的总称实际资料的总称。统计资料统计资料1.对现象进行测量的结果 2.不是指单个的数字，而是由多个数据构成的数据集 3.不仅仅是指数字，它可以是数字

7、的，也可以是文字的 第一章第一章 统计总论统计总论6一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命统计数据的分类统计数据的分类按时间状况按时间状况截截截截面面面面的的的的数数数数据据据据时时时时序序序序的的的的数数数数据据据据按收集方法按收集方法观观观观察察察察的的的的数数数数据据据据试试试试验验验验的的的的数数数数据据据据详细解释请参考：贾俊平统计学，清华大学出版社，200411第一章第一章 统计总论统计总论按时间状况按时间状况截截截截面面面面的的的的数数数数据据据据时时时时序序序序的的的的数数数数据据据据7一份交给

8、社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命统计数据的分类统计数据的分类(按计量尺度分按计量尺度分) 分类数据分类数据分类数据分类数据(categoricaldata)(categoricaldata)n n只能归于某一类别的非数字型数据只能归于某一类别的非数字型数据n n对事物进行分类的结果，数据表现为类别，用文字来表述对事物进行分类的结果，数据表现为类别，用文字来表述n n例如，人口按性别分为男、女两类例如，人口按性别分为男、女两类 顺序数据顺序数据顺序数据顺序数据(rankdata)(rankdata)n n只能归于某

9、一有序类别的非数字型数据只能归于某一有序类别的非数字型数据n n对事物类别顺序的测度，数据表现为类别，用文字来表述对事物类别顺序的测度，数据表现为类别，用文字来表述n n例如，产品分为一等品、二等品、三等品、次品等例如，产品分为一等品、二等品、三等品、次品等 数值型数据数值型数据数值型数据数值型数据(metricdata)(metricdata) n n按数字尺度测量的观察值按数字尺度测量的观察值n n结果表现为具体的数值，对事物的精确测度结果表现为具体的数值，对事物的精确测度n n例如：身高为例如：身高为175cm175cm、168cm168cm、183cm183cm第一章第一章 统计总论统

10、计总论8一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命统计数据的分类统计数据的分类(按收集方法分按收集方法分)观测的数据观测的数据观测的数据观测的数据(observationaldata)n n通过调查或观测而收集到的数据通过调查或观测而收集到的数据n n在没有对事物人为控制的条件下而得到的在没有对事物人为控制的条件下而得到的n n有关社会经济现象的统计数据几乎都是观测数据有关社会经济现象的统计数据几乎都是观测数据试验的数据试验的数据试验的数据试验的数据(experimentaldata)n n在试验中控制试验对象而收

11、集到的数据在试验中控制试验对象而收集到的数据n n比如，对一种新药疗效的试验，对一种新的农作物品种的试验等比如，对一种新药疗效的试验，对一种新的农作物品种的试验等n n自然科学领域的数据大多数都为试验数据自然科学领域的数据大多数都为试验数据第一章第一章 统计总论统计总论9一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命统计数据的分类统计数据的分类(按时间状况分)1.截面数据(cross-sectionaldata)在相同或近似相同的时间点上收集的数据描述现象在某一时刻的变化情况比如，2003年我国各地区的国内生产总值数据

12、2.时间序列数据(timeseriesdata)在不同时间上收集到的数据描述现象随时间变化的情况比如，1996年至2003年国内生产总值数据第一章第一章 统计总论统计总论10一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第一章第一章 统计总论统计总论“十五十五”时期国内生产总值与增长速度时期国内生产总值与增长速度 资料来源:2005年国民经济和社会发展统计公报 11一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命“十五十五”时期城乡居民生活改善情

13、况时期城乡居民生活改善情况 资料来源:2005年国民经济和社会发展统计公报 第一章第一章 统计总论统计总论指标单位20012002200320042005城镇居民人均可支配收入元686077038472942210493农村居民人均纯收入元23662476262229363255城镇居民家庭恩格尔系数%38.237.737.137.736.7农村居民家庭恩格尔系数%47.746.245.647.245.512一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命“十五十五”时期各类教育发展情况时期各类教育发展情况 资料来源:2

14、005年国民经济和社会发展统计公报 第一章第一章 统计总论统计总论指标2005年招生2005年在校生2001-2005年累计毕业生其中：2005年研究生37986019普通高等教育5051562971307中等职业教育64715591919403普通高中87824092391662初中1988621598642123普通小学167210864111712020特殊教育4.936234.3学前教育1356217954701025单位：万人13一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命“十五十五”时期各年年末电话用户数

15、时期各年年末电话用户数 资料来源:2005年国民经济和社会发展统计公报 第一章第一章 统计总论统计总论14一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命指标全国城市农村全国居民消费价格总水平1.81.62.2食品2.93.12.5其中：粮食1.41.51.3烟酒及用品0.40.30.5衣着-1.7-2.0-0.9家庭设备用品及服务-0.1-0.30.3医疗保健及个人用品-0.1-0.40.5交通和通信-1.0-1.60.3娱乐教育文化用品及服务2.21.33.8居住5.45.65.220052005年居民消费价格比上年

16、上涨情况年居民消费价格比上年上涨情况 单位：%资料来源:2005年国民经济和社会发展统计公报 第一章第一章 统计总论统计总论15一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命统计学是关于认识客观现统计学是关于认识客观现象总体数量特征和数量关象总体数量特征和数量关系的科学系的科学第一章第一章 统计总论统计总论哪些是我们所需要的资料？应当怎样搜集这些我们所需要的资料？对搜集到的数字资料应当进行怎样整理才能反映资料的真实分布特征？用什么样的方法对数字资料进行深入分析才能反映现象发展变化的规律性？解决这些解决这些问题所用的问题

17、所用的方法均由统方法均由统计学提供计学提供统计学统计学统计学的内容：随着统计学的不断发展，统计学的内容越来越丰富，但就其基本内容说，包括描述统计和推断统计两类：16一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命描述统计：是指如何搜集、整理、分析、研究并提供统计资料的理论和方法，用于说明总体的情况和特征。其主要作用是通过对现象进行调查或观察，然后将所得到的大量数据进行整理，制成统计图表，并就这些数据的分布特征计算出一些概括性的数字，以反映客观现象总体的数量规律性。推断统计：是如何根据样本资料推断总体数量特征的技术和方法。

18、推断统计是在对样本资料进行描述的基础上，对统计总体的未知数量特征作出以概率形式表述的推断，从而对不确定的事物作出判断，为决策提供依据。第一章第一章 统计总论统计总论17一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命反映客观现反映客观现反映客观现反映客观现象的数据象的数据象的数据象的数据总体内在的总体内在的总体内在的总体内在的数量规律性数量规律性数量规律性数量规律性推断统计推断统计推断统计推断统计（利用样本信息和概率（利用样本信息和概率（利用样本信息和概率（利用样本信息和概率论对总体的数量特征进论对总体的数量特征进论对总

19、体的数量特征进论对总体的数量特征进行估计和检验等）行估计和检验等）行估计和检验等）行估计和检验等）概率论概率论概率论概率论（包括分布理论、大数定律包括分布理论、大数定律包括分布理论、大数定律包括分布理论、大数定律和中心极限定理等）和中心极限定理等）和中心极限定理等）和中心极限定理等）描述统计描述统计描述统计描述统计（统计数据的搜集、整（统计数据的搜集、整（统计数据的搜集、整（统计数据的搜集、整理、显示和分析等）理、显示和分析等）理、显示和分析等）理、显示和分析等）总体数据总体数据样本数据样本数据描述统计与推断统计的关系描述统计与推断统计的关系“统计统计”一词三种涵义的关系一词三种涵义的关系统计

20、工作与统计资料是统计实践活动与统计成果的关系统计工作与统计资料是统计实践活动与统计成果的关系统计工作与统计学是统计实践活动与统计理论的关系统计工作与统计学是统计实践活动与统计理论的关系第一章第一章 统计总论统计总论描述统计是推断统计的前提，推断统计是描述统计的发展，这两方面往往是结合在一起的思考题：思考题：18一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命二二统计的产生统计的产生(一)简单的计数工作是统计的萌芽(二)统计是适应国家管理的需要而产生和发展(三)统计大规模的发展和应用开始于资本主义第一节第一节统计的产生和发

21、展统计的产生和发展 第一章第一章 统计总论统计总论19一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命三三 统计学的产生和发展统计学的产生和发展（一）（一） 政治算术学派政治算术学派创始人：英国的威廉.配第W.Petty（1623-1687） 主要著作：政治算术（1671-1676） 主要观点：用数字、重量和尺度来计量。 代表人物：约翰.格朗特J.Graunt（1620-1674）编制了世界上第一张“死亡率”统计表（见下页）。第一节第一节统计的产生和发展统计的产生和发展 第一章第一章 统计总论统计总论20一份交给社会，事

22、事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命年龄死亡数（%）年龄生存数（%）0-6366646-1624164016-2615262526-369361636-466461046-56456656-66366366-76276176-861860约翰约翰. .格朗特的格朗特的“死亡率死亡率”统计统计表表转引自高庆丰欧美统计学史第32页，中国统计出版社，1987年9月。第一章第一章 统计总论统计总论21一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第一节第一节

23、统计的产生和发展统计的产生和发展（二）（二） 国势学派（记述学派）国势学派（记述学派）创始人：德国的海尔曼.康令H.Conring（1606-1681） 主要著作：继承人阿亨瓦尔G.Achenwall（1719-1772）的近代欧洲各国国势学纲要。于1749年首次使用统计学（Statistika）来代替国势学。 主要观点：统计学是以叙述国家显著事项和国家政策关系为内容，是关于各国基本制度的学问。第一章第一章 统计总论统计总论22一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第一节第一节统计的产生和发展统计的产生和发展（

24、三）（三） 数理统计学派数理统计学派创始人：比利时的阿道夫.凯特勒A.Quetelet（1796-1874） 主要著作：社会物理学（1869）等 主要观点：把概率论引入统计学，用数学中大数定律作为分析社会经济现象的一种工具。 在这方面作出重大贡献的还有：法国的拉普拉斯（1749-1827）、傅利叶Fourier（1768-1830）、泊松Poisson（1781-1840），德国的高斯Gauss（1777-1855），俄国的契比雪夫Chebyshev（1821-1894），瑞士的伯努利Bernoulli（1700-1782）等。 代表人物：葛尔登Galton、皮尔逊Pearson、戈赛特Gos

25、set、费雪Fisher等提出并发展了回归和相关、假设检验、x2分布和t分布等理论。第一章第一章 统计总论统计总论23一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第一节第一节统计的产生和发展统计的产生和发展（四）（四） 社会统计学派社会统计学派先驱：德国的克尼斯Knies（1821-1898） 主要著作：独立科学的统计学（1850） 主要观点：在书中，他认为，国势学的研究目的和方法与历史学完全一样，只有政治算术才是以“新的任务和特殊的方法”形成的与历史学完全不同的“独立社会科学”。因此，政治算术才是真正的统计学。 代

26、表人物：恩格尔Engel第一章第一章 统计总论统计总论24一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第一节第一节统计的产生和发展统计的产生和发展 数理统计学（Mathematische Statistik）一词早在1867年由德国统计学家威切斯坦Wittstein在数理统计学及其在经济学和保险学中的应用一文中首先开始使用，而社会统计学一词晚于数理统计学出现。 早期的统计学是以社会现象为研究对象，只要一提起统计学，没有必要在统计学前面加社会一词，只有当出现了数理统计学以后，才给原有的政治统计、人口统计、经济统计、伦理

27、统计、道德统计、社会统计等分支加上一个概括性的名称社会统计学。 1898年，凯耳和汉斯森合著社会统计学，社会统计学作为书名首次使用。第一章第一章 统计总论统计总论25一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第一节第一节统计的产生和发展统计的产生和发展（五）（五） 社会经济统计学社会经济统计学 列宁于1910年在现代农业的资本主义制度著作中使用“社会经济统计”一词：社会经济统计是社会认识的最有力武器之一。 1948年，苏联出版的社会经济统计词典已经开始用“社会经济统计”作书名。 社会经济统计学派是在20世纪四、五十

28、年代在苏联兴起的，在统计学的性质、对象、方法和理论基础方面有独特的见解。第一章第一章 统计总论统计总论26一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第一节第一节统计的产生和发展统计的产生和发展代表人物和代表著作：代表人物和代表著作： 廖佐夫，统计学原理，1952年 沃斯特里科娃主编，统计理论，1953年 斯特鲁米林主编，统计学，1956年主要观点：主要观点： 统计学的性质：是一门独立的社会科学； 统计学的对象：是大量社会现象的数量方面； 统计学的方法：是辩证唯物主义认识论在统计学中的应用，大量观察法、分组法、指标法

29、是它的基本方法； 统计学的理论基础：是辩证唯物主义、历史唯物主义和马列主义政治经济学。第一章第一章 统计总论统计总论27一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命例如：对我国人口状况进行研究例如：对我国人口状况进行研究人口构成情况怎么样？人口构成情况怎么样？人口规模有多大？人口规模有多大？人口数量有何变化？人口数量有何变化？劳动力的就业情况怎么样？劳动力的就业情况怎么样？人民的生活状况如何？人民的生活状况如何？人口的平均寿命有何变化？人口的平均寿命有何变化？第二节第二节统计的研究对象、特点和作用统计的研究对象、特点

30、和作用 一、统计学的研究对象一、统计学的研究对象社会经济统计学的研究对象是社会经济现象总体的数量方面。第一章第一章 统计总论统计总论28一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第一章第一章 统计总论统计总论二、社会经济统计的特点二、社会经济统计的特点第二节第二节统计的研究对象、特点和作用统计的研究对象、特点和作用 社会性社会性：社会经济统计活动通过对社会经济现象总体数量的观察，来认识人类社会活动的条件、过程、结果，反映物质资料的占有关系、分配关系、交换关系以及其它社会关系。数量性数量性：社会经济统计研究社会经济现

31、象的数量方面。总体性总体性：社会经济统计是以社会经济现象的总体数量特征作为自己的研究对象。变异性变异性：构成总体的总体单位的各种特征其表现是不相同的，社会经济统计研究的总体的数量特征不是一成不变的。具体性具体性：从质与量的辩证统一中来研究现象的量，是具体事物的数量。广泛性广泛性：统计研究的数量涉及社会经济的各个方面。29一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命三、统计的作用、职能和组织三、统计的作用、职能和组织（一）作用p.8p.8 1983年12月公布施行，1996年5月八届全国人大常委会第19次会议修正的中华

32、人民共和国统计法第二条规定：“统计的基本任务是对国民经济和社会发展情况进行统计调查、统计分析提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督。”第二节第二节统计的研究对象、特点和作用统计的研究对象、特点和作用 第一章第一章 统计总论统计总论30一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命（二）职能国家统计系统是社会经济统计的主体，是国家管理系统的重要组成部分。现代国家管理系统包括决策系统、执行系统、信息系统、咨询系统和监督系统，国家统计则兼有其中的信息、咨询、监督三种系统的职能。信息职能：根据科学的统计指标体系和统计调查方法

33、搜集、处理、传递、贮存和提供大量的以数量描述为基本特征的社会经济信息。咨询职能：利用已经掌握的统计信息资源，运用科学的分析方法和先进的技术手段，开展综合分析和专题研究，为科学决策和管理提供咨询建议和对策方案。监督职能：根据统计调查和分析，及时准确地从总体上反映经济、社会和科技的运行情况，并对其进行全面系统的定量检查、监督和预警。第一章第一章 统计总论统计总论31一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第一章第一章 统计总论统计总论（三）、统计的组织（三）、统计的组织综合统计系统综合统计系统国家统计局国家统计局地方

34、各级统计机构地方各级统计机构专业统计系统专业统计系统国务院各业务部门统计机构国务院各业务部门统计机构地方各级业务部门统计组织地方各级业务部门统计组织基层单位的统计组织基层单位的统计组织企事业单位统计组织企事业单位统计组织乡镇统计组织乡镇统计组织2005年，国家统计局对三支调查队进行组织机构改革，具体内容请登录国家统计局网站：第二节第二节统计的研究对象、特点和作用统计的研究对象、特点和作用32一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第三节第三节统计学中的基本概念统计学中的基本概念 （1）一一 总体与总体单位总体与总

35、体单位（一）总体（一）总体 总体是客观存在的，在同一性质基础上结合起来的许多个别事物（单位）组成的整体。（二）总体单位（二）总体单位 构成统计总体的个别单位称为总体单位。总体总体总体总体总体单位第一章第一章 统计总论统计总论33一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第三节第三节统计学中的基本概念（统计学中的基本概念（2）二二 指标和标志指标和标志（一）（一）标志标志1、概念：标志是说明总体单位特征的名称。2、种类:（1）按内容分：品质标志；数量标志。 （2）按标志在各单位上的表现是否完全一致分：可变标志；不变标

36、志。 第一章第一章 统计总论统计总论34一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第三节第三节统计学中的基本概念（统计学中的基本概念（3）（二）指标（二）指标1、概念：统计指标是说明总总体体特征的名称。把那些能表示为数字的概念称作数量化的概念。当数量化概念用来说明总体特征时，称为统计指标。2、 构成要素：指标名称、指标数值、计量单位、计算方法、时间限制、空间限制。其中指标名称和指标数值指标名称和指标数值是两项基本要素。第一章第一章 统计总论统计总论35一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命

37、无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第三节第三节统计学中的基本概念（统计学中的基本概念（4）3、特点 可量性；综合性；具体性；客观性。4、种类（1）按反映的内容分：数量指标和质量指标。（2）按作用和表现形式分：总量指标、相对指标和平均指标。（3）按在管理上所起的作用分：考核指标和非考核指标。第一章第一章 统计总论统计总论36一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命统计总体统计总体根据研究目的确定根据研究目的确定的研究对象整体的研究对象整体。统计指标统计指标统计总体的数量统计总体的数量特征。特

38、征。总体单位总体单位构成统计总体构成统计总体的个别事物的个别事物。标标 志志总体内部各个构成总体内部各个构成单位的具体特征。单位的具体特征。构成构成汇总（标志值）汇总（标志值）综合反映综合反映特征名称特征名称总体与单位，指标与标志的关系总体与单位，指标与标志的关系第一章第一章 统计总论统计总论汇总（单位数）汇总（单位数）37一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第三节第三节统计学中的基本概念（统计学中的基本概念（5）三三 变异与变量变异与变量（一）变异 变异是指标志在总体单位之间的表现不同，存在差别。但严格说，

39、变异仅指品质标志的具体表现不同。（二）变量 变量是指可变的数量标志，即数量标志的具体表现不同。第一章第一章 统计总论统计总论38一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第三节第三节统计学中的基本概念（统计学中的基本概念（6） 变量按其取值是否连续，分为离散变量和连续变量。 变量按其所受因素影响不同，分为确定性变量（影响变量值的变动有某种起决定性作用的因素，致使该变量值的变动沿着一定的方向呈上升或下降）和随机性变量（影响这种变量值的变动的因素很多，作用不同，变量值的大小没有一个确定的方向，带有偶然性）。（三）变量值

40、 变量值是指数量标志的具体表现，即数量标志的取值。也称标志值。第一章第一章 统计总论统计总论39一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第三节第三节统计学中的基本概念（统计学中的基本概念（7）四四 统计指标体系统计指标体系（一）统计指标体系的概念 若干个有联系的统计指标组成的整体，称为统计指标体系。（二）统计指标体系的形式 积的形式的指标体系 和的形式的指标体系 因素关系联系的指标体系（三）统计指标体系的种类 基本统计指标体系 专题指标体系第一章第一章 统计总论统计总论40一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给

41、自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第三节第三节统计学中的基本概念（统计学中的基本概念（8）五、流量与存量五、流量与存量1、流量：是指一定时期内测算的量。例如产值、销售额。相当于“时期指标”。2、存量：是指一定时点上测算的量。例如工人数、居民存款、土地面积等。相当于“时点指标”。流量与存量之间的关系：流量与存量之间的关系：1、流量与存量相对应而存在，许多流量有与其相对应的存量，如国民收入是流量，其对应的存量指标为国民财富。2、有些经济现象只有流量，而没有存量，如一定时期的进口、出口总额。第一章第一章 统计总论统计总论41一份交给社会，事事带头作榜样

42、;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命3、在流量与存量并存的经济现象中，流量与存量是相互影响的。存量是流量的前提和基础，而流量在一定程度上取决于存量的大小。例如，一国的国民财富越多，在一定时期内创造的国民收入也越多；国民收入越多，反过来又将使一国或地区的财富也增加。4、两个存量或两个流量的对比，或者一个流量与一个存量的对比，计算得到的相对指标或平均指标，既不是流量也不是存量。（流量与存量只是对总量指标而言）第一章第一章 统计总论统计总论42一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们

43、是否不忘初心，牢记使命第四节第四节统计工作过程和统计研究的方法统计工作过程和统计研究的方法 （1）一一 统计工作过程统计工作过程p.10p.10（一）统计设计第一章第一章 统计总论统计总论 统计设计是根据统计研究对象的性质和研究目的，对统计工作各个方面和各个环节的通盘考虑和安排，制定各种设计方案的过程。 统计设计所涉及的内容广泛，包括整个统计工作过程的全部内容。如：1明确规定统计研究的目的和任务；2确定统计指标和指标体系；3确定统计分类和分组；4研究设计统计表；5决定统计分析研究的内容；6制定统计调查方案；7制定统计整理方案；8规定各个阶段的工作进度和时间安排；9考虑各部门和各阶段的配合和协调

44、；10统计力量的组织与协调。 统计设计的结果表现为各种标准、规定、制度、方案和办法。如统计分类标准、统计报表制度、普查办法、统计调查方案、统计整理方案等等。43一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命（二）统计调查（三）统计整理（四）统计分析 统计调查是根据统计研究的目的和要求，采用科学的方法，对调查对象中各调查单位的有关标志的具体表现，有计划、有组织地进行登记，取得真实可靠统计资料的活动过程。 统计整理，是根据统计研究的目的，把统计调查所搜集到的原始资料进行科学的加工，使之系统化、条理化、科学化，从而得出能够反

45、映事物总体特征的资料，为统计分析做好准备的工作过程。 统计分析，是指对经过加工整理的统计资料，应用各种统计分析方法，从静态和动态方面进行基本的数量分析，认识和揭示所研究现象的本质和规律性，作出科学的结论，进而提出建议和进行预测的活动过程。第一章第一章 统计总论统计总论44一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命收集数据收集数据( (取得数据取得数据取得数据取得数据) )整理数据整理数据( (处理数据处理数据处理数据处理数据) )解释数据解释数据( (结果说明结果说明结果说明结果说明) )分析数据分析数据( (研究

46、数据研究数据研究数据研究数据) )实际实际问题问题设计方案设计方案设计方案设计方案( (如何进行如何进行如何进行如何进行) )统计研究的过程统计研究的过程第一章第一章 统计总论统计总论45一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第四节第四节统计工作过程和统计研究的方法统计工作过程和统计研究的方法 （2）二、统计学的研究方法二、统计学的研究方法（一）大量观察法（一）大量观察法大量观察法是指统计研究社会经济现象和过程，要从总体上加以考察，就总体中的全部或足够多的单位进行调查观察并加以综合研究。（二）统计分组法（二）统

47、计分组法统计分组法指根据事物的内在性质和统计研究任务的要求，将总体单位按照某种标志划分为若干组成部分的研究方法。 例如：人口按年龄分组、企业按经济类型分类、国民经济按部门分类等。第一章第一章 统计总论统计总论46一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第四节第四节统计工作过程和统计研究的方法统计工作过程和统计研究的方法 （3）（三）综合指标法（三）综合指标法 综合指标法是指运用各种统计综合指标来反映和研究社会经济现象总体的一般数量特征和数量关系的研究方法。在统计分析中广泛运用着各种综合指标来反映总体内部的各种数量

48、关系。如动态分析、因素分析、回归与相关分析等。（四）统计模型法（四）统计模型法 统计模型法指根据一定的经济理论和假定条件，用数学方程去模拟现实经济现象相互关系的一种研究方法。 统计模型包括三个基本要素：社会经济变量、基本关系式、模型参数。第一章第一章 统计总论统计总论47一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第四节第四节统计工作过程和统计研究的方法统计工作过程和统计研究的方法 （4）（五）归纳推断法（五）归纳推断法归纳是一种从个别到一般，从事实到概括的一种推理方法，推断是通过对样本数据的观察，推断出总体的数量特

49、征的研究方法。 从某种意义上说，统计工作搜集的资料都是样本资料，样本资料分散、零碎，必须经过整理归纳才能据此推断总体的数量特征。所以归纳推断法在统计分析中得到广泛应用。第一章第一章 统计总论统计总论48一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命第四节第四节统计工作过程和统计研统计工作过程和统计研究的方法（究的方法（5）三、社会经济统计研究方法的特点三、社会经济统计研究方法的特点1、从定性认识到定量认识。2、从个体认识到总体认识。3、从已知量的描述到未知量的推断。 第一章第一章 统计总论统计总论49一份交给社会，事事

50、带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命一、判断对错一、判断对错1、社会经济统计的研究对象是社会经济现象总体的各个方面。、社会经济统计的研究对象是社会经济现象总体的各个方面。（ ）2、统计调查过程中采用的大量观察法，是指必须对研究对象、统计调查过程中采用的大量观察法，是指必须对研究对象的所有单位进行调查。（的所有单位进行调查。（ ）4、总体的同质性是指总体中的各个单位在所有标志上都相同。、总体的同质性是指总体中的各个单位在所有标志上都相同。 （ ）3、社会经济统计学的研究对象是社会经济现象的数量方面，、社会经济统计学的研究对象是社

51、会经济现象的数量方面， 但它在具体研究时也离不开对现象质的认识。（但它在具体研究时也离不开对现象质的认识。（ ）5、品质标志表明单位属性方面的特征，其标志表现只能用、品质标志表明单位属性方面的特征，其标志表现只能用文字表现，所以品质标志不能直接转化为统计指标。（文字表现，所以品质标志不能直接转化为统计指标。（ ）6、品质标志说明总体单位的属性特征，质量指标反映现象、品质标志说明总体单位的属性特征，质量指标反映现象的相对水平或工作质量，二者都不能用数值表示。（的相对水平或工作质量，二者都不能用数值表示。（ ）第一章第一章 统计总论统计总论50一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事

52、，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命二、单项选择题二、单项选择题1、构成统计总体的个别事物称为、构成统计总体的个别事物称为 （ ）。）。A A、报告单位、报告单位 B B、标志值、标志值 C C、品质标志、品质标志 D D、总体单位、总体单位2、对某城市工业企业未安装设备进行普查，总体单位是（、对某城市工业企业未安装设备进行普查，总体单位是（ ） A A、工业企业全部未安装设备、工业企业全部未安装设备 B B、工业企业每一台未安装设备、工业企业每一台未安装设备C C、每个工业企业的未安装设备、每个工业企业的未安装设备 D D、每一个工业企业、每一个工业企业3、几

53、位学生的某门课成绩分别是、几位学生的某门课成绩分别是67分、分、78分、分、88分、分、89分、分、 96分，分，“学生成绩学生成绩”是（是（ ）。）。 A A、品质标志、品质标志 B B、数量标志、数量标志 C C、标志值、标志值 D D、数量指标、数量指标4、统计指标按所反映的数量特点不同可以分为数量指标和质量、统计指标按所反映的数量特点不同可以分为数量指标和质量 指标两种。其中数量指标的表现形式是（指标两种。其中数量指标的表现形式是（ ）。）。 A A、绝对数、绝对数 B B、相对数、相对数 C C、平均数、平均数 D D、百分数、百分数5、在全国人口普查中（、在全国人口普查中（ ）。）

54、。 A A、男性是品质标志、男性是品质标志 B B、人的年龄是变量、人的年龄是变量C C、人口的平均寿命是数量标志、人口的平均寿命是数量标志 D D、全国人口是统计指标、全国人口是统计指标第一章第一章 统计总论统计总论51一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命三、多项选择题三、多项选择题1、要了解某地区的就业情况（、要了解某地区的就业情况（ ） 、全部成年人是研究的总体、全部成年人是研究的总体 、成年人口总数是统计指标、成年人口总数是统计指标、成年人口就业率是统计标志、成年人口就业率是统计标志 、某人职业是教师

55、是标志表现、某人职业是教师是标志表现、反映每个人特征的职业是数量指标、反映每个人特征的职业是数量指标2、下列各项中，属于统计指标的有（、下列各项中，属于统计指标的有（ ） 、19991999年全国人均国内生产总值年全国人均国内生产总值 、某台机床使用年限、某台机床使用年限 、某市年供水量、某市年供水量 、某地区原煤生产量、某地区原煤生产量 、某学员平均成绩、某学员平均成绩3、在工业普查中（、在工业普查中（ ） 、工业企业总数是统计总体、工业企业总数是统计总体 、每一个工业企业是总体单位、每一个工业企业是总体单位、固定资产总额是统计指标、固定资产总额是统计指标 、机器台数是连续变量、机器台数是连

56、续变量、职工人数是离散变量、职工人数是离散变量第一章第一章 统计总论统计总论52一份交给社会，事事带头作榜样;另一份留给自己，回首往事，觉得生命无悔;这第三份吗，要交给党，看看我们是否不忘初心，牢记使命、社会经济统计是在_的辩证统一中，研究大量社会经济现象总体的_。2、十七世纪中叶，英国经济学家威廉.配第的代表作_的问世，标志着统计学说的诞生。3、数理统计学是由_于十九世纪把_引入统计学后逐渐形成的，最初用于研究_，以后逐渐扩充到_领域。4、可变的数量标志和所有的统计指标称为_，它的数值表现称为_或_。5、研究我国工业生产状况，则总体单位是_。6、统计指标的构成要素可归纳为两个组成部分：统计指标的概念和_。四、填空题四、填空题第一章第一章 统计总论统计总论53