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1、中职英语第三次团队研课之磨课过程汇报：Oral English Of Selling2024/7/29【可编辑】http:/ 自选材料背景自选材料背景温州市学业水平测试后，大部分学生是不想学习英语的，如果还像之前那样去完成课本中的每一个单元，从对话到课文，从读读书到讲讲语法，这样的英语课堂只能是应付教学，只能是老师一个人的独角戏。同一个模式久了会让学生没有新奇感。因此，英语老师花了大把时间把课堂进行了改变，这个变化的第一步就是教材的变动，参考了很多教材，搜集了很多做外贸朋友的订单和外贸英语所需要的东西，最后确定了导购英语口语。第二步的变化就是课堂的变化。英语课堂全部采用小组形式，通过最原始的小
2、组表演，小组竞争，分组朗读，小组内部动手完成对话内容。总之，我们的理念是：动不来嘴巴，就动手，小组的做法最大的好处是，改变了以往上课趴着的局面。在某种程度上加大了小组成员间的互动，使学生没有可能趴着。http:/每周两节英语课，主要以口语为主。选修课尚未实施。新高考背景下的电商专业英语课堂教学变革试验。 整合 零售导购英语口语外贸英语电子商务英语http:/ 教材分析教材分析这一模块的内容是导购英语口语，其实涉及的面很广，很细，从如何接待客人，到产品性能、材质等介绍，到讨价还价，甚至到买单时候的付款方式。购物方式上从购物给自己，购物给别人，随便逛逛而不买，等等都是很多的内容。这节课所展示的是导
3、购员接待三种不同购买方式的顾客所用的语言。选材时纠结过，是选一个完整的购物对话分块学习呢？还是像今天这样选三种不同形式的？之所以选了今天这样的方式，是因为不想落入之前对话课的俗套，选了三种，让学生更有选择的余地，同时也知道不同情况下该如何灵活运用语言。当然，这节课展示的知识导购模块的一个部分。http:/教学设计教学设计导入部分前后对比导入部分前后对比最初导课是没有使用图片，老师最初导课是没有使用图片，老师一口流利的英语让学生一头雾水，一口流利的英语让学生一头雾水，老师只好再翻译，所以花了大老师只好再翻译，所以花了大把的时间。改动后使用了图片，把的时间。改动后使用了图片，一目了然，让学生再次回顾开一目了然，让学生再次回顾开学初的阅兵，瞬间的爱国主义教育，学初的阅兵，瞬间的爱国主义教育，高大上的与国际接轨，从而显示出高大上的与国际接轨，从而显示出英语口语的重要性。英语口语的重要性。http:/ http:/ 选课反思选课反思1.我们在努力的实施学为中心，但是还是不能普及到2. 所有的学生。2.我们做了教材改变，从而达到以学定教的尝试，但 是可供中职使用的资源有限，人力有限。3.如何才能更好的落实口语教学，让沉睡的孩子说英语。4. 我们的些许改变，也许就是教为学服务的归宿。http:/
