《方山子传》《大铁椎传》

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1、No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引方山子传方山子传大铁椎传大铁椎传No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引知识与能力知识与能力积累并掌握重点文言实词虚词积累并掌握重点文言实词虚词的含义的含义过程与方法过程与方法赏析人物

2、形象，学会通过故事赏析人物形象，学会通过故事情节展现人物性格的方法情节展现人物性格的方法情感态度价情感态度价值观值观探讨人物形象寄托的思想情感探讨人物形象寄托的思想情感No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具

3、工具工具栏目导引栏目导引三、一词多义三、一词多义No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引五、特殊句式五、特殊句式(1)步行负弓矢从者百许人步行负弓矢从者百许人以上句子是以上句子是_。(

4、2)游西山游西山北平陈子灿省兄河南北平陈子灿省兄河南客不得已，与偕行客不得已，与偕行与遇宋将军家与遇宋将军家吾始闻汝名，以为豪吾始闻汝名，以为豪以上句子是以上句子是_。No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引【自我校对自我校对】一、一、(1)阳佯阳佯(2)扣叩扣叩二、二、(1)奔马奔马(2)窗子和门窗子和门(3)请求客人请求客人三三、(1)擅擅长长/精精巧巧(2)访访问问/过过分分/过过错错(3)表表示示约约数数/处处所、地方所、地方/赞同赞同(4)探望探望/省份省份(5)所以所以/

5、本来本来 四四、(1)名名词词用用作作动动词词，推推崇崇，归归附附(2)使使动动用用法法，使使两两个个骑骑马马的的随随从从跟跟着着(3)名名词词用用作作动动词词，戴戴帽帽，穿穿袜袜(4)名名词词意意动动用用法法，以以为为仇仇敌敌(5)名名词词作作状状语语，从从四四面面八八方方(6)名词作状语，从左右两侧名词作状语，从左右两侧(7)使动用法，使使动用法，使感到痛快感到痛快五、五、(1)定语后置句定语后置句(2)省略句省略句 No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引一、作家档案一、作家档

6、案1苏轼，见苏轼，见新城道中新城道中(其一其一)“作家档案作家档案”。2魏魏禧禧(16241681)，中中国国清清代代散散文文家家。字字冰冰叔叔，一一字字叔叔子子，号号裕裕斋斋。宁宁都都(今今属属江江西西)人人。明明亡亡后后隐隐居居翠翠微微峰峰勺勺庭庭，人人称称勺勺庭庭先先生生。后后去去浙浙中中，以以文文会会友友，并并传传播播其其明明道道理理、识识时时务务、重重廉廉耻耻、畏畏名名义义的的学学说说，结结纳纳贤贤豪豪，以以图图恢恢复复。他他的的文文章章多多颂颂扬民族气节人事，表现出浓烈的民族意识。扬民族气节人事，表现出浓烈的民族意识。 No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂N

7、o.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引还还善善于于评评论论古古人人的的业业绩绩，对对古古人人的的是是非非曲曲直直、成成败败得得失失都都有有一一定定的的见见解解。强强调调做做文文章章要要注注重重“酝酝酿酿积积蓄蓄，沉沉浸浸而而不不轻轻发发”。擅擅长长将将简简洁洁的的叙叙述述和和恰恰当当的的议议论论结结合合起起来来，达达到到引引人人入入胜胜的的效效果果。清清初初，人人称称魏魏禧禧、汪汪琬琬和和侯侯方方域域为为散散文文三三大大家家。魏魏禧禧的的诗诗有有深深沉沉雄雄浑浑之之风风，可可见见于于他他的的读读水水浒浒卖卖薪薪行行等。等。魏魏禧禧与与兄兄祥祥

8、、弟弟礼礼都都能能文文章章，世世称称“三三魏魏”。他他们们的的文文集集合合编编为为宁宁都都三三魏魏全全集集。魏魏禧禧著著有有魏魏叔叔子子文文集集22卷卷，诗诗集集8卷卷，日日录录3卷卷，左左传传经经世世10卷卷，兵兵谋谋兵法兵法各各1卷，卷，兵迹兵迹12卷。卷。No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引二、背景回放二、背景回放方方山山子子传传是是苏苏轼轼被被贬贬黄黄州州之之后后写写的的文文章章，作作者者怀怀才才不不遇、报国无门，此文是借他人来抒发自己的感慨。遇、报国无门，此文是借他人来

9、抒发自己的感慨。大大铁铁椎椎传传原原文文后后面面还还有有一一段段评评论论：“魏魏禧禧论论曰曰：子子房房得得力力士士，椎椎秦秦皇皇帝帝博博浪浪沙沙中中。大大铁铁椎椎，其其人人欤欤？天天生生异异人人，必必有有所所用用之之”作作者者是是明明末末遗遗民民，具具有有民民族族气气节节。原原来来他他意意图图反反清清复复明明，由由大大铁铁椎椎联联想想到到秦秦始始皇皇博博浪浪沙沙遭遭刺刺客客椎椎击击的的故故事事，把把希希望望寄寄托托在在这这样样的的英英雄雄人人物物身身上上，以以期期有有朝朝一一日日真真正正发发挥挥他他的作用。因此，本文有所寄托，是很显然的。的作用。因此，本文有所寄托，是很显然的。No.1 温馨自

10、学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引1方山子传方山子传作作者者写写方方山山子子放放弃弃富富贵贵功功名名利利禄禄，于于其其自自身身有有什什么么联联系系？作者为什么要感叹方山子的前后作者为什么要感叹方山子的前后“折节折节”变化？变化？【参参考考思思路路】弃弃荣荣利利功功名名而而自自甘甘淡淡薄薄贫贫贱贱，借借他他人人之之酒酒解自己胸中之不快写方山子实乃

11、自悲不遇解自己胸中之不快写方山子实乃自悲不遇(暗示手法暗示手法)。有有志志于于用用世世，却却不不得得赏赏识识任任用用，仕仕进进无无门门，退退隐隐以以明明志志。藉此流露出同为藉此流露出同为“怀才不遇怀才不遇”的感慨。的感慨。No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引方方山山子子弃弃荣荣利利功功名名而而自自甘甘淡淡泊泊贫贫贱贱的的行行动动，作作者者结结合合自自己己当当时时被被贬贬黄黄州州的的处处境境，于于文文字字之之外外，又又寓寓有有自自己己之之情情，是是借借他他人人之之酒酒浇浇自自己己胸

12、胸中中之之块块垒垒。写写方方山山子子未未尝尝不不是是自自悲悲不不遇遇，本本文文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引2大铁椎传大铁椎传(1)作者在正文的开头部分，如何设置迷魂阵的？作者在正文的开头部分，如何设置迷魂阵的？【参参考考思思路路】作作者者在在正正文文的的开开头头部部分分，有有意意布布设设一一个个又又一一个个迷迷魂魂阵阵，简简笔笔勾勾勒勒出出主主人人公公大大铁铁椎椎“异异”的的种种种种表表现现。

13、“健健啖啖”写写其其食食量量之之异异。“貌貌甚甚寝寝”写写其其容容貌貌之之异异。右右胁胁之之下下的的大大铁铁椎椎“重重四四五五十十斤斤”“柄柄铁铁折折叠叠环环复复，如如锁锁上上练练，引引之之长长丈丈许许”从从重重量量、形形状状与与构构造造上上写写其其武武器器之之异异。“右右胁胁夹夹大大铁铁椎椎”“饮饮食食拱拱揖揖不不暂暂去去”写写其其对对武武器器的的态态度度之之异异。还还有有“不不知知何何许许人人”底底细细之之异异，“与与人人罕罕言言语语”“扣扣其其乡乡及及姓姓字字，皆皆不不答答”，言言谈谈之之异异，以以及及初初来来乍乍到到时时的的装装束束之之异异，夜夜半半时时分分的的诡诡秘秘行行动动之之异异

14、。作作者者定定要要读读者者疑疑团团满满腹腹之之后后才才去去将将疑疑案案一一一一揭揭开开，让让读者睁眼将读者睁眼将“异人异人”的庐山真面目看个清清楚楚，真真切切。的庐山真面目看个清清楚楚，真真切切。No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引(2)作者是如何通过人物的简洁对话提示其性格特征的？作者是如何通过人物的简洁对话提示其性格特征的？【参参考考思思路路】作作者者先先通通过过人人物物的的简简洁洁对对话话揭揭示示其其性性格格特特征征，将将其其光光彩彩照照人人的的形形象象刻刻画画得得淋淋漓漓

15、尽尽致致，感感人人肺肺腑腑。“吾吾始始闻闻汝汝名名，以以为为豪豪，然然皆皆不不足足用用。”这这番番辞辞行行前前的的内内心心表表白白道道出出了了他他投投奔奔宋宋将将军军的的原原因因，将将军军“工工技技击击，七七省省好好事事者者皆皆来来学学”，将将军军威威名名远远播播，雄雄健健有有加加，他他是是慕慕名名而而来来，必必有有所所图图的的。“皆皆不不足足用用”的的结结论论绝绝非非轻轻率率作作出出的的，大大铁铁椎椎考考察察不不全全面面，论论据据不不充充分分，判判断断不不准准确确，就就不不会会当当面面向向将将军军下下如如此此断断语语，否否则则，将将军军想想必必也也不不会会允允许许的的。事事实实上上，将将军军

16、显显然然是是默默认认了了大大铁铁椎椎的的看看法法。“强强留留之之”便便是是“固固自自负负”的的将将军军在在大大铁铁椎椎面面前前无无可可辩辩驳、自惭形秽而借以掩饰自己窘态的表现。驳、自惭形秽而借以掩饰自己窘态的表现。 No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引因因此此，“皆皆不不足足用用”一一语语，既既说说明明大大铁铁椎椎极极有有抱抱负负，想想寻寻找找真真正正英英雄雄干干一一番番大大事事，又又表表现现他他有有知知人人之之明明，豪豪放放而而坦坦诚诚，足足令令将将军军佩佩服服。“吾吾去去矣矣

17、”三三字字，语语气气何何其其坚坚决决，感感情情何何其其沉沉郁郁！它它交交织织着着大大铁铁椎椎频频频频失失望望于于现现实实而而又又执执著著于于理理想想追追求求的的复复杂杂情情感感，也也寄寄寓寓着着作作者者对对其其现现实实遭遭遇遇的的深深切切同同情情，对对其其矢矢志志不不渝渝、奋奋发发自自图图的的深深情情礼礼赞赞。这这里里面面何何尝尝没没有有作作者者自自己己复复明明心心态态的的曲曲折折流流露露呢呢？大大铁铁椎椎要要离离去去，有有些些话话是是不不便便明明说说的的，由由于于“将将军军强强留留之之”，才才迫迫不不得得已已道道出出自自己己的的隐隐秘秘：“吾吾数数击击杀杀响响马马贼，夺其物，故仇我。贼，夺其

18、物，故仇我。” No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引原原来来他他干干的的是是仗仗义义除除暴暴、劫劫贼贼济济贫贫的的大大事事，这这种种正正义义之之举举非非有有超超人人的的胆胆识识、过过人人的的勇勇力力是是绝绝对对行行不不来来的的。读读者者由由此此可可以以解解开开心心中中一一连连串串疑疑团团，领领悟悟前前文文所所写写食食量量之之大大、武武器器之之奇奇乃乃暗暗示示其其有有超超群群的的武武艺艺，武武器器随随身身携携带带、片片刻刻不不离离，是是写写其其高高度度的的警警惕惕性性，其其言言谈谈

19、之之异异则则是是表表现现其其深深沉沉的的性性格格。尽尽管管将将军军不不是是自自己己真真正正的的志志同同道道合合者者，大大铁铁椎椎仍仍有有“久久居居，祸祸且且及及汝汝”之之虑虑，他他对对朋朋友友的的关关心心，行行事事敢敢作作敢敢当当、不不连连累累他他人人的的大大丈丈夫夫气气慨慨令令人肃然起敬。人肃然起敬。No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引一、文脉梳理一、文脉梳理No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别

20、工具工具工具工具栏目导引栏目导引No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引二、意旨探微二、意旨探微1方山子传方山子传本本文文为为方方山山子子立立传传，抓抓住住方方山山子子异异于于常常人人的的特特点点，写写他他少少年年的的意意气气风风发发和和晚晚年年的的闲闲适适安安贫贫，突突出出了了方方山山子子特特立立独独行行的的个个性，同时流露出对自己怀才不遇的感慨。性，同时流露出对自己怀才不遇的感慨。2大铁椎传大铁椎传作作者者在在正正文文中中淋淋漓漓摹摹画画大大铁铁椎椎的的威威武武形形象象，曲曲折折

21、隐隐晦晦地地抒抒写写自自己己的的志志趣趣，曲曲折折地地表表达达了了自自己己广广泛泛结结交交复复明明志志士士，但但终终无无回天之力，难酬复国的志向。回天之力，难酬复国的志向。No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引1方山子传方山子传(1)构思奇特，凸显人物构思奇特，凸显人物苏苏轼轼此此文文之之“奇奇”，首首先先表表现现在在构构思思上上，没没有有像像一一般般传传记记，平平铺铺直直叙叙地地介介绍绍人人物物的的姓姓氏氏、籍籍贯贯、家家世世、生生平平等等等等，而而是是“随随物物赋赋形形”，极极

22、其其切切合合隐隐士士的的身身份份，由由隐隐而而显显，由由略略而而详详，层层层层设设疑疑，层层层层呼呼应应，愈愈深深愈愈见见出出方方山山子子的的不不同同寻寻常常和和卓卓立立无无匹匹。起而如神龙见首不见尾，继而如春蚕吐丝，终而如秋蝉脱壳。起而如神龙见首不见尾，继而如春蚕吐丝，终而如秋蝉脱壳。No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引(2)语言奇妙，平字见彩语言奇妙，平字见彩作作者者用用字字准准确确而而含含蓄蓄，字字里里行行间间饱饱含含感感情情，细细节节描描写写、形形象象描描写写独独具具匠匠

23、心心，故故而而有有言言简简意意赅赅的的艺艺术术效效果果。如如“余余谪谪居居于于黄黄，过过岐岐亭亭，适适见见焉焉”，一一个个“适适”字字正正刻刻画画出出作作者者想想见见已已久久而而又又不不期期而而遇遇的的喜喜悦悦之之情情。当当得得知知作作者者被被贬贬黄黄州州的的原原因因后后，这这位位作作为为故故人人的的隐隐士士，竟竟没没有有一一点点同同情情或或安安慰慰的的表表示示，只只是是“俯俯而而不不答答，仰仰而而笑笑”，在在这这里里，作作者者再再度度向向读读者者渲渲染染了了隐隐士士的的特特征征，不不仅仅活活灵灵活活现现地地写写出出了了其其神神态态，而而且且也也蕴蕴涵涵着着多多少少人人生生沧沧桑桑与与感感慨慨

24、！如如第第四四段段极极度度赞赞颂颂方方山山子子超超脱脱世世俗俗的的高高尚尚美美德德，直直接接赞赞语语仅仅最最后后“此此岂岂无无得得而而然然哉哉？”一一个个反反问问句句，真真是是惜惜墨墨如如金，又字字千钧！金，又字字千钧！No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引2大铁椎传大铁椎传(1)层层设疑，引人入胜层层设疑，引人入胜作作者者以以独独具具匠匠心心的的艺艺术术表表现现，有有意意把把大大铁铁椎椎的的身身份份写写得得忽忽明明忽忽暗暗，隐隐显显难难辨辨，直直到到最最后后，我我们们仅仅知知道道

25、主主人人公公是是一一个个特特定定历史条件下身怀绝技的历史条件下身怀绝技的“异人异人”形象。形象。(2)欲扬先抑，跌宕起伏欲扬先抑，跌宕起伏本本文文刻刻画画大大铁铁椎椎的的形形象象时时，由由抑抑而而扬扬，写写得得跌跌宕宕起起伏伏，开开篇篇写写其其人人名名不不见见经经传传，能能吃吃，貌貌丑丑，沉沉默默寡寡言言，最最后后写写到到其其人人勇武过人。可谓引人入胜。勇武过人。可谓引人入胜。No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引(3)文笔精练，语言简洁文笔精练，语言简洁“皆皆不不足足用用”一一语

26、语，既既说说明明大大铁铁椎椎极极有有抱抱负负，想想寻寻找找真真正正的的英英雄雄与与他他干干一一番番大大事事，又又表表现现出出他他有有知知人人之之明明，豪豪放放而而且且坦坦诚诚。“吾吾去去矣矣”三三字字，语语气气坚坚决决，感感情情沉沉郁郁，交交织织着着大大铁铁椎椎频频频频失失望望于于现现实实而而又又执执著著于于追追求求理理想想的的复复杂杂情情感感，也也寄寄寓寓着着作作者者对其遭遇的深切同情和对其矢志不渝、奋发自图的深情礼赞。对其遭遇的深切同情和对其矢志不渝、奋发自图的深情礼赞。 No.1 温馨自学宫温馨自学宫No.2 自主探究堂自主探究堂No.3 自助测评站自助测评站第四单元 创造形象 诗文有别 工具工具工具工具栏目导引栏目导引练规范、练技能、练速度