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1、幼儿园设计案例分析案例分析小组成员小组成员： 张罗希张罗希 何何黎黎 潘潘青青贵贵 郭郭树威树威 “儿儿童的行为，出于天性，也因环境而改童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让变，所以孔融会让梨梨 。”鲁迅- “儿儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋基本习惯，能确定后来能力的趋向。向。”杜威* 自由建筑自由建筑自由建筑自由建筑 - 柠柠檬黄幼儿檬黄幼儿园（德国）园（德国）* 色彩盒子色彩盒子色彩盒子色彩盒子 - ELS COLORS NURSERY SC
2、HOOL（西班牙）（西班牙）* 儿童之船儿童之船儿童之船儿童之船 - 路金斯兰幼儿园路金斯兰幼儿园 （德国）（德国）* 趣味空间趣味空间趣味空间趣味空间 - 大连幼儿园（中国）大连幼儿园（中国）幼儿园设计案例幼儿园设计案例柠檬黄幼儿园（德国）柠檬黄幼儿园（德国）01所在地：德国柏林所在地：德国柏林设计师：设计师：baupiloten柠檬黄幼儿园（德国）01“Taka-Tuka-Land”， 是阿斯特丽林德格是阿斯特丽林德格的童话名，并且作为幼儿园的名称，的童话名，并且作为幼儿园的名称，使其成为现实。使其成为现实。The Baupiloten和幼师和幼师鼓励孩子们通过自己的视野来设计他鼓励孩子们
3、通过自己的视野来设计他们的们的“Taka-Tuka-Land”。此建筑造价。此建筑造价成本极低，由于回收利用的物质和经成本极低，由于回收利用的物质和经济重建的被破坏建筑的回收材料搭建济重建的被破坏建筑的回收材料搭建而成。而成。 柠檬黄幼儿园（德国）01Taka-Tuka-Land幼儿园的精彩之幼儿园的精彩之处在于：色在于：色调上，以上，以柠檬黄檬黄为主，主，色色泽明亮，能明亮，能给予愉悦之感。建筑予愉悦之感。建筑内内许多游多游乐设施，孩子施，孩子们可以玩玩可以玩玩攀岩等攀岩等户外活外活动，在，在这充充满活力的活力的建筑内，儿童容易建筑内，儿童容易发挥各自的想象各自的想象力力柠檬黄幼儿园（德国）
4、01幼儿园内部的功能与幼儿园内部的功能与娱乐空空间充充满想象力，色彩活想象力，色彩活泼又不耀又不耀眼，大眼，大门起伏波折的主起伏波折的主题源自瑞典最著名的儿童源自瑞典最著名的儿童读物作家物作家Astrid Lindgren的作品的作品Taka-Tuka-Land场景。景。 Pippi Longstockingss “Taka-Tuka-Land”, 是阿斯特是阿斯特丽林德格的林德格的童童话名，并且作名，并且作为幼儿园的名称，使其成幼儿园的名称，使其成为现实。柠檬黄幼儿园（德国）01平面图柠檬黄幼儿园（德国）01东立面东立面西立面西立面柠檬黄幼儿园（德国）01北立面北立面南立面南立面柠檬黄幼儿园
5、（德国）02整体轴测图整体轴测图轴测图轴测图柠檬黄幼儿园（德国）01这样的建筑能激的建筑能激发女孩攀爬的勇气女孩攀爬的勇气柠檬黄幼儿园（德国）01 图片的高度是片的高度是“孩子的高度孩子的高度” 面面对不不规则的形状，孩子的形状，孩子总是是兴奋和好奇的和好奇的The Baupiloten给了孩子们空间想象来创作他们的新幼儿给了孩子们空间想象来创作他们的新幼儿园。借助拼贴和建筑模型向工作人员和儿童传达他园。借助拼贴和建筑模型向工作人员和儿童传达他们的意见。因此，最终用户不得不直接参与设计其们的意见。因此，最终用户不得不直接参与设计其新建的环境。每日观察孩子的活动和行为成了新建的环境。每日观察孩子
6、的活动和行为成了the Baupiloten灵感的来源。灵感的来源。柠檬黄幼儿园（德国）02借助拼借助拼贴和建筑模型向工作人和建筑模型向工作人员和儿童和儿童传达他达他们的意的意见。因此，最。因此，最终用用户不得不直不得不直接参与接参与设计其新建的其新建的环境。每日境。每日观察孩子的活察孩子的活动和行和行为成了成了the Baupiloten的的设计灵感的来源。灵感的来源。设计特点设计特点利用的物质和经济重建的被破坏建筑的回收材料搭建而成。设计简单但是突出了建筑的特点空间充满想象力。色彩活泼又不耀眼。让孩子喜欢运动。Els Colors Nursery School（西班牙）Els Colors
7、 幼儿园（西班牙）02工程名称：els color 幼儿园坐落地点：巴塞罗那，西班牙占地面积：15.709m2Els Colors 幼儿园（西班牙）02设计地点地位总平面图Els Colors 幼儿园（西班牙）02正面一部分被穿上了一件镀锌金属“外衣”，与彩色的玻璃幕墙并行排列，夜晚的时候，这件不透明的“外衣”的作用下，透明的彩色玻璃幕墙显得格外突出。Els Colors 幼儿园（西班牙）02两排教室并行排列，一条走廊分割了12岁及23岁孩子的活动区域。与其他空间相比，教室是一个独立的部分，每间教室都包含有衣帽间、卫生间等独立空间 。 -个体单元两个纵向的建筑体很明显的水平方向延展，两者被一个
8、横向的空间所连接，这个空间作为一个过渡的区域，以分割不分割不同年龄段的孩子，并被围合起同年龄段的孩子，并被围合起来成为一个自由活动的空间。这个横向空间还具有多种用途，是整个建筑整体的一个重要连接点：他是建筑的入口，设有通向楼上的楼梯：他还是两翼的建筑得以连接组织空间，同时将教室与其他空间分割开来。 -空间组织Els Colors 幼儿园（西班牙）02Els Colors 幼儿园（西班牙）02 在这个建造游戏里，结在这个建造游戏里，结构是在并置的基础上将简单的构是在并置的基础上将简单的体块重叠。这些体块大小相同，体块重叠。这些体块大小相同，每个体块构成一个单元，通过每个体块构成一个单元，通过颜色
9、区分。颜色区分。 -色彩区分单元色彩区分单元 不同的功能空间被有色不同的功能空间被有色的薄玻璃板分割开来，在视觉的薄玻璃板分割开来，在视觉上有流动的感觉，也让所有的上有流动的感觉，也让所有的教室自然而然的连成一片。这教室自然而然的连成一片。这种空间不仅拉近了孩子们之间种空间不仅拉近了孩子们之间的距离，增进交流，也使得建的距离，增进交流，也使得建筑的室内与室外建立了某种联筑的室内与室外建立了某种联系。系。 -流动的空间效果流动的空间效果设计特点设计特点建筑整齐而严肃,比例协调而适度,色彩大胆而夸张。利用了9个彩色的玻璃盒子所构建而成，自然地利用采光创造出彩色的儿童世界。路金斯兰幼儿园 （德国）路
10、金斯兰幼儿园 （德国）03位于：德国斯图加特建筑师：贝尼斯面积：316m2建造时间：1990路金斯兰幼儿园 （德国）03总平面图总平面图 该船型建筑有两层，首层有直接通向花园的入口，从入口穿过舷梯可以上到二层。建筑内没有屋顶或墙壁，却有篷帆、桅杆和船舷。在西南侧有可以收回的帘幕来遮 蔽夏日的阳光，帘幕好比可以升降的篷帆，该设计进一步强化了船型的隐喻。从建筑元素的角度出发，觉得这座建筑不属于这个世界，看上去像正在群山间航行的大 船。路金斯兰幼儿园 （德国）03 建筑立面简洁，色彩协调明快，外观构图以各种立方体和自然的蓝灰主色调，加上明快的三原色有机构成 德国路金斯兰幼儿园在视觉感观和空间体验上给
11、了儿童更多的想象空间，另外在开窗的高度和空间的尺度上也更符合儿童的生理特征。设计特点设计特点这这个个幼幼儿儿园园在在设设计计中中很很注注意意儿儿童童的的空空间间感感受受，用用一一个个“室室内内大大街街”串串连连各各个个功功能能块块，同同时时也也提供了可灵活使用的游戏空间提供了可灵活使用的游戏空间。结结构构的的造造型型在在给给儿儿童童带带来来新新奇奇和和刺刺激激的的同同时时也也给给室室内内设设计计带带来来了了一一定定的的不不规规则则性性，创创造造出出不不同同寻寻常常的的空空间间变变化化，给给幼幼儿儿比比较较直直接接的的取取得得视视觉冲击效觉冲击效果。果。反反映映了了“新新、奇奇、趣趣、美美”的的
12、幼幼教教建建筑筑个个性性风风格格大连幼儿园（中国）大连幼儿园（中国）04 通通过建过建筑鼓筑鼓舞孩子们的舞孩子们的好奇，使其拥有独特的美好奇，使其拥有独特的美好记好记忆忆。大连幼儿园（中国）04项目参考世界上最成功的幼儿园设计案例，并融合全球最有经验的两家儿童护理专家的技术和设计规范打造符合中国当地规范的世界级高档次幼儿园。项目为儿童学习和成长提供独特综合的环境。 大连幼儿园（中国）04我们的理念是创造一种流动的，不固定的，心灵的环境而不是机械的，僵硬的，和乏味的幼儿园 大连幼儿园（中国）04大连幼儿园（中国）04大连幼儿园（中国）04建筑师用5个旋转的积木设计使其获得充足的阳光。大连幼儿园（
13、中国）04大连幼儿园（中国）04大连幼儿园（中国）04大连幼儿园（中国）04设计特点设计特点提提供供了了一一种种独独特特、朝朝气气蓬蓬勃勃和和积积极极上上进进的的环环境境，标标志志着着现现有有幼幼儿儿园园模模式式向向独独立立有有效效形式的转形式的转变。变。教教室室的的形形状状和和占占地地规规模模都都考考虑虑了了当当地地的的气气候候条条件件（气气候候条条件件是是最最初初方方案案设设计计的的重重要要组组成成部部分分），弓弓形形混混凝凝土土外外墙墙有有助助于于驱驱赶赶寒冷，东部则充分利用了天然采光的优势。寒冷，东部则充分利用了天然采光的优势。幼儿园设计幼儿园设计概念为先色彩鲜艳室内空间结合游戏场地总结谢谢观赏！2012-02-24
