《九年级语文下册 3《祖国啊我亲爱的祖国》课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册 3《祖国啊我亲爱的祖国》课件 （新版）新人教版（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 舒舒婷婷学习目标学习目标1.1.了解舒婷的诗歌在委婉曲折中表达心声的特点。了解舒婷的诗歌在委婉曲折中表达心声的特点。2.2.理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养解读诗歌的能力。解读诗歌的能力。3.3.品味诗歌富有表现力的语言。品味诗歌富有表现力的语言。4.4.把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣，增进热爱把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣，增进热爱祖国、献身祖国的情感。祖国、献身祖国的情感。字词积累字词积累干瘪干瘪(bi) 驳船驳船(b) 蜗行蜗行(w) 胚芽胚芽(pi) 迷惘迷惘(wng) 隧洞隧洞(su) 绯红绯红(fi)
2、 淤滩淤滩(y) 纤绳纤绳(qin)预习与交流预习与交流预习与交流预习与交流理解诗歌中的重点词语。理解诗歌中的重点词语。疲惫：非常疲乏。非常疲乏。簇新：极新极新( (多指服装多指服装) )。迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。由于分辨不清而感到不知怎么办。绯红：鲜红。鲜红。喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。形容水或太阳涌起、上升的样子。我我/ /是你河边上是你河边上破旧破旧破旧破旧的的老水车老水车老水车老水车数百年来数百年来/ /纺着纺着疲惫疲惫疲惫疲惫的的歌歌歌歌我我/ /是你额上是你额上熏黑熏黑熏黑熏黑的的矿灯矿灯矿灯矿灯照你在历史的隧洞里照你在历史的隧洞里蜗行摸索蜗行摸索蜗行摸索蜗行摸
3、索我我/ /是是干瘪干瘪干瘪干瘪的的稻穗稻穗稻穗稻穗；是是/ /失修失修失修失修的的路基路基路基路基是是/ /淤滩上淤滩上淤滩上淤滩上的的驳船驳船驳船驳船把纤绳把纤绳深深深深深深深深勒进勒进勒进勒进/ /你的肩膊你的肩膊 祖国啊！祖国啊！ 我我/ /是是贫困贫困贫困贫困我我/ /是是悲哀悲哀悲哀悲哀我我/ /是你是你祖祖辈辈祖祖辈辈祖祖辈辈祖祖辈辈痛苦的痛苦的希望希望希望希望啊啊是是“飞天飞天”袖间袖间千百年来千百年来千百年来千百年来/ /未落到地面的花朵未落到地面的花朵 祖国祖国祖国祖国啊啊 我我/是你簇新的是你簇新的理想理想理想理想刚从神话的刚从神话的蛛网里蛛网里蛛网里蛛网里/挣脱挣脱挣脱
4、挣脱我我/是你是你雪被雪被雪被雪被下下/古莲的古莲的胚芽胚芽胚芽胚芽我是你挂着我是你挂着眼泪眼泪眼泪眼泪的的/笑涡笑涡笑涡笑涡我我/是是新刷出新刷出新刷出新刷出的的/雪白的雪白的起跑线起跑线起跑线起跑线是是/绯红绯红绯红绯红的的黎明黎明黎明黎明正在正在/喷薄喷薄喷薄喷薄祖国祖国祖国祖国啊啊我我/是你是你十亿分之一十亿分之一十亿分之一十亿分之一是你是你九百六十万平方九百六十万平方九百六十万平方九百六十万平方的的/总和总和总和总和你你/以以伤痕累累伤痕累累伤痕累累伤痕累累的乳房的乳房喂养喂养喂养喂养了了迷惘迷惘迷惘迷惘的我，的我，深思深思深思深思的我，的我，沸腾沸腾沸腾沸腾的我的我那就那就/从我的
5、从我的血肉之躯血肉之躯血肉之躯血肉之躯上上去取得去取得你的你的富饶富饶富饶富饶，你的，你的荣光荣光荣光荣光，你的，你的自由自由自由自由祖国祖国祖国祖国啊啊我亲爱我亲爱我亲爱我亲爱的的/祖国祖国祖国祖国朗朗读读指指导导我从来认为我是普通劳动人民中间的一员，我的忧我从来认为我是普通劳动人民中间的一员，我的忧伤和欢乐都是来自这块汗水和眼泪浸透的土地伤和欢乐都是来自这块汗水和眼泪浸透的土地纵然我是一枝芦苇，我也是属于你，祖国啊！纵然我是一枝芦苇，我也是属于你，祖国啊！祖国啊，我亲祖国啊，我亲祖国啊，我亲祖国啊，我亲爱的祖国爱的祖国爱的祖国爱的祖国发表发表发表发表于于于于1979197919791979
6、年年年年7 7 7 7月，即月，即月，即月，即中国进入改革开中国进入改革开中国进入改革开中国进入改革开放新时期的第一放新时期的第一放新时期的第一放新时期的第一个春天，诗人把个春天，诗人把个春天，诗人把个春天，诗人把压抑中释放出不压抑中释放出不压抑中释放出不压抑中释放出不定期的热情化作定期的热情化作定期的热情化作定期的热情化作诗歌对祖国新兴诗歌对祖国新兴诗歌对祖国新兴诗歌对祖国新兴进行讴歌。进行讴歌。进行讴歌。进行讴歌。舒婷，中国女诗人，出生于福建龙海市舒婷，中国女诗人，出生于福建龙海市舒婷，中国女诗人，出生于福建龙海市舒婷，中国女诗人，出生于福建龙海市石码镇，祖籍福建省泉州市，居住于厦石码镇，
7、祖籍福建省泉州市，居住于厦石码镇，祖籍福建省泉州市，居住于厦石码镇，祖籍福建省泉州市，居住于厦门鼓浪屿。门鼓浪屿。门鼓浪屿。门鼓浪屿。1969196919691969年下乡插队，年下乡插队，年下乡插队，年下乡插队，1972197219721972年回年回年回年回厦门先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、厦门先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、厦门先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、厦门先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等，统计员、讲解员、焊锡工等，统计员、讲解员、焊锡工等，统计员、讲解员、焊锡工等，1979197919791979年开年开年开年开始发表诗歌作品，始发表诗歌作品，始发表诗歌
8、作品，始发表诗歌作品，1980198019801980年至福建省文联年至福建省文联年至福建省文联年至福建省文联工作，从事专业写作。主要著作有诗集工作，从事专业写作。主要著作有诗集工作，从事专业写作。主要著作有诗集工作，从事专业写作。主要著作有诗集双桅船双桅船双桅船双桅船、会唱歌的鸢尾花会唱歌的鸢尾花会唱歌的鸢尾花会唱歌的鸢尾花、始祖鸟始祖鸟始祖鸟始祖鸟，散文集，散文集，散文集，散文集心烟心烟心烟心烟等。等。等。等。 舒舒舒舒婷崛起于婷崛起于婷崛起于婷崛起于20202020世纪世纪世纪世纪70707070年代末的中国诗坛，年代末的中国诗坛，年代末的中国诗坛，年代末的中国诗坛，她和同代人北岛、顾城
9、、梁小斌等以迥她和同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥她和同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥她和同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前人的诗风，在中国诗坛上掀起了异于前人的诗风，在中国诗坛上掀起了异于前人的诗风，在中国诗坛上掀起了异于前人的诗风，在中国诗坛上掀起了一股一股一股一股“ “朦胧诗朦胧诗朦胧诗朦胧诗” ”大潮。舒婷是朦胧诗派大潮。舒婷是朦胧诗派大潮。舒婷是朦胧诗派大潮。舒婷是朦胧诗派的代表人物，的代表人物，的代表人物，的代表人物，致橡树致橡树致橡树致橡树是朦胧诗潮的是朦胧诗潮的是朦胧诗潮的是朦胧诗潮的代表作之一。代表作之一。代表作之一。代表作之一。文体简介文体简介朦胧诗朦胧诗 2020世纪世纪7
10、070年代末年代末8080年代初，中国诗坛上出现了一个新的诗年代初，中国诗坛上出现了一个新的诗歌流派歌流派朦胧诗。朦胧诗带有鲜明的朦胧诗。朦胧诗带有鲜明的“异类异类”色彩和新的美学色彩和新的美学原则，在诗歌的内涵上追求自我价值，以现代意识思考人的本质，原则，在诗歌的内涵上追求自我价值，以现代意识思考人的本质，往往具有批判意识和忧患意识，表现出冷色调。朦胧诗注重主题往往具有批判意识和忧患意识，表现出冷色调。朦胧诗注重主题的创造和个人内心感情的抒发，表现自我意识的闪念和幻觉。朦的创造和个人内心感情的抒发，表现自我意识的闪念和幻觉。朦胧诗的意象往往带有多义性和不确定性，表现出强烈的现代意识。胧诗的意
11、象往往带有多义性和不确定性，表现出强烈的现代意识。舒婷、北岛、顾城等是朦胧诗派的代表人物，舒婷、北岛、顾城等是朦胧诗派的代表人物，致橡树致橡树致橡树致橡树是朦胧是朦胧诗的代表作之一。诗的代表作之一。1、归纳概括各诗节的大意。、归纳概括各诗节的大意。第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。 第二节：写人民的痛苦和希望。第二节：写人民的痛苦和希望。 第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。 第四节：强调第四节：强调“我我”与祖国不可分割的关系。与祖国不可分割的关系。 整体感知整体感知2、这首诗歌表达了作者怎样的感情
12、？、这首诗歌表达了作者怎样的感情？诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。表达了强烈的爱国之情和历史责任感。1 1、这首诗写了哪些意象？这些意象各有什么象征意义？、这首诗写了哪些意象？这些意象各有什么象征意义？ “破旧的老水车破旧的老水车”“”“熏黑的矿灯熏黑的矿灯”“”“干瘪的稻干瘪的稻穗穗”“”“失修的路基失修的路基”“”“淤泥上的驳船淤泥上的驳船” 比喻祖国承受的比喻祖国承受的巨大灾难巨大灾难和面前的和面前的严重困难严重困难。“簇新的理想簇新的理想”“”“蛛网蛛网”“”“雪被下古莲的胚芽雪被下古莲的胚芽”“”“
13、泪眼的笑窝泪眼的笑窝”“”“雪白的起跑线雪白的起跑线”“”“绯红的绯红的黎明黎明” 比喻比喻祖国的比喻比喻祖国的未来未来和和希望希望。文本探究老水车矿矿灯灯2 2、每节诗末的、每节诗末的、每节诗末的、每节诗末的“ “祖国啊祖国啊祖国啊祖国啊” ”所抒发的感情是否一样，从所抒发的感情是否一样，从所抒发的感情是否一样，从所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化为何有这样的变化中可以看出诗人的情感有何变化为何有这样的变化中可以看出诗人的情感有何变化为何有这样的变化中可以看出诗人的情感有何变化为何有这样的变化? ?第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第一
14、句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望；第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望；第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望；第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望；第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。深情呼唤。深情呼唤。深情呼唤。 可
15、见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。“文革文革文革文革”浩浩浩浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，也使他们通过
16、心灵的折光抒发严峻的怀疑、失落的情绪，也使他们通过心灵的折光抒发严峻的怀疑、失落的情绪，也使他们通过心灵的折光抒发严峻的怀疑、失落的情绪，也使他们通过心灵的折光抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来把对现实的感知同理想的同民族和国家的命运结合起来把对现实的感知同理想的同民族和国家的命运结合起来把对现实的感知同理想的同民族和国家的命运结合起来把对现实的感知同理想的追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神
17、、忧患意识和追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和历史使命感。历史使命感。历史使命感。历史使命感。 文本探究文本探究老水车老水车矿灯矿灯稻穗稻穗路基路基驳船驳船破旧，数百年纺着疲惫的歌破旧，数百年纺着疲惫的歌熏黑，在历史隧洞里蜗行摸索熏黑，在历史隧洞里蜗行摸索干瘪干瘪失修失修在淤滩上在淤滩上理解修饰性词语理解修饰性词语理解修饰性词语理解修饰性词语：这些词语，以深沉悲痛的心情，委婉曲这些词语，以深沉悲痛的心情，委婉曲这些词语，以深沉悲痛的心情，委婉曲这些词语，以深沉悲痛的心情，委婉曲折
18、的笔触，回溯了中国数百年来落后的历史，以及它们所折的笔触，回溯了中国数百年来落后的历史，以及它们所折的笔触，回溯了中国数百年来落后的历史，以及它们所折的笔触，回溯了中国数百年来落后的历史，以及它们所受的苦难与艰辛。受的苦难与艰辛。受的苦难与艰辛。受的苦难与艰辛。语气语调：舒缓、沉重语气语调：舒缓、沉重语气语调：舒缓、沉重语气语调：舒缓、沉重这一组形象特点：形象：象征祖国饱经风雨这一组形象特点：形象：象征祖国饱经风雨、经历漫长经历漫长岁月，仍保持顽强的生命力，在艰难困苦中不屈不挠。岁月，仍保持顽强的生命力，在艰难困苦中不屈不挠。显示它们所受的苦难显示它们所受的苦难情感：对祖国热爱、依恋、痛苦情感
19、：对祖国热爱、依恋、痛苦3 3、这首诗是以第一人称写的。诗中的、这首诗是以第一人称写的。诗中的、这首诗是以第一人称写的。诗中的、这首诗是以第一人称写的。诗中的“ “我我我我” ”仅指作者仅指作者仅指作者仅指作者一个人吗一个人吗一个人吗一个人吗?“?“我我我我” ”与祖国是一种什么关系与祖国是一种什么关系与祖国是一种什么关系与祖国是一种什么关系? ?祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国以第一人称写成，以第一人称写成，以以“我我”向向“你你”( (祖国祖国) )的倾诉，表达了抒情的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你我是你”或
20、或“我是我是”句式反复出现，句式反复出现，强调强调“我我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑，历风雨沧桑，“我我”和祖国生死相依、血肉相和祖国生死相依、血肉相连。这个连。这个“我我”代表着与共和国有着共同命运代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。将承担起振兴中华的历史责任。“我我”的形象，的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。是熔铸在祖国的大形象里的。文本探究文本探究语言品析精读诗歌中的重点语句，品味语言的精读诗歌中的重点语句，品味语言的精妙。精妙。 1.“1.“我是
21、你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌歌歌歌” ”这句中这句中这句中这句中“ “老水车老水车老水车老水车” ”的形象有什么含义？的形象有什么含义？的形象有什么含义？的形象有什么含义？“ “老水车老水车” ”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“ “疲惫疲惫” ”，却仍保持着顽强的生命力。同样，下文的，却仍保持着顽强的生命力。同样，下文的“ “矿灯矿灯”“”“稻稻穗穗”“”“路基路基”“”“驳船驳船” ”等，都是在艰难困苦中不屈不挠的
22、等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。形象。2.“2.“我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是 飞天飞天飞天飞天 袖袖袖袖间千百年未落到地面的花朵间千百年未落到地面的花朵间千百年未落到地面的花朵间千百年未落到地面的花朵” ”，这几行诗句描述了什么，这几行诗句描述了什么，这几行诗句描述了什么，这几行诗句描述了什么内容？内容？内容？内容？这几行，写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望这几行，写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。板书设计板书设计回溯历史回溯历史回溯历史回溯历史贫穷落后贫穷落后贫穷落后贫穷落后历历历历史史史
23、史转转转转折折折折时时时时期的祖国期的祖国期的祖国期的祖国人人人人 民民民民 的的的的 痛痛痛痛 苦苦苦苦与希望与希望与希望与希望献身祖国献身祖国献身祖国献身祖国的热望的热望的热望的热望我悲哀低沉悲哀低沉悲哀低沉悲哀低沉欣喜高昂欣喜高昂欣喜高昂欣喜高昂拓展延伸拓展延伸赏析舒婷的赏析舒婷的思念思念，完成题目。，完成题目。 思 念一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，一颗清纯然而无解的代数，一颗清纯然而无解的代数，一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，一双达不到彼岸的桨橹。一双达不到彼岸的桨橹。蓓蕾一般默默地等待，蓓蕾一般默默地等待，夕阳一样遥遥地注目。夕阳一
24、样遥遥地注目。也许藏有一个重洋，也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠。但流出来，只是两颗泪珠。呵，在心的远景里，呵，在心的远景里，在灵魂的深处。在灵魂的深处。拓展延伸拓展延伸1 1诗的第一节选用诗的第一节选用诗的第一节选用诗的第一节选用_、_、_和和和和_四个意象四个意象四个意象四个意象, ,分别抒写出分别抒写出分别抒写出分别抒写出_、_、_和和和和_等情思。等情思。等情思。等情思。 3 3鉴赏第三节在全诗中的作用。鉴赏第三节在全诗中的作用。鉴赏第三节在全诗中的作用。鉴赏第三节在全诗中的作用。2 2第二节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了第二节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了第二节中，诗人运
25、用比喻含蓄曲折地写出了第二节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“ “思念思念思念思念” ”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。蓓蕾一般默默地等待：蓓蕾一般默默地等待：蓓蕾一般默默地等待：蓓蕾一般默默地等待：夕阳一样遥遥地注目：夕阳一样遥遥地注目：夕阳一样遥遥地注目：夕阳一样遥遥地注目：挂图挂图挂图挂图代数代数代数代数琴琴琴琴桨橹桨橹桨橹桨橹茫然茫然茫然茫然苦恼苦恼苦恼苦恼惆怅惆怅惆怅惆怅焦灼焦灼焦灼焦灼时间缓慢时间缓慢时间缓慢时间缓慢 距离遥远距离遥远距离遥远距离遥远第三节是全诗的诗眼，点出所有的痛苦、惆怅、焦灼第三节是全诗的诗眼，点出所有的痛苦、惆怅、焦灼第三节是全诗的诗眼，点出所有的痛苦、惆怅、焦灼第三节是全诗的诗眼，点出所有的痛苦、惆怅、焦灼和期待全部发自内心是源自心灵深处的和期待全部发自内心是源自心灵深处的和期待全部发自内心是源自心灵深处的和期待全部发自内心是源自心灵深处的“ “思念思念思念思念” ”
