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1、如何上好自习课？如何上好自习课？先请大家认真阅读下面的问题，并回答先请大家认真阅读下面的问题，并回答1、自习课，你正在学数学、思考问题，、自习课，你正在学数学、思考问题，突然有同学来问英语问题，你是否愿意突然有同学来问英语问题，你是否愿意停下来，去和别人探讨英语问题。停下来，去和别人探讨英语问题。2、自、自习课，别习课，别人总来问人总来问你问题，你是否你问题，你是否同意，把别的事停下来，耐心的去充当同意，把别的事停下来，耐心的去充当别人的老师。别人的老师。3、自习课，你想安静的思考问题时，可是、自习课，你想安静的思考问题时，可是旁边有人正在讲小话、打闹。你能容忍这样旁边有人正在讲小话、打闹。你
2、能容忍这样的现象吗？的现象吗？4、自习课学生在说其它与学习无关的话，自习课学生在说其它与学习无关的话，你能接受吗？你能接受吗？5、自习课，教室不安静，老师批评，学生自习课，教室不安静，老师批评，学生却辩驳说是讨论问题，你经历过吗？却辩驳说是讨论问题，你经历过吗？再请继续回答下面的再请继续回答下面的问题：问题：1、自习课教室里很安静，你渴望吗？、自习课教室里很安静，你渴望吗？2、自习课，当你向别人请教问题时，考虑过别人、自习课，当你向别人请教问题时，考虑过别人的感受吗？的感受吗？3、自习课，和别人讨论问题的时候，会说一些和、自习课，和别人讨论问题的时候，会说一些和学习无关学习无关的闲话的闲话吗？
3、吗？4、自习课，和别、自习课，和别人打闹、讲话聊天，观察过周围人打闹、讲话聊天，观察过周围一些同学很反感吗？一些同学很反感吗？5、自习课，在你的学习过程中很重要吗？、自习课，在你的学习过程中很重要吗？6、自习课，常有效率不高的感受吗？、自习课，常有效率不高的感受吗？7、自习课，你认为应该怎样、自习课，你认为应该怎样上才算是高上才算是高效？效？你对以下习惯有什么看法？1、在思考问题时一边旋笔一边思考、在思考问题时一边旋笔一边思考2、在学习中遇到、在学习中遇到问题问题后，习惯先放一后，习惯先放一边边或者马上转身问同学；在闲聊之后又或者马上转身问同学；在闲聊之后又忘忘了解决。了解决。3、作业完成质量
4、差，被老师提醒之后，、作业完成质量差，被老师提醒之后，开始下定决心认真学习，开始下定决心认真学习，但一天以后又但一天以后又松懈了。松懈了。4、自习课一边与同学闲聊，一边马马虎、自习课一边与同学闲聊，一边马马虎虎地写作业虎地写作业 想管住自己却为什么管不住呢？n不长不长记性，总是重复在同一个错误里。记性，总是重复在同一个错误里。n原谅自己，在没有办法改变的时候就原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理放弃了，然后给自己找各种各样的理由。由。n意志薄弱，下决心要控制自己，可是意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后的关头又坚持不住了。总是在最后的关头又坚持不住了。n n你
5、身上有多少习惯？其中多少是好习惯，你身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多少是坏习惯，多少是坏习惯，成功的程度就取决于好成功的程度就取决于好习惯的多少。习惯的多少。人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造精彩的人生，就要让自己的思考要能够创造精彩的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。与日俱增，坏的比例逐日减少。对于不良习惯，我们怎么办？对于不良习惯，我们怎么办？对于不良习惯，我们怎么办？对于不良习惯，我们怎么办？班里的一些怪现象总结 :（1）作业不会做，把别
6、人的作业或参考书上的答）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差；案不加思索地搬到作业本上以便交差； （点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人，害羞型）（点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人，害羞型）（2）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我不交作业；不交作业； （点评：诚实的孩子，遇到问题为什么不想办（点评：诚实的孩子，遇到问题为什么不想办法解决，而让自己的包袱越来越沉重呢？）法解决，而让自己的包袱越来越沉重呢？）（3）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。 （点评：自制能力差（点评：自制能力差，自我约束力
7、差，受，自我约束力差，受不了诱不了诱惑）惑） 班级自习课的一些怪现象总结 :（4）上课时）上课时“身在曹营心在身在曹营心在汉汉”，经，经常走神常走神 （点评：缺乏专注，痴幻型）点评：缺乏专注，痴幻型）（5）自习课总爱往厕所跑或借口）自习课总爱往厕所跑或借口找同找同学问问题或借东西，学问问题或借东西，顺便顺便到教室外面到教室外面闲晃闲晃 （点评（点评：生理上的生：生理上的生物钟紊乱型）物钟紊乱型）（6）自习课看到别人讲话，总忍不住）自习课看到别人讲话，总忍不住要凑要凑一份，不放过任何凑热闹的机会一份，不放过任何凑热闹的机会 （点评：缺乏自制力，随意挥霍时间）点评：缺乏自制力，随意挥霍时间）管得住
8、管得住自己，你是习惯的主人自己，你是习惯的主人管不住自己，你是习惯的奴隶管不住自己，你是习惯的奴隶 做主人，还是做奴隶做主人，还是做奴隶 全在于自己的选择全在于自己的选择一天时间的利用率一天时间的利用率学习时间学习时间24 24 小时小时 学习时间学习时间上课时间自习课时间真上课时间自习课时间真正利用的课余时间正利用的课余时间发呆时间发呆时间闲聊时闲聊时间借东西时间间借东西时间 你在自习课中的时间利用率高吗？你在自习课中的时间利用率高吗？主要是什么习惯产生的影响主要是什么习惯产生的影响？我们渴望一个安静高效的自习课堂我们渴望一个安静高效的自习课堂 我们提我们提倡积极讨倡积极讨论，共同提高的学习
9、氛围，但所论，共同提高的学习氛围，但所有这些都应该是在经过独立思考之后的事情有这些都应该是在经过独立思考之后的事情，必须必须是在课后是在课后。 也只有经过大脑的独立思考之后，提出的问题也只有经过大脑的独立思考之后，提出的问题才经典、深刻、才能提高自己。反对那些时时、事才经典、深刻、才能提高自己。反对那些时时、事事、处处依赖他人的懒惰行为。事、处处依赖他人的懒惰行为。更有甚者问题都搞更有甚者问题都搞不清楚，条件不明，自习课上四处出击，到处乱问不清楚，条件不明，自习课上四处出击，到处乱问，结果还是稀里糊涂；坚结果还是稀里糊涂；坚决抵制打着讨论的名义，搞决抵制打着讨论的名义，搞笑搞怪，至于看闲书，娱
10、乐，将学习丢弃在一边更笑搞怪，至于看闲书，娱乐，将学习丢弃在一边更是一种目无纪律，愧对他人的一种极端行为。是一种目无纪律，愧对他人的一种极端行为。同学们，让我们记注：n n教室是我们学习的场所。教室是我们学习的场所。 n n学习时，教室内一学习时，教室内一定要保定要保持安静持安静，禁止高，禁止高声谈论，禁止说笑，尤其禁止不能吵闹。声谈论，禁止说笑，尤其禁止不能吵闹。 n n大家共同学习的时间内，大家同时学习，大家共同学习的时间内，大家同时学习，保持绝对安静。这样的气氛最能促进专心保持绝对安静。这样的气氛最能促进专心学学习。习。n n在班干部提醒自己时，不与班干顶撞，认在班干部提醒自己时，不与班
11、干顶撞，认真、抓紧时间完成自己的各科学习任务。真、抓紧时间完成自己的各科学习任务。 这是一份给你自己下的战书，这是一份给你自己下的战书，挑战的挑战的是你的意志力、毅力和决心是你的意志力、毅力和决心，敌人是敌人是你平你平时在学习和生活中时在学习和生活中的的坏习惯坏习惯；这这些坏习惯些坏习惯现现在看来也许只是很小的缺点，但是让它在看来也许只是很小的缺点，但是让它存于你的体内，就犹如一个毒瘤，随存于你的体内，就犹如一个毒瘤，随着时着时间的推移，在间的推移，在你的身上腐烂，直到最后让你的身上腐烂，直到最后让你无药可救。让我们一起努力把你无药可救。让我们一起努力把它根除掉它根除掉吧，让我吧，让我们为们为
12、自自己的进步扫己的进步扫清前进的障碍，清前进的障碍，只要你有信只要你有信心还有付出行心还有付出行动，你一定可动，你一定可以以形成良好的学习习惯形成良好的学习习惯!“告别陋习，挑战自我告别陋习，挑战自我” - 挑战计划书挑战计划书1、在自习课上独立完成作业的习惯 作作业是业是学生最学生最基本、最基本、最经常的独经常的独立学立学习的活动习的活动,做做作业的同时作业的同时也是也是一一种学习和积累的过种学习和积累的过程。程。2、每天尽量把当天的东西都复习一每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复总的复习一下。对记忆性知识的复
13、习，每一遍的用时不需多，但是反习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象，复的遍数要多，以加深印象，做这做这些的时候绝对需要一个安静的环境些的时候绝对需要一个安静的环境一个安静的自习课是必不可少一个安静的自习课是必不可少的。的。3、利用自习课整理错题集的习惯 平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技关知
14、识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法，什么时间来完成这些事情呢？巧和办法，什么时间来完成这些事情呢？自习课，一个绝对安静的自习课堂是自习课，一个绝对安静的自习课堂是必不可少的。必不可少的。小结：自习课的功能小结：自习课的功能（一）（一）忆忆。回。回忆当天所学忆当天所学的各学科的主要内的各学科的主要内 容，巩容，巩固知识体系固知识体系（二）（二）清清。“清清”对所学的知识进行梳理、对所学的知识进行梳理、总结、归纳，理清知总结、归纳，理清知识点，识点，分清解题思路，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。构建知识网弄清各种解题方法联系的过程。构建知识网络。络。（三）（三）析析。重点内容和。重
15、点内容和疑点、难点要作疑点、难点要作进一进一步的分析，全面、准确地掌握教步的分析，全面、准确地掌握教材章节的内材章节的内容，进行分析、对比，加深理解。容，进行分析、对比，加深理解。 。（四）（四）练练。通。通过做练过做练习，提高运用知识解决习，提高运用知识解决实际问题的能力，发实际问题的能力，发展自己的展自己的思维能力。思维能力。（五）（五）评评。对当天学习的结果进。对当天学习的结果进行自我评行自我评价价与反思。与反思。播下一个行动播下一个行动 ， 收获一种习惯；收获一种习惯；播下一种习惯，播下一种习惯， 收获一种性格；收获一种性格；播下一种性格，播下一种性格， 收获一种命运。收获一种命运。创造良好的学习环境，是我们专心学习创造良好的学习环境，是我们专心学习的基本条件，同学们应充分的基本条件，同学们应充分重视重视, 在课在课堂上、在自习课中形成良好的学习习惯堂上、在自习课中形成良好的学习习惯我行！我行！ 我一我一定定能行！让我们一起努力吧！能行！让我们一起努力吧！9.20班的同学们都是最棒的！班的同学们都是最棒的！让我们从现在开始改变！让我们从现在开始改变！
