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1、问题探讨： 植物没有神经系统，植物植物没有神经系统，植物对外界刺激的反应没有动物对外界刺激的反应没有动物那么灵敏，那植物能不能对那么灵敏，那植物能不能对自身的生命活动进行调节呢自身的生命活动进行调节呢？请同学们看下面的植物？请同学们看下面的植物含羞草含羞草 Mimosa pudica Linn.Mimosa pudica Linn. 植物与动物不同，没植物与动物不同，没有神经系统，没有肌肉，有神经系统，没有肌肉，它不会感知外界的剌激，它不会感知外界的剌激，而含羞草与一般植物不同，而含羞草与一般植物不同，它在受到外界触动时，叶它在受到外界触动时，叶会下垂，小叶片合闭，此会下垂，小叶片合闭，此动作
2、被人们理解为动作被人们理解为“害羞害羞”，故称为含羞草。，故称为含羞草。感性运动感性运动白睡莲白睡莲 Nymphaea alba Linn. 这是一幅盛开的睡莲花朵，你可曾注意，随这是一幅盛开的睡莲花朵，你可曾注意，随着太阳落下花朵会渐渐关闭，仿佛花晚上也着太阳落下花朵会渐渐关闭，仿佛花晚上也要睡觉，睡莲也因此而得名。要睡觉，睡莲也因此而得名。感性运动感性运动舞舞 草草 Desmodium gyrans (Linn.) DC. 这是一枝普普通通的小这是一枝普普通通的小草，当人们对它讲话或唱歌，草，当人们对它讲话或唱歌，小叶片会左右舞动，宛如小小叶片会左右舞动，宛如小草听到你的声音翩翩起舞，草听
3、到你的声音翩翩起舞，因而人们称它为舞草。舞草因而人们称它为舞草。舞草属豆科，舞草属，产于华南属豆科，舞草属，产于华南部分省区。当今许多植物园部分省区。当今许多植物园都种植有舞草，作为会动的都种植有舞草，作为会动的宠物，备受关注。宠物，备受关注。感性运动感性运动 向日葵向日葵 Helianthus annuus Linn.植物的向性运动可分为向光性、向地性植物的向性运动可分为向光性、向地性和向水性，向日葵花的向阳是典型的向和向水性，向日葵花的向阳是典型的向光性运动。请看田地中朵朵葵花向太阳。光性运动。请看田地中朵朵葵花向太阳。向性运动向性运动上株植物的行为叫向光性上株植物的行为叫向光性(就是在就
4、是在单侧光的照射下，植物弯向光源方单侧光的照射下，植物弯向光源方向生长的现象）向生长的现象）达尔文就是通过研究植物的向光性达尔文就是通过研究植物的向光性而发现植物的激素调节的而发现植物的激素调节的.第3章 植物的激素调节第1节 植物生长素的发现（一）、达尓文的向光性实验（一）、达尓文的向光性实验胚芽鞘在单侧光下胚芽鞘在单侧光下弯向光源生长弯向光源生长一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程单侧光照射单侧光照射不生长也不弯曲不生长也不弯曲去掉胚芽鞘的顶尖去掉胚芽鞘的顶尖一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程的实验变
5、量是的实验变量是_有没有尖有没有尖端。端。_实验结果是实验结果是_有尖端的弯向有尖端的弯向光源生长，没有尖端的不弯曲光源生长，没有尖端的不弯曲也不生长。也不生长。_结论是结论是_:对照实验对照实验说明：在说明：在单侧光照射下，胚芽鞘发生向光单侧光照射下，胚芽鞘发生向光弯曲生长与弯曲生长与胚芽鞘的胚芽鞘的尖端存在有尖端存在有关关。用锡箔罩子把尖端罩上用锡箔罩子把尖端罩上生长但不弯曲生长但不弯曲一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程罩上尖端下面一段罩上尖端下面一段一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程对照实验对照实
6、验说明：在单侧光照射下，胚说明：在单侧光照射下，胚芽鞘发生向光芽鞘发生向光弯曲生长与弯曲生长与胚芽鞘的胚芽鞘的尖端是否尖端是否感光有关感光有关，与尖端的，与尖端的下部是否感光无关下部是否感光无关。推论推论u单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种某种刺激刺激,当这种刺激传递到下部当这种刺激传递到下部的伸长区时的伸长区时,会促使背光面生长快会促使背光面生长快,因而出现向光性弯曲。因而出现向光性弯曲。一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程（二）詹森的实验（二）詹森的实验结论：结论：“刺激刺激”可以透过琼脂块传递给下部。可以透过琼脂块传递
7、给下部。一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程（三）拜尔的实验结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下 部分布不均匀造成的部分布不均匀造成的一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程思考：根据达尔文、詹森、拜尔等思考：根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论一系列实验结果，能得出什么结论? ?胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种种化学物质化学物质, ,这种化学物质的这种化学物质的分布不均分布不均匀匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。造成了胚芽鞘的弯曲生长。产生的
8、刺激究竟是不是化学物质呢？如产生的刺激究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？果是，是哪种化学物质？（四）温特的实验（四）温特的实验一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长不生长也不生长也不弯曲不弯曲一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程结论：结论：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端确实确实产生了某种物产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。这种物质命名为长。这种物质命名为生长素生长素。
9、生长素究竟是什么呢生长素究竟是什么呢?1934年科学家从人尿中分离出了年科学家从人尿中分离出了具有生长素效应的化学物质具有生长素效应的化学物质_吲哚乙酸吲哚乙酸(IAA)。1942年人们从植物体内分离出生年人们从植物体内分离出生长素长素后来还发现有生长素效应的（后来还发现有生长素效应的（苯乙苯乙酸）酸）PAA、吲哚丁酸（吲哚丁酸（IBA）一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程u植物向光性的原因：植物向光性的原因： 生长素分布不均匀造成。生长素分布不均匀造成。 单侧单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引
10、起两素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而向光弯曲。侧的生长不均匀，从而向光弯曲。u发现过程：发现过程：发现问题发现问题提出假说提出假说实验验证实验验证得出结论（这是真理发现的模式之一）得出结论（这是真理发现的模式之一）一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程u植物激素的概念植物激素的概念: :在植物体内合成的在植物体内合成的, ,从产生部位从产生部位运输到作用部位运输到作用部位, ,并且对植物的生并且对植物的生命活动产生显著影响的微量有机物命活动产生显著影响的微量有机物, ,统称为植物激素统称为植物激素. .u其他植物激素：其他植物激素：赤
11、霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程例例1.植物向光性的形成植物向光性的形成,是由于单侧光使（是由于单侧光使（）A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高；生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高；B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高；生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高；C.茎尖感光部位的感光能力发生改变；茎尖感光部位的感光能力发生改变；D.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力发茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力发生改变生改变。B一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生
12、长素的发现过程例例.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是（列叙述不正确的是（）A、生长素由、生长素由向向移动移动B、生长素由、生长素由向向移动移动C、生长素由、生长素由向向移动移动D、处生长比处生长比处多处多A一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程例、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别例、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情
13、况是（）情况是（）A A甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯B B甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯 C C甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲 D D甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲B B一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程u下列是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光下列是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是照结果不向光弯曲生长的是（）A（2）（）（3）（）（5）；）；B（2）（）（3）（）（5）（）（7）；）；C（2）（）（3）（）（5）
14、（）（6）（）（7）；）；D（2）（）（3）（）（5）（）（6）D练一练练一练练一练练一练u下图表示对燕麦胚芽鞘进行了不同处理下图表示对燕麦胚芽鞘进行了不同处理的情况，其中，的情况，其中，A、B、C、D采用不透水采用不透水的云母片，的云母片，E、F采用未经任何处理的琼脂采用未经任何处理的琼脂块，块，G、H采用不透光的锡箔纸，它们的生采用不透光的锡箔纸，它们的生长状况将会怎样？长状况将会怎样？一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程练一练练一练练一练练一练答案答案:A A、直立生长、直立生长 B B、向左弯曲生长、向左弯曲生长 C C、弯向光源生长、弯向光
15、源生长 D D、不生长、不生长 E E、弯向光源生长、弯向光源生长 F F、不生长、不生长 G G、直立生长、直立生长 H H、弯向光源生长、弯向光源生长一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程练一练练一练练一练练一练二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布 1.1.产生部位：产生部位：具具分生能力分生能力的组织，主要是幼嫩的的组织，主要是幼嫩的芽、嫩叶和发育中的种子。芽、嫩叶和发育中的种子。通过通过同位素标记同位素标记试验已明确生长素试验已明确生长素的生物合成途径，证实的生物合成途
16、径，证实色氨酸色氨酸是生长素合是生长素合成的前体物。成的前体物。 2.2.分布情况：各个器官都有分布，主要分布情况：各个器官都有分布，主要分布在生长旺盛部位（如胚芽鞘，芽和根分布在生长旺盛部位（如胚芽鞘，芽和根顶端的分生组织，形成层，发育中的种子顶端的分生组织，形成层，发育中的种子和果实等）和果实等）3.运输方向：运输方向：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中只在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中只能从植物形态学上端向形态学下端运能从植物形态学上端向形态学下端运输，不能反向运输输，不能反向运输极性运输极性运输，是，是一种一种主动运输主动运输过程过程。（如何证明？）。（如何证明？）在成熟组织中可以通过在成熟组织中可
17、以通过韧皮部韧皮部进进行行非极性运输。非极性运输。生长素运输需要消耗生长素运输需要消耗能量能量，在，在缺氧缺氧或或呼吸抑制剂呼吸抑制剂存在的条件下，极性存在的条件下，极性运输受到抑制。（采用此原理可以运输受到抑制。（采用此原理可以证明生长素的运输方式是主动运输）证明生长素的运输方式是主动运输）生长素可以逆浓度梯度运输。因此，生长素可以逆浓度梯度运输。因此，生长素的运输是一种生长素的运输是一种主动运输主动运输过程。过程。产生部位分布运输特点含量作用特点成分运输方式具分生能力的组织，主要是幼嫩具分生能力的组织，主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。的芽、叶和发育中的种子。很少很少显著显著有机物有机物生
18、长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。的种子和果实等。极性运输极性运输（形态学上端到形态学下端（形态学上端到形态学下端）二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布主动运输主动运输请你们再看这株植物请你们再看这株植物1. 1. 图中植株的生长方向图中植株的生长方向有什么特点有什么特点? ?2.2.可能是哪种环境刺激可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方引发了这株植物生长方向的改变向的改变? ?这种改变有这种改变有什么适应意义什么适应意义? ?3.3.这种生长方向的改这种生长方向的改变变, ,
19、是发生在植物的幼是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分嫩部分还是成熟部分? ? 1.1.弯向窗外生长。弯向窗外生长。2.2.是较长时间的单侧光刺激引起植是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外光源生长。这样，可以株弯向窗外光源生长。这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。足自身生长发育的需要。3.3.植株的弯曲生长发生在幼嫩部位。植株的弯曲生长发生在幼嫩部位。评价实验设计和结论技能训练科学结论都是依据一定的证据得出的科学结论都是依据一定的证据得出的, ,实验结果实验结果是非常重要的证据。实
20、验的设计、从实验结果导是非常重要的证据。实验的设计、从实验结果导出结论，逻辑非常严密才能有说服力。请分析以出结论，逻辑非常严密才能有说服力。请分析以下实验和结论之间的逻辑关系。下实验和结论之间的逻辑关系。取一段玉米胚芽鞘，切去顶取一段玉米胚芽鞘，切去顶端端2mm2mm，使胚芽鞘不再产生生，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂。过一段时间生长素的琼脂。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素渐有了生长素结论：结论：1 1、下端琼脂块上的生长素来自上端的、下端琼脂块上的生长素来自
21、上端的琼脂块。琼脂块。2 2、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。上端运输到形态学的下端。讨论：讨论：1 1、这个实验的设计是否严密？、这个实验的设计是否严密？2 2、从实验结果到结论之间的逻辑推理、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？是否严谨？3 3、如果要验证上述结论是否正确，、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？应该对实验方案如何改进？阅读阅读技能训练技能训练思考回答思考回答1.1.不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。时的情况。2.2.结论结论2 2不严谨。没有实验证明生长素不
22、能不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。从形态学下端运输到形态学上端。3.3.应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。到形态学上端。 实验设计原则：实验设计原则：实验设计原则：实验设计原则：1 1、单一变量原则；、单一变量原则；、单一变量原则；、单一变量原则；2 2、对照原则。、对照原则。、对照原则。、对照原则。评价实验设计及其结论评价实验设计及其结论1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是。感受光刺激的部位是。感受光
23、刺激的部位是。光只。光只能影响生长素的分布，不能影响生长素的合成。能影响生长素的分布，不能影响生长素的合成。2、向光弯曲部位在、向光弯曲部位在。3、生长素的运输方式主要是、生长素的运输方式主要是。4、胚芽鞘向光弯曲的原因是、胚芽鞘向光弯曲的原因是。5、生长素在植物体中相对集中在、生长素在植物体中相对集中在。6、生长素的化学本质是、生长素的化学本质是，具有生长素，具有生长素效应的还有效应的还有，。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下部尖端下部主动运输主动运输背光的一侧生长素含量多，生长快背光的一侧生长素含量多，生长快生长旺盛的部位生长旺盛的部位吲哚乙酸吲哚乙酸吲哚丁酸吲哚丁酸苯
24、乙酸苯乙酸总结总结练二练二练二练二 1.在下列各组织器官中，产生生长素在下列各组织器官中，产生生长素最活跃的部位是最活跃的部位是()A.成熟的果实成熟的果实B.发黄的叶片发黄的叶片C.成熟的种子成熟的种子D.发育的种子发育的种子练一练练一练练一练练一练下下图表示一表示一项生生长素的研究素的研究实验，以下哪，以下哪一一项关于实验结果的叙述是正确的项关于实验结果的叙述是正确的 （）AM长得比得比N长BN长得比得比M长CM弯向一弯向一侧而而N不弯曲不弯曲DN弯向一弯向一侧而而M不弯曲不弯曲 练一练练一练练一练练一练根据下根据下图所示，分析所示，分析a a、b b、c c、d d四个四个琼脂脂块中的生
25、中的生长素含量，正确的是素含量，正确的是( )( )A Aa ab bc c；B Bb ba ac c；C Cc cb bd d；D Da ab bc c练一练练一练练一练练一练. .将一株正在生将一株正在生长的植物水平放入在太空中的植物水平放入在太空中飞行的行的航天航天飞机的暗室内，暗室朝向地心的一机的暗室内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，开一个小孔，小孔附近放一光源（如小孔附近放一光源（如图），一段），一段时间后，后，该植物茎植物茎的生的生长方向是方向是( )( )A A背地（心）生背地（心）生长 B B向水平方向生向水平方向生长C C向光生向光生长 D D无法确定无法确定练一练练一练练一
26、练练一练植物显示向光性的原因是单侧光照引起植物显示向光性的原因是单侧光照引起（）A向光一侧生长素分解；向光一侧生长素分解；B向光一侧细胞死亡；向光一侧细胞死亡；C向光一侧生长素向背光一侧转移，背光向光一侧生长素向背光一侧转移，背光侧细胞分裂快；侧细胞分裂快；D向光一侧生长素向背光一侧转移，背光向光一侧生长素向背光一侧转移，背光侧细胞生长快。侧细胞生长快。练一练练一练练一练练一练为了研究单侧光引起的生长素分为了研究单侧光引起的生长素分布不均匀的原因，科学家曾做了下列实验：布不均匀的原因，科学家曾做了下列实验：切切取燕麦胚芽鞘的顶端，按下图所示分别插入云母取燕麦胚芽鞘的顶端，按下图所示分别插入云母
27、片；片；把把A A和和B B分别置于完整的琼脂块上，分别置于完整的琼脂块上，C C和和D D分分别置于中间分开的琼脂块上；别置于中间分开的琼脂块上；再把再把A A放在暗处，放在暗处，B B、C C、D D沿箭头方向照光。若沿箭头方向照光。若A A琼脂块中生长素的琼脂块中生长素的含量相对值为含量相对值为100100，则，则B B、C C和和D D的各值如图所示。的各值如图所示。下述关于单侧光引起生长素分布不均的结论，错下述关于单侧光引起生长素分布不均的结论，错误的是（误的是（ ）A生长素在胚芽鞘的尖端合成；生长素在胚芽鞘的尖端合成；B胚芽鞘尖端是感受光刺激的胚芽鞘尖端是感受光刺激的位；位；C生长
28、素从向光一侧向背光一生长素从向光一侧向背光一侧横向运输；侧横向运输；D背光一侧生长素合成得多，背光一侧生长素合成得多，向光一侧生长素合成得少。向光一侧生长素合成得少。练一练练一练练一练练一练将切下的燕麦胚芽鞘将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一部移到切口一侧，置，置于黑暗条件下，胚芽鞘的生于黑暗条件下，胚芽鞘的生长情况如下情况如下图。这个个实验能能够证明明( )( )。A A顶端在光下端在光下产生某种生某种“影响物影响物”B B“影响物影响物”具有促具有促进胚芽鞘生胚芽鞘生长的效能的效能C C合成合成“影响物影响物”不需要光不需要光练一练练一练练一练练一练下下图表示用燕麦胚芽鞘做的表示用燕麦胚芽鞘
29、做的实验，A A、B B不不给照光，照光，C C、D D照右照右侧光，能光，能够向左弯曲向左弯曲生生长的的处理是（理是（ ） 练一练练一练练一练练一练在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放上含有生长在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲。素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲。这一现象说明这一现象说明（）生长素能促进植物生长；生长素能促进植物生长；单侧光引起生长素分布不均匀；单侧光引起生长素分布不均匀；植物生长具有向光性；植物生长具有向光性；感受光剌激的部位是尖端；感受光剌激的部位是尖端；生长素能由顶端运输到下部生长素能由顶端运输到下部ABCD练一练
30、练一练练一练练一练10、根据下、根据下图所示所示实验过程回答：程回答：（1）甲）甲图中，供中，供应块是含生是含生长素的素的琼脂脂块，接受，接受块是是不含生不含生长素的素的琼脂脂块。实验结果，胚芽鞘果，胚芽鞘C发生的生的现象象_。这一一现象象说明明_。（2）乙）乙图中胚芽鞘中胚芽鞘D不能不能发生生C的的现象，象，这说明明_。（3）上述）上述实验说明，生明，生长素在植物体内的运素在植物体内的运输方向方向_。运。运输方式是方式是_。向左弯曲生长向左弯曲生长生长素能由胚芽鞘的上部运输到下部生长素能由胚芽鞘的上部运输到下部,促进生长促进生长生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部从形态学上端到下端从形态学上端到下端主动运输主动运输小结小结:作业作业:基础题基础题提示：可以使植株接受比较均匀的阳光照射，以提示：可以使植株接受比较均匀的阳光照射，以避免因植物的向光性生长而引起植株弯曲。避免因植物的向光性生长而引起植株弯曲。
