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1、第十二章第十二章通讯文体的写作（上）通讯文体的写作（上）通讯写作概述通讯写作概述主题确立和提炼（重点）主题确立和提炼（重点）表达方式（自学）表达方式（自学）第一节第一节通讯文体写作概述通讯文体写作概述通讯文体的含义通讯文体的含义通讯文体的特点通讯文体的特点通讯的分类及与相关文体的比较通讯的分类及与相关文体的比较通讯对采访工作的要求通讯对采访工作的要求一、通讯文体的含义一、通讯文体的含义刘海贵、尹德刚：刘海贵、尹德刚：“通讯是比较详尽、生通讯是比较详尽、生动的报道新闻事件和人物的新闻体裁动的报道新闻事件和人物的新闻体裁。”程天敏：程天敏：“通讯是一种比消息详细生动的通讯是一种比消息详细生动的报道
2、客观事物或典型人物的新闻体裁报道客观事物或典型人物的新闻体裁。”共同点：共同点：比较详尽比较详尽 比较生动比较生动 对新闻事件或人物进行报道对新闻事件或人物进行报道通讯是通讯是对于新闻事实所作的较之消息显出延展性对于新闻事实所作的较之消息显出延展性的报道的报道。关键词：关键词：1）新闻事实新闻事实（报道对象不一定局限于人物或事件）（报道对象不一定局限于人物或事件）2）报道报道（新闻文体）（新闻文体）3）延展性延展性（与消息相比）（与消息相比）内容的延展内容的延展 时间的延展时间的延展 空间的延展空间的延展 背景的延展背景的延展二、通讯文体的特点二、通讯文体的特点一）内容的延展性一）内容的延展性
3、通讯文体更能报道新闻事实（事件）的全通讯文体更能报道新闻事实（事件）的全貌、全过程，更能具体地展示新闻的某些貌、全过程，更能具体地展示新闻的某些要素，更能展示新闻事实和新闻人物的细要素，更能展示新闻事实和新闻人物的细节。节。重视细节和情节的描写重视细节和情节的描写二）手法的多样性二）手法的多样性消息：多用叙述、说明，有描写，控制抒消息：多用叙述、说明，有描写，控制抒情和议论情和议论通讯：摄取通讯：摄取文学因子文学因子最多的一种文体。最多的一种文体。表达方式表达方式叙述、说明、描写、抒情叙述、说明、描写、抒情和议论和议论三）效果的多层性三）效果的多层性1、使人获得丰富的新闻信息使人获得丰富的新闻
4、信息与文学与文学作品不同作品不同2、使人受感动、受感染、使人受感动、受感染与消息不同与消息不同3、使人进而得到理性启迪、使人进而得到理性启迪比消息融入比消息融入更多自己理性的思考更多自己理性的思考三、通讯的分类及通讯与相关文三、通讯的分类及通讯与相关文体的比较体的比较一）通讯的分类一）通讯的分类1、按报道对象分：、按报道对象分：人物通讯人物通讯（以记人为主）（以记人为主），事件通讯事件通讯（以记事为主），（以记事为主），风貌通讯风貌通讯（以记地为主），（以记地为主），工作通讯工作通讯（以记经验为（以记经验为主）主）未囊括访谈、调查报告、记者采未囊括访谈、调查报告、记者采访札记等比较重要的通讯文
5、体访札记等比较重要的通讯文体2、按表达方式的不同分：、按表达方式的不同分：叙述型通讯、描叙述型通讯、描写型通讯、议论型通讯写型通讯、议论型通讯。通讯作品中通讯作品中使用的表达方式常混杂在一起，很难精确使用的表达方式常混杂在一起，很难精确量化量化3、按报道方式的不同分：、按报道方式的不同分：叙事记述型通讯、调叙事记述型通讯、调查分析型通讯、谈话实录型通讯查分析型通讯、谈话实录型通讯1）叙事记述型通讯叙事记述型通讯既可以记人（人物通讯），也可以记事（事件通既可以记人（人物通讯），也可以记事（事件通讯），还可以记地（风貌通讯）；既可以根据讯），还可以记地（风貌通讯）；既可以根据事事后后采访所得材料进
6、行记述，也可以根据事发时的采访所得材料进行记述，也可以根据事发时的目击和同步采访所得材料进行记述。目击和同步采访所得材料进行记述。包括：包括：典型报道、特写、素描、新闻小故事典型报道、特写、素描、新闻小故事名篇：名篇：县委书记的榜样县委书记的榜样焦裕禄焦裕禄，为了为了周总理的嘱托周总理的嘱托记农民科学家吴吉昌记农民科学家吴吉昌等等2 2）调查分析型报道）调查分析型报道包含对工作经验抑或失误、社会问题、错包含对工作经验抑或失误、社会问题、错误倾向等较多的理性思考。误倾向等较多的理性思考。包括：包括：调查性报道、解释性报道、新闻分调查性报道、解释性报道、新闻分析等析等名篇：名篇：红色的警告红色的警
7、告、绿色的悲哀绿色的悲哀、黑色的咏叹黑色的咏叹红色的警告红色的警告.doc3 3）谈话实录型）谈话实录型包括专访、访谈、谈话记录等比较特殊的包括专访、访谈、谈话记录等比较特殊的通讯文体通讯文体谈话既是主要的采访方式，也是作品的主谈话既是主要的采访方式，也是作品的主要内容要内容伟人家中的追忆伟人家中的追忆.doc二二) )通讯文体与相关文体的比较通讯文体与相关文体的比较1、通讯与消息的比较、通讯与消息的比较共同点：共同点：都讲究时效性都讲究时效性 都讲究新闻真实性都讲究新闻真实性 都注重凸现事实的新闻价值都注重凸现事实的新闻价值差别：差别：1）消息的）消息的时效性强时效性强于通讯。于通讯。2）文
8、本结构文本结构有差异有差异署名方式：署名方式：通讯署名位于标题之下；消息中，通讯署名位于标题之下；消息中，记者的署名在消息头之后。记者的署名在消息头之后。标题形态标题形态：通讯的标题通常由：通讯的标题通常由正标题正标题和和副题副题构构成。成。正题用于解释主题或者提出理念正题用于解释主题或者提出理念（可以是完可以是完整的句子，也可以只是短语或词组整的句子，也可以只是短语或词组），），副题用于副题用于交待所报道的对象或范围。交待所报道的对象或范围。消息的标题形态较为消息的标题形态较为复杂，且富于变化，但正题以明确展示新闻事实复杂，且富于变化，但正题以明确展示新闻事实的完整句子居多。的完整句子居多。
9、）文本容量文本容量有差异。通讯文本容量大有差异。通讯文本容量大）文本表达文本表达有差异。通讯表达方式的运用，自有差异。通讯表达方式的运用，自由度大于消息由度大于消息同题比较：同题比较：消息消息陈景润遗体在京火化陈景润遗体在京火化通讯通讯告别陈景润告别陈景润p275276、通讯文体与报告文学的比较、通讯文体与报告文学的比较）体裁差异：）体裁差异：通讯通讯新闻新闻报告文学报告文学文学文学）写作差异：）写作差异：通讯：通讯：恪守真实性原则恪守真实性原则，在确保新闻真实性前，在确保新闻真实性前提下方可采用某些文学手法。提下方可采用某些文学手法。不允许进行合理想不允许进行合理想象或复原想象象或复原想象。
10、心理活动描写心理活动描写需谨慎而行，人物需谨慎而行，人物心理活动必须以当事人的自述或其他了解情况的心理活动必须以当事人的自述或其他了解情况的人所提供的情况为依据。人所提供的情况为依据。（复原想象：复原想象：指行为主体在受到某种信息的刺指行为主体在受到某种信息的刺激后，根据以往生活经验所进行的恢复事物原貌激后，根据以往生活经验所进行的恢复事物原貌的想象。的想象。）报告文学：也有真实性要求。但不完全报告文学：也有真实性要求。但不完全拘泥于新闻的真实性，在不违背事件的进拘泥于新闻的真实性，在不违背事件的进程、人物的原貌、生活的逻辑的前提下，程、人物的原貌、生活的逻辑的前提下，可以可以适当使用复原想象
11、适当使用复原想象。人物心理活动描人物心理活动描写写可以相对舒展。可以相对舒展。四、通讯对采访工作的要求四、通讯对采访工作的要求一）在采访中留意细节一）在采访中留意细节在采访中要有抓细节的意识，并且能实实在采访中要有抓细节的意识，并且能实实在在地发现和抓住细节。在在地发现和抓住细节。要注意捕捉要注意捕捉有意味有意味的细节：人物的耐人寻的细节：人物的耐人寻味的一举手、一投足、一句话语，事件的味的一举手、一投足、一句话语，事件的富于情趣或理趣的一个细小局部，现场的富于情趣或理趣的一个细小局部，现场的令人难忘的一个镜头等。令人难忘的一个镜头等。岗位作奉献真情为他人岗位作奉献真情为他人记北京市二十一路公
12、共汽车售票员李素丽记北京市二十一路公共汽车售票员李素丽有一次，在拥挤的车厢里，李素丽发现有位抱小有一次，在拥挤的车厢里，李素丽发现有位抱小孩的乘客，就动员一位姑娘让出了座位，那位抱孩的乘客，就动员一位姑娘让出了座位，那位抱小孩的乘客坐下后却连一声小孩的乘客坐下后却连一声“谢谢谢谢”都没说，让都没说，让座的姑娘脸拉座的姑娘脸拉长长了。李素丽赶紧走过去，逗着孩了。李素丽赶紧走过去，逗着孩子说：子说：“小朋友，阿姨这么累，还给你让座，快小朋友，阿姨这么累，还给你让座，快谢谢阿姨！谢谢阿姨！”抱孩子的乘客一听，马上弥补失礼：抱孩子的乘客一听，马上弥补失礼：“谢谢你。谢谢你。”姑娘的脸又姑娘的脸又圆圆了
13、：了：“甭客气，应该甭客气，应该的。的。”李素丽一句话，让双方都高兴起来。李素丽一句话，让双方都高兴起来。人民日报人民日报二）在采访中发现问题二）在采访中发现问题要有要有“问题意识问题意识”三）在采访中观察现场三）在采访中观察现场重视对现场场景的观察，仔细体察现场的气氛、格局。重视对现场场景的观察，仔细体察现场的气氛、格局。四）重视对有关专家的采访四）重视对有关专家的采访调查分析性通讯，常常要有专家来分析问题，或做出具有调查分析性通讯，常常要有专家来分析问题，或做出具有权威性的评论。权威性的评论。五）把握采访中不同的侧重点五）把握采访中不同的侧重点调查分析性通讯调查分析性通讯注重于就事件或问题
14、的历史或现状、注重于就事件或问题的历史或现状、原委或症结、经验或教训，进行深入的调查和分析原委或症结、经验或教训，进行深入的调查和分析叙事记述型通讯叙事记述型通讯细致观察与主要新闻事实相关的人、细致观察与主要新闻事实相关的人、事、物、景。事、物、景。“飞天飞天”凌空凌空跳水姑娘吕伟夺魁记跳水姑娘吕伟夺魁记1982年年11月月25日日光明日报光明日报夏浩然樊云芳夏浩然樊云芳她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场泳场8000名观众一齐翘首而望
15、、屏声敛息的一刹那。名观众一齐翘首而望、屏声敛息的一刹那。轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。有一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，飞去。有一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天飞天”。紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1秒秒7的时间的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条：对她似乎特别慷慨
16、，让她从容不迫地展示身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经又展开身还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经又展开身体，笔直地像轻盈的箭，体，笔直地像轻盈的箭，“哧哧”地插进碧波之中，几股白地插进碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花悄然不惊。色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花悄然不惊。“妙！妙极了！妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起站在我们旁边的一名外国记者跳了起来，这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳来，这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌
17、声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。激情。吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作五一三六，从裁判手里得到了这个动作五一三六，从裁判手里得到了95分。分。这位年方这位年方16的中国姑娘，赢得了金牌。的中国姑娘，赢得了金牌。她的娇小苗条的女伴、她的娇小苗条的女伴、17岁的周继红，以接近的分数岁的周继红，以接近的分数赢得了银牌。赢得了银牌。当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：中最年轻的新秀
18、时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中了不起，你们中国的人才太多了！国的人才太多了！”第二节通讯主题的提炼第二节通讯主题的提炼确立和提炼主题的重要性确立和提炼主题的重要性通讯文本主题的确立通讯文本主题的确立通讯文本主题的提炼通讯文本主题的提炼一、确立和提炼主题的重要性一、确立和提炼主题的重要性主题是作者从新闻素材中提取出来的、用来烛照主题是作者从新闻素材中提取出来的、用来烛照全篇的、可以给人以启发的全篇的、可以给人以启发的理念理念，是作者通过事，是作者通过事实想要说的实想要说的“话话”中最为关键、最为重要的中最为关键、最为重要的“话话”。主题主题灵魂灵魂通讯的主题通讯的主题是指通讯要表现的是指通
19、讯要表现的中心思想中心思想，是通讯，是通讯作者经过对现实社会的观察、体验、分析、研究，作者经过对现实社会的观察、体验、分析、研究，通过对通讯素材的提炼和组织，所表达的是对客通过对通讯素材的提炼和组织，所表达的是对客观世界的一种观世界的一种认识认识和或一种和或一种思想观念思想观念。二、通讯文本主题的确立二、通讯文本主题的确立一）体现人物和事件特色一）体现人物和事件特色我要做一个诚信的人我要做一个诚信的人.doc二）体现时代精神和强音二）体现时代精神和强音最好的房子是学校最好的房子是学校最高的大楼是医院最高的大楼是医院最最破的房子是县委县政府大院破的房子是县委县政府大院.doc三）体现作者新颖的理
20、念三）体现作者新颖的理念那一夜.doc三、通讯文本主题的提炼三、通讯文本主题的提炼一）通过提炼使主题体现深刻性一）通过提炼使主题体现深刻性将新闻题材隐含的深层次的意蕴挖掘出来将新闻题材隐含的深层次的意蕴挖掘出来一是准确地进行价值判断一是准确地进行价值判断二是努力追寻并揭示事物的本质，形二是努力追寻并揭示事物的本质，形成强大的穿透力。成强大的穿透力。寻找时传祥寻找时传祥.doc寻找时传祥孙孙德德宏宏工工人人日日报报1995年年5月月.曾曾获获得得1995年年第第六六届届中中国国新新闻闻奖奖一一等等奖奖.劳动模范时传祥已经去世二十多年劳动模范时传祥已经去世二十多年了，这篇通讯却以了，这篇通讯却以“
21、寻找时传祥寻找时传祥”为为题。题。“寻找寻找”的含义有两层：的含义有两层：一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神代光芒的精神特质，呼唤人们像时特质，呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分地传祥那样正直、敬业、实在、本分地做人；做人；二是含蓄地指出在二是含蓄地指出在“动荡不定的精神动荡不定的精神家园家园”里，虽然有人迷失了，但心存里，虽然有人迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。精神。二）通过提炼使主题体现新颖性二）通过提炼使主题体现新颖性三）通过提炼使主题体现独特性三）通过提炼使主题体现独特性198198年
22、月日年月日哈尔滨日报哈尔滨日报一个一个青年个体户说青年个体户说“我们穷得只剩下钱了我们穷得只剩下钱了”精精神文明建设备忘录神文明建设备忘录结尾：个体青年们发出结尾：个体青年们发出“我们我们穷穷得只剩得只剩下钱了下钱了”的呼吁，恰是表明他们在物质生活富足的呼吁，恰是表明他们在物质生活富足之后的新的渴求之后的新的渴求精神生活的富足！精神生活的富足！精神文明建设是我们全社会的共同任务。个体精神文明建设是我们全社会的共同任务。个体青年们不应该成为被遗忘的群体。青年们不应该成为被遗忘的群体。第三节通讯文本的表达第三节通讯文本的表达方式方式(自学自学)一、通讯文本中的叙述一、通讯文本中的叙述用事实说话用事
23、实说话必须把事实交待清楚必须把事实交待清楚比比消息消息中的叙述具体、舒展中的叙述具体、舒展不同于不同于文学作品文学作品中的带有虚构成分的叙述，中的带有虚构成分的叙述，而严格忠实于报道对象的原貌。而严格忠实于报道对象的原貌。例：别了，例：别了，“大不列颠尼亚大不列颠尼亚”（）（）二、通讯文本中的描写通讯作品常常对人、事、景、物进行比较通讯作品常常对人、事、景、物进行比较细致的描写。细致的描写。描写人物时通常会进行肖像描写、行动描描写人物时通常会进行肖像描写、行动描写、语言描写、细节描写甚至是心理活动写、语言描写、细节描写甚至是心理活动描写。描写。必须建立在真实可信的采访依据的基础上，必须建立在真
24、实可信的采访依据的基础上，应杜绝合理想象。应杜绝合理想象。例：岁的苗苗例：岁的苗苗一个小艾滋病患者的一个小艾滋病患者的故事（）故事（）三、通讯文本中的抒情例：例：生命的支柱生命的支柱张海迪之歌张海迪之歌（）借助议论来抒情借助议论来抒情例：例：在大海中永生在大海中永生邓小平同志骨灰邓小平同志骨灰撒放记撒放记（）借描写、叙述、借描写、叙述、议论抒情议论抒情四、通讯文本中的议论四、通讯文本中的议论要求：、必须紧扣事实必须紧扣事实。不能游离于事实。不能游离于事实。、体现睿智、体现睿智。要饱含哲理、耐人寻味的。要饱含哲理、耐人寻味的内容，有理性深度。内容，有理性深度。、切中肯綮、切中肯綮。数语中的，言简
25、意赅。数语中的，言简意赅。命运备忘录命运备忘录.doc五、通讯文本中的说明五、通讯文本中的说明说明在通讯和消息中常用于交待背景，或说明在通讯和消息中常用于交待背景，或对新闻事实（事件）本身和与此有关的概对新闻事实（事件）本身和与此有关的概念术语进行解释。念术语进行解释。例：例：东方风来满眼春东方风来满眼春邓小平同志在邓小平同志在深圳纪实深圳纪实（）（）六、不同表达方式的交融六、不同表达方式的交融例：例： 在大海中永生在大海中永生邓小平同志骨灰邓小平同志骨灰撒放记撒放记（）县委书记的榜样县委书记的榜样焦裕禄焦裕禄（）作业作业就现实的某一事件或某一新闻人物，作通就现实的某一事件或某一新闻人物，作通讯主题提炼方面的训练：讯主题提炼方面的训练：1 1）该事件或人物可以从几个侧面去写）该事件或人物可以从几个侧面去写可以提炼出几个方面的主题？可以提炼出几个方面的主题？2 2）哪一个主题更好？为什么？）哪一个主题更好？为什么？
