《333333333333333333333最轻松赏析《荷塘月色》方法（改进版）——千变万化的“细细分”的创造性发散思维方法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《333333333333333333333最轻松赏析《荷塘月色》方法（改进版）——千变万化的“细细分”的创造性发散思维方法（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文创造性语文创造性思维训练思维训练千变万化的无限细分无限细分 学会“打开”赏析美文的创造性发散思维的“水库闸门”。标语：标语： 学会细细学会细细“分分”，正确答案会轻松的越来越多。，正确答案会轻松的越来越多。 罗田县三里畈高中 陈汉群方法导学：总结的最轻松的创造性发散思维方法方法导学：总结的最轻松的创造性发散思维方法“千变万化的无限细分方法千变万化的无限细分方法”。分为三步，分别是：分为三步，分别是：“细细细细分分”“大大大大加加”“多多多多乘乘”。第一步：细细第一步：细细“分分”，把整体分解为局部。，把整体分解为局部。（“天才第一步，从天才第一步，从细细分细细分起步。起步。”）例如：例如：
2、对对“红色红色”可以这样可以这样“细细细细分分”：粉红（可爱的脸蛋）、粉红（可爱的脸蛋）、绯红绯红(、时光流逝，洗成绯红时光流逝，洗成绯红鲁迅鲁迅记念刘和珍君记念刘和珍君)、桃红（人面桃花相映红）等，桃红（人面桃花相映红）等，甚至最简单的深红、淡红、甚至最简单的深红、淡红、鲁迅鲁迅记念刘和珍君记念刘和珍君（“记记”是通假字），是通假字），也对也对“血色血色”的的“红红”有这些有这些“细细细细分分”。避免肤浅片面，比一般人对避免肤浅片面，比一般人对“红红”的描绘生动形象多了。的描绘生动形象多了。根据题意，遵循顺序，根据题意，遵循顺序，“尽可能的最细致的尽可能的最细致的分一分分一分”，理清最多的思
3、维发散的核心词，理清最多的思维发散的核心词，目的是为了有利于千变万化、多方面的、最大限度的扩展思维范围。目的是为了有利于千变万化、多方面的、最大限度的扩展思维范围。荷塘上的月色荷塘上的月色荷塘荷塘荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水月光月光月影月影光与影光与影曲曲折折田田 亭亭的舞女的裙袅娜 羞涩 星星 明珠 美人远处高楼上渺茫的歌声闪电 凝碧脉脉泻 浮 洗 笼画梵阿玲上奏着的名曲（素淡 宁静）（朦胧 柔和）第二步，第二步，“大大大大加加”：在第一步的基础上，思维内容在第一步的基础上，思维内容增加，扩展到增加，扩展到“相对最广大范围，相对最广大范围，加一加加一加的的分一分分一分”。例如，在
4、第一步里，描绘了例如，在第一步里，描绘了“荷花荷花”，那么，在第二步里，可以在那么，在第二步里，可以在“荷花荷花”的周围增加内容，如下图：的周围增加内容，如下图：进一步的具体运用：前面在描写内容方面“大大加”，接下来在修辞上也能“大大加”：例如，比喻里的明喻就是在本体的基础上，增加了喻体，从而开拓了意境。本体本体喻体喻体原句原句相似点相似点荷叶 白花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌声裙与叶子自然舒展的形态很相似月光下，白色荷 花与一粒粒的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星相似渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续，若有若无手法上的手法上的“大大加大大加”的的“细细分细细分”
5、： 例如，“情景交融”、“动静结合”、“虚实结合”也是“大大加”。 第一 ，情景交融也是在“景物”的基础上增加“情感”，融情入景，朱自清荷塘月色里把自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘里面，收到了情景交融的效果。第二，“动静结合”是把“动态”与“静态”加和在一起，朱自清荷塘月色静态与动态的结合，把荷塘写“活”，动与静相互衬托，渲染出各自不同的美。 第三，“虚实结合”是把“写实”与“写虚”加和在一起。通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是“实”。朱自清荷塘月色里的虚实结合，写出了散文的神韵。举例：虚实结合、动静结合的举例。提醒：情景交融的详细分析在后面
6、，由学生大显身手，举一反三，自主回答。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 以亭亭的舞女的裙来比喻叶子，有以亭亭的舞女的裙来比喻叶子，有一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的，一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的，作者想像它是动的，这是作者想像它是动的，这是以动写静，以动写静，以虚写实。以虚写实。有有袅袅娜娜地地开开着着的的第二组例句。选自文本第五段。 为什么说为什么说“泻泻”“浮浮”二字点二字点活了月光和雾气呢？可否用活了月光和雾气呢？可否用“照照”替代替代“泻泻”，用，用“漂漂”替代替代“浮浮”呢？呢？月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地 在这在这一片叶子和花上。
7、薄薄的青雾一片叶子和花上。薄薄的青雾起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。梦。 以以“流水流水”喻喻“月光月光”，用，用“泻泻”而不而不用照，写出了月辉照耀，一览无余的景象，用照，写出了月辉照耀，一览无余的景象，化静为动，化静为动，写出了月光的流动感写出了月光的流动感有动感美。有动感美。 浮浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（而界呼之欲出。（而“升升”给人腾空而上给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔的感觉，
8、不能妥帖地道出雾的轻柔有状有状态美。态美。 。）。）叶子与花在叶子与花在“牛乳中洗过牛乳中洗过”，写出了叶，写出了叶子和花在朦胧月光的照耀下的色彩美。子和花在朦胧月光的照耀下的色彩美。学生大显身手妙用妙用“细细分细细分”的方法，回答下述问的方法，回答下述问题：题：1、作者写了月下荷塘的哪些景物？是怎样描、作者写了月下荷塘的哪些景物？是怎样描写的？写的？2、作者是怎样描写荷塘上的月色的？、作者是怎样描写荷塘上的月色的？3、描写荷塘四周什么样的景色？、描写荷塘四周什么样的景色？荷塘月色朱自清月色下的荷塘月色下的荷塘荷荷塘塘田田田田 出水很高出水很高 像亭亭的舞女的裙像亭亭的舞女的裙零星零星 袅娜袅
9、娜 明珠明珠星星星星 美人美人缕缕缕缕 渺茫的歌声似的渺茫的歌声似的凝碧的波痕凝碧的波痕叶子更见风致叶子更见风致静静动动幽幽雅雅宁宁静静月月下下的的（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波荷韵荷韵 （由近及远，由上到下，先静态后动态）（由近及远，由上到下，先静态后动态）第二课时第二课时在前面方法导学的基础上，学生学会触类旁通，举一反三，自主回答。荷塘上的月色荷塘上的月色月光如水薄雾似纱花叶如梦黑影斑驳杨柳如画光影似曲荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树荷塘的四周荷塘的四周杨柳树杨柳树远山远山路灯光路灯光蝉声蝉声蛙声蛙声数量：远远近近、高高低低数量：远远近近、高高低低
10、形态：重重围住、漏着形态：重重围住、漏着空隙空隙颜色：阴阴的颜色：阴阴的形态：隐隐约约、只有大意形态：隐隐约约、只有大意数量：一两点数量：一两点亮度：没精打采的亮度：没精打采的最热闹最热闹（由远及近，由静到动（由远及近，由静到动）妙用妙用“细细分细细分”，回答下述问题：，回答下述问题： 从课文内容看，朱自清先生是边走边看从课文内容看，朱自清先生是边走边看的，看了又有所想，他想到了什么？的，看了又有所想，他想到了什么？ -江南旧俗江南旧俗 他为什么会想到江南旧俗呢？他为什么会想到江南旧俗呢？ 及物联想。看到眼前的荷塘美景，自然生发联及物联想。看到眼前的荷塘美景，自然生发联想。想。 深化主题（回到
11、过去，说明对现深化主题（回到过去，说明对现实不满。（实不满。（“这真是有趣的事，可惜我们这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。现在早已无福消受了。”“”“这令我到底惦着江南了。这令我到底惦着江南了。”） 采莲赋采莲赋漂亮的少年、美貌的少女，漂亮的少年、美貌的少女，心心相印采莲去。益首船心心相印采莲去。益首船头来回转头来回转 ，交杯频递笑，交杯频递笑把爱情传。桨板轻摇水草把爱情传。桨板轻摇水草紧绊，船头微动萍才分开。紧绊，船头微动萍才分开。姑娘多窈窕，白绸衫儿束姑娘多窈窕，白绸衫儿束细腰。情意绵绵难分割，细腰。情意绵绵难分割，恋恋不舍把头回。春末夏恋恋不舍把头回。春末夏初好季节啊，叶儿正嫩
12、花初好季节啊，叶儿正嫩花儿才开。撩水逗乐笑微微，儿才开。撩水逗乐笑微微，怕水珠溅身弄湿衣。忽然怕水珠溅身弄湿衣。忽然又觉船儿斜，急忙收起绫又觉船儿斜，急忙收起绫罗裙。罗裙。西洲曲西洲曲忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。西洲在何处？两桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。对情感的“细细分”。从整体的角度
13、，朱自清的情感波澜可以分为哪些阶段？家小径求求宁静宁静不不宁宁静静暂暂得得宁宁静静出宁静出宁静小径现实现实现实现实带门带门出去出去走在走在路上路上月下月下荷塘荷塘塘上塘上月色月色江南江南旧俗旧俗推门推门近来近来塘的塘的四周四周颇不颇不宁静宁静淡淡淡淡喜悦喜悦淡淡淡淡哀愁哀愁淡淡淡淡喜悦喜悦淡淡淡淡哀愁哀愁无限无限慨叹慨叹惦记惦记江南江南无法无法回避回避幽雅宁静朦胧进一步“细细分”在观赏荷塘月色的时候，朱自清先生最喜欢怎样的境界？ “虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处处酣眠固不可少，小睡也别有
14、风味酣眠固不可少，小睡也别有风味的。的。” 这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境，所以说的心境，所以说“恰是到了好处恰是到了好处”。温故而知新，再次对比喻的“细细分”提示：比喻句子分为哪些部分？本本 体体喻喻 体体原句原句相相 似似 点点荷荷 叶叶 白白 花花（荷花）（荷花）清清 香香舞女的裙舞女的裙一粒粒一粒粒的明珠的明珠碧天里碧天里的星星的星星.刚出浴刚出浴的美人的美人渺茫的渺茫的歌歌 声声裙与叶子自然舒展的形态裙与叶子自然舒展的形态很相似很相似月光下，白色荷月光下，白色荷 花与一粒粒花与一粒粒的明珠相似的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与白花在绿丛中隐约
15、闪烁与碧天的星星相似碧天的星星相似.荷花的纯净洁白和刚出浴荷花的纯净洁白和刚出浴的美人相似的美人相似.渺茫的歌声和微风中荷香的渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续断断续续，若有若无若有若无对博喻“细细分”提示：博喻分为哪些部分？文本里哪些语句属于博喻？ 用用博喻博喻（用两个或两个以上的喻体（用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句）写出了月光下的荷花的各种姿比喻句）写出了月光下的荷花的各种姿态。态。对通感的“细细分”提示：通感分为哪些部分？修辞手法：通感修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的
16、各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。觉。 举例：（举例：（1 1）她笑得很甜。（）她笑得很甜。（视觉转为味觉视觉转为味觉） （2 2）人靓歌甜。）人靓歌甜。 （听觉转为味觉听觉转为味觉） （3 3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉嗅觉转为听觉） （4 4）塘中的月色并不均匀；但光和影有）塘中的月色并不均匀；但光和影有 着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。着和谐的旋律
17、，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉视觉转为听觉）励志语万事开头难，如果坚持到底，知错就改，必会笑到了最后的胜利。也许是因为我才疏学浅，目前还没有找到比这还轻松的创造性发散思维方法。敬请各位多提宝贵意见，提供其他的创新方法。附录最美天籁天堂美寨（“史上最优美励志爱歌”）最爱你/怎么拥你入怀？谁在化蝶/飘影/最美的天籁天堂美寨？爱美三十六计甜蜜嗨/爱的魔术打开！拥你入怀入爱海。最爱你！爱你一袭雪白，满载火红花儿如海，来自千年世纪冰川的锤炼/与真爱！一次次凤凰涅槃的期盼，化成漫天/的血染的彩蝶/双飞翼，心有灵犀/却为何徘徊/在千里之外？怎么盼来/千年/金玉良缘的期待？那是梁山伯与祝英台永恒的诺言
18、/化蝶/许下的真爱。相信我，唯一不变的是真爱！千百世的化蝶回眸，千万次的舞起双翼，分合成对，真爱无悔，千锤百炼铸真爱！看着你，不老的表白！你在哪里？真爱里无苦海，我不相信，爱海里回头是岸。寻最爱！一次次浴火重生怎么只是化尘埃？凤凰涅槃，海水流转，真爱无涯里徘徊，怎么千回百转来你我的真爱？（第二层）点燃爱！燃烧你和我，成一团永远火焰，你和我，千山与万水，燃烧成唯一的爱！燃烧千年世纪冰川，化成爱海！爱燃烧/千里/万山红遍，红花儿/如海，开阔了寻爱/情怀！爱燃烧/千里/红透了天，红叶儿/舞嗨，飞上了天籁/云彩！火红的爱/天上来，梦幻你在/那天籁般的绿海！梦幻千里/青山绿水，绿窗青苔，炊烟袅袅，爱纯情
19、最美天籁！梦幻千里/青莲绿洲，绿水青荷，莲叶田田，爱纯清最美天籁！梦幻千里/青天绿带，绿荫青梅，流水脉脉，爱纯洁最美天籁！（第三层）梦中人，就算世纪冰川再来，漫天泪水掩埋了你我的爱海，被刮到千里之外，我也千锤百炼得/超越爱海的博大胸怀！唯一的奢望，只期盼能与梦中的你/对唱千里外，对唱/千里金风玉露，金花笑嫣。对唱/千里金玉良缘，金柳舞醉。神奇嗨！对唱千里之外，爱的魔术三十六计甜蜜嗨/爱的魔术打开！爱是一滴水珠/千变折射来/七彩阳光/爱的云海！爱是万朵红花/一齐绽放来/炫丽天堂/爱的云海！天堂云海，最美情怀！手牵手，飞舞红叶笑开怀！背靠背，化蝶血红飘如海！千锤百炼才真坚强！爱是世纪冰川里拼搏来，冰川啊万万年，锤炼啊考验，漫天万里雪飘，冰封千里啊红梅第一朵花开，爱应怎么的千锤百炼，爱海里才能千回百转？（主题段落）（主题段落）（最美智慧孙子兵法爱好者协会的会歌歌词）
