《2021基于教育信息化2 0的教师研修计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021基于教育信息化2 0的教师研修计划（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 基于教育信息化基于教育信息化 2.02.0的教师研修计划的教师研修计划市区市区政治面政治面学校学校职职称称学段学段学科学科任教任教年限年限教师姓教师姓名名联系方联系方式式性别性别貌貌教师个人信息化教学能力现状（对应学校信息化教学环境，根据学情分析、教学设计、学法指导、教师个人信息化教学能力现状（对应学校信息化教学环境，根据学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个维度，简析本人信息技术应用能力水平状态，可用学业评价四个维度，简析本人信息技术应用能力水平状态，可用 SWOTSWOT 分析法）分析法）从网络条件来看，学校已接通互联网，+WIFI 覆盖教室、办公区。从硬件环境来看，
2、学校每间教室都已配备电子白板一体机；有一间信息技术学生终端教室；教师配备有办公电脑；无VR 教室；无3D 打印机；无创课实验室；无机器人教室。从软件平台来看，学校有教学平台（希沃白板 5）；无阅卷平台；有教研平台（希沃信鸽）；无办公平台。从本人实际来看，已 50 多岁，学起来有些力不从心，但尽量改变现有教学方式，探索适合于信息时代的符合自己、学生以及学校教育软硬件设施的教学方式。依据学校信息化发展规划、依据学校信息化发展规划、 混合式校本研修方案制定的个人研修目标（总目标要明确，具混合式校本研修方案制定的个人研修目标（总目标要明确，具体目标要可行、可操作、可检测、可达成）体目标要可行、可操作、
3、可检测、可达成）充分利用“互联网+”、“人工智能”等信息技术，通过最短的时间，掌握30 个能力点的应用,总目标总目标使学生快乐学习、家长满意放心，学校管理高效.尽力完成 3 个能力点（A3 演示文稿设计与制作、A13 数据可视化呈现与解读、B1 技术具体目标具体目标支持的测验与练习）学习并合格；撰写一篇信息化教学读书笔记；做一个信息化教学的课件；参与一次移动听评课并提交解决方案；写一篇信息技术应用的教学反思。本人拟在本人拟在 2.02.0 应用能力提升工程中解决的主要问题及其解决办法（简单例举应用能力提升工程中解决的主要问题及其解决办法（简单例举 1-21-2 个问题）个问题）1、向行家学习；
4、2、边实践边摸索，不断提高实际应用水平。本人准备在本人准备在 2.02.0 应用能力提升工程中阅读的主要书目（列举书名应用能力提升工程中阅读的主要书目（列举书名 3-53-5 本即可）本即可）数字资源检索教程(第二版)、就要你好手PPT淙文稿设计的 50 项黄金法则、 多媒体教学制作、 课的导入与结束策略、 微课视频制作与翻转课堂教学、 微课设计与制作一本通、静悄悄的革命：课堂改变，学校就会改变、极富空间:新教学如何实现深度学习本人拟在信息化教学整校推进中做出的贡献本人拟在信息化教学整校推进中做出的贡献 （信息化教学示范引领作用体现、（信息化教学示范引领作用体现、 教师选学选测中助力教师选学选测中助力他人体现、混合式校本研修中的作用发挥等）他人体现、混合式校本研修中的作用发挥等）在教研组规定能力点范围内选择本年度测评微能力，说明选择该微能力的理由，并明确每个微能力认证时间范围，该时间包括微能力发展相关的研修、实践、证据采集等所需要的时间。以供参考。备注（要说明的问题或补充事项）备注（要说明的问题或补充事项）年纪大或信息技术基础薄弱的老师学起来有一定的难度。建议在考核时酌情处理。
