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1、 学习本组课文，继续练习用较学习本组课文，继续练习用较快的速度阅读课文，注意体会课文快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情，并揣摩作者是如何把表达的感情，并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。写真实、写具体的。 第七组第七组 单元学习目标单元学习目标海鸥海鸥 海鸥是人类最熟悉的海鸟，有海鸥是人类最熟悉的海鸟，有5050多多种，其中一半以上在北半球繁殖。它对种，其中一半以上在北半球繁殖。它对各种环境都有非凡的适应能力，根据海各种环境都有非凡的适应能力，根据海鸥羽毛，体型，一般把它分为两种子群：鸥羽毛，体型，一般把它分为两种子群：一种是黑
2、头或是有关兜的鸥，体型较小，一种是黑头或是有关兜的鸥，体型较小，夏季头部颜色会有变化；一种是头部与夏季头部颜色会有变化；一种是头部与身体颜色均呈白灰色的鸥，重身体颜色均呈白灰色的鸥，重9090克至克至20002000克。克。白素梅白素梅邓启耀邓启耀：中山大学人类学系教授，中：中山大学人类学系教授，中国民俗学会副秘书长，中国探险协会国民俗学会副秘书长，中国探险协会人文及历史地理专业委员会主任；研人文及历史地理专业委员会主任；研究方向为民俗学和视觉人类学。主要究方向为民俗学和视觉人类学。主要著作有著作有宗教美术意象宗教美术意象、中国神中国神话的思维结构话的思维结构、访灵札记访灵札记等。等。 你读了
3、这个课题，你读了这个课题， 有什有什么问题想问的吗？么问题想问的吗？ 你认为学习这篇课文应该你认为学习这篇课文应该解决哪些问题？小组内讨论。解决哪些问题？小组内讨论。 1 1、课文讲了一件什么事？、课文讲了一件什么事？ 2 2、老人是谁？、老人是谁？ 3 3、老人与海鸥之间有什么、老人与海鸥之间有什么样的深厚情谊？样的深厚情谊？ 4 4、课文是如何具体描述老、课文是如何具体描述老人与海鸥的深厚情谊的？人与海鸥的深厚情谊的？塑塑料（料（s shu） 饼饼干（干（bn bng）乐乐谱谱（p p) 抑抑扬顿扬顿挫挫 (y y) （zu cu） 歇歇息（息（xi xi) 吉吉祥（祥（j j )营营地（
4、地（ yng yn） 撮撮起嘴（起嘴（cu zu） 亲亲昵昵（n n）课文讲了一件什么事情？课文讲了一件什么事情？ 课文记叙了一位老人十几年如一日课文记叙了一位老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情，老喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情，老人去世后，海鸥送别老人，不忍离去的人去世后，海鸥送别老人，不忍离去的事情。事情。课文是按什么顺序来写老课文是按什么顺序来写老人和海鸥之间的情谊的？人和海鸥之间的情谊的？全文可以分为几段？全文可以分为几段？老人老人喂食喂食喂食喂食呼唤名字呼唤名字返回返回 他背已经驼了，穿一身褪色他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布的过时布衣，背一个褪色的蓝
5、布包，连装鸟食的大塑料袋也用得包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。褪了色。返回返回褪色褪色褪色：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中褪色：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。 这位老人名叫吴庆恒，人称这位老人名叫吴庆恒，人称”海鸥老人海鸥老人“，生前，生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。托。每天徒步二十余里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月他每月308308元的退休工资一半以上都用来给海鸥买吃的，元的退休工资一半以上都用来给
6、海鸥买吃的，四元五角一斤的饼干，制作海鸥最爱的美食四元五角一斤的饼干，制作海鸥最爱的美食“鸡蛋饼鸡蛋饼干干”，无论多贵，老人都毫不吝惜买给海鸥。而他自，无论多贵，老人都毫不吝惜买给海鸥。而他自己甚至舍不得花一点点钱坐公交车己甚至舍不得花一点点钱坐公交车昆明十多年冬天里真实的童话昆明十多年冬天里真实的童话：返回返回 老人把饼干丁很小心地放在湖边老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。几下就扫得干干净净。返回返回应声而来应声而来扫扫这一细节描写说明老人的动作十分娴
7、这一细节描写说明老人的动作十分娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！那么和谐！ 老人顺着栏杆边走边放，海鸥依老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片他的节奏起起落落，排成一片翻飞翻飞的白色的白色，飞成一篇，飞成一篇有声有色的乐谱有声有色的乐谱。返回返回 运用比喻的修辞手法形象地描绘出老运用比喻的修辞手法形象地描绘出老人喂海鸥时，海鸥有节奏地翻飞着雪白翅人喂海鸥时，海鸥有节奏地翻飞着雪白翅膀的场面就像一幅灵动的画，更像一首美膀的场面就像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。妙的歌。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么
8、。侧耳细听，原来是亲昵挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话得变了调的地方话“独脚独脚”“灰头灰头”“红嘴红嘴”“老沙老沙”“公主公主”返回返回 老人给海鸥起名字，说明老人对海老人给海鸥起名字，说明老人对海鸥有十分深厚的情谊，把海鸥当作自己鸥有十分深厚的情谊，把海鸥当作自己的孩子来看待。的孩子来看待。返回返回默读课文默读课文10131013自然段，思考：自然段，思考：1 1、一谈起海鸥，老人的眼睛为什么立刻生动、一谈起海鸥，老人的眼睛为什么立刻生动起来？起来？2 2、老人为什么说海鸥最讲情谊？你从哪里可、老人为什么说海鸥最讲情谊？你从哪里可以看出来？你体会到了什么？以看出来？你体会
9、到了什么？3 3、老人为什么说海鸥是吉祥鸟幸福鸟？、老人为什么说海鸥是吉祥鸟幸福鸟？ 你是如何理解你是如何理解“白鸥飞处带诗来白鸥飞处带诗来”这句话的这句话的？234返回返回 意想不到的事情发生了意想不到的事情发生了一一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻翻飞盘旋飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。时大不一样，像是发生了什么大事。返回返回 海鸥们海鸥们急速急速扇动翅膀，轮流扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前飞到老人遗像前的空中，像是前来来瞻仰瞻仰遗容的亲属。遗容的亲属。返回返回从从“急速急速”一词可感受到海
10、鸥那种焦虑、急一词可感受到海鸥那种焦虑、急切的心情。切的心情。“瞻仰瞻仰”写出了海鸥们对老人的敬仰、尊敬，写出了海鸥们对老人的敬仰、尊敬，把老人当作是亲人。把老人当作是亲人。过了一会儿，海鸥过了一会儿，海鸥纷纷纷纷落地，竟在落地，竟在老人遗像前后老人遗像前后站成了两行站成了两行。它们。它们肃立肃立不动不动，像是为老人守灵的，像是为老人守灵的白翼天使白翼天使。返回返回 海鸥们像炸了营似的朝遗像海鸥们像炸了营似的朝遗像扑扑过来。过来。它们大声鸣叫着，翅膀它们大声鸣叫着，翅膀扑扑得那样近，我们得那样近，我们好不容易才从这片飞动的好不容易才从这片飞动的白色旋涡白色旋涡中脱出中脱出身来。身来。返回返回
11、“扑扑” 更能体现出海鸥们的那种伤痛、无更能体现出海鸥们的那种伤痛、无奈、急切和焦虑的心情。奈、急切和焦虑的心情。“白色旋涡白色旋涡”说明海说明海鸥的多，这么多的海鸥都来送别老人。鸥的多，这么多的海鸥都来送别老人。 这句话表现了海鸥们舍不得离开老人，用自这句话表现了海鸥们舍不得离开老人，用自己特殊的方式表达对老人的留恋。己特殊的方式表达对老人的留恋。 课文的作者是如何围绕老人与海鸥课文的作者是如何围绕老人与海鸥之间的情谊写具体的？之间的情谊写具体的？是通过动作描写、语言描写写具体的。 拓拓 展展 练练 习习省略号的作用省略号的作用A A、表示列举的省略、表示列举的省略 B B、表示话未说完、表
12、示话未说完 C C、表示语意未尽表示语意未尽, ,让人思索让人思索 1、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚独脚”“灰头灰头”“红嘴红嘴”“老沙老沙”“公主公主” 2、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随翠湖边相依相随 3、“它去年没有来，今年也没有来它去年没有来，今年也没有来海鸥是吉海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！祥鸟、幸福鸟！” 4、“你看它们那小模样！啧啧你看它们那小模样！啧啧” 5、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女儿女”们们 6、 ACBBCC
