《五年级下册语文课件课19.儿童和平条约后作业B组长版共14张PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文课件课19.儿童和平条约后作业B组长版共14张PPT（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、文本背景和内容一、文本背景和内容1 1儿童和平条约儿童和平条约是是_年年_月月_日在日在_，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童项公约，表达了世界儿童_的美好心愿。的美好心愿。2 2条约开头就点明了未来的世界应该和平，接着表达了世界条约开头就点明了未来的世界应该和平，接着表达了世界儿童对战争的儿童对战争的_和对美好生活的和对美好生活的_。最后提出。最后提出了全世界儿童为了维护和平的了全世界儿童为了维护和平的_，因为他们，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。相信，只要大家努力，世界就一定会和平。19
2、8619869 92525美国纽约美国纽约渴望和平渴望和平憎恨憎恨向往向往做法和希望做法和希望二、渴望和平、向往和平二、渴望和平、向往和平我们想要一个没有战争和武器的星球，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要我们要( ( ) )疾病和破坏，疾病和破坏，我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要我们要( ( ) )这一切。这一切。1 1将课文内容补充完整。将课文内容补充完整。除掉除掉消灭消灭2 2理解填空。理解填空。 (1)“ (1)“我们想要一个没有战争和武器的星球我们想要一个没有战争和武器的星球”，这一句，这一句 直指战争和武器对星球的直指
3、战争和武器对星球的_。“疾病疾病”“”“饥饿饥饿”是指人类受到的是指人类受到的_的伤害，的伤害，“憎恨憎恨”“”“无家无家可归可归”指人类受到的指人类受到的_的伤害，的伤害，“破坏破坏”指指_遭受的危害。遭受的危害。(2)(2)最后一句话中的最后一句话中的“这一切这一切”在文中是指在文中是指_、_、_、_。伤害伤害肉体上肉体上精神上精神上人类生存环境人类生存环境战争和武器战争和武器疾病和破坏疾病和破坏憎恨和饥饿憎恨和饥饿无家可归无家可归三、珍爱和平、维护和平三、珍爱和平、维护和平1 1我们的我们的_给予我们足够的食品我们将给予我们足够的食品我们将_。我们的我们的_给予我们遍地的彩虹我们将给予我
4、们遍地的彩虹我们将_。我们的我们的_给予我们不朽的生命我们给予我们不朽的生命我们_。这三句话从三个层面表达了世界儿童这三句话从三个层面表达了世界儿童_的决心。的决心。“遍地的彩虹遍地的彩虹”指的是指的是_。大地大地共享共享天空天空保卫它们保卫它们河水河水保持它们洁净保持它们洁净捍卫和平捍卫和平自然界一切美好的东西自然界一切美好的东西2 2我们要共同我们要共同_，共同，共同_，共同，共同_，互相，互相_、_和和_大家的生活。大家的生活。这一句是这一句是_，表达了共创，表达了共创_的愿望。的愿望。3 3我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大
5、家的和平。和平。(1)(1)句中连用句中连用_个个“和平和平”，层层递进，阐明世界儿童的理，层层递进，阐明世界儿童的理想是实现想是实现_的的_的和平。的和平。欢笑欢笑游玩游玩工作工作学习学习探索探索提高提高排比句排比句美好生活美好生活四四永久的大家共同拥有永久的大家共同拥有真正真正(2) (2) “我们大家的和平我们大家的和平”中的中的“我们大家我们大家”指的是指的是( () )A A世界上正在进行战争的地区的人们。世界上正在进行战争的地区的人们。B B世界上还没有进行战争的地区的人们。世界上还没有进行战争的地区的人们。C C世界上所有地区的所有人们。世界上所有地区的所有人们。C C四、团结一
6、心、创造和平四、团结一心、创造和平世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。平就是可能的。这一句是条约的这一句是条约的_(_(总起总结总起总结) )句，说明怎句，说明怎样做才能使样做才能使_到来。提出了全世界儿童为到来。提出了全世界儿童为维护和平的做法和希望维护和平的做法和希望_。总结总结真正的和平真正的和平只要大家努力，世界就一定会和平只要大家努力，世界就一定会和平一、主题积累一、主题积累( (读读、记记关于和平的名言读读、记记关于和平的名言)
7、)1 1所有的母亲都憎恨战争。所有的母亲都憎恨战争。 古罗马古罗马 贺拉斯贺拉斯2 2从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。 美美 富兰克林富兰克林3 3不为战争和毁灭效劳，而为和平与谅解服务。不为战争和毁灭效劳，而为和平与谅解服务。 德德 海塞海塞二、延伸阅读二、延伸阅读_在战争的硝烟里在战争的硝烟里生命在被摧残生命在被摧残天空中传来罹难冤魂的声声呐喊天空中传来罹难冤魂的声声呐喊那是对生命的留恋那是对生命的留恋是对战争灾难发出的无奈的哀叹是对战争灾难发出的无奈的哀叹肉体的伤口难以愈合肉体的伤口难以愈合心灵的创伤更难以驱散心灵的创伤更难以驱散和平，让战
8、争走远和平，让战争走远难以忘怀科索沃儿童的一幕幕悲惨难以忘怀科索沃儿童的一幕幕悲惨伊拉克少女双手合十的深深企盼伊拉克少女双手合十的深深企盼生命属于每个人只有一次生命属于每个人只有一次人生历程多么短暂人生历程多么短暂为了生命的尊严为了生命的尊严我们呼唤和平我们呼唤和平让战争走远让战争走远1 1给加点的字注音。给加点的字注音。 硝烟硝烟( ( ) ) 罹难罹难( ( ) ) 创伤创伤( ( ) ) 短暂短暂( ( ) )2 2写出下列词语的近义词。写出下列词语的近义词。 罹难罹难( ( ) ) 企盼企盼( ( ) )3 3请为这首诗拟一个恰当的题目，写在诗前横线上。请为这首诗拟一个恰当的题目，写在
9、诗前横线上。xioxiollchungchungznzn遇难遇难盼望盼望4 4诗中提到了两次战争，分别是诗中提到了两次战争，分别是_和和_。5 5“伊拉克少女双手合十的深深企盼伊拉克少女双手合十的深深企盼”，伊拉克少女，伊拉克少女在企盼什么？在企盼什么？_点拨：点拨：从诗句从诗句“难以忘怀科索沃儿童的一幕幕难以忘怀科索沃儿童的一幕幕悲惨悲惨”“伊拉克少女双手合十的深深企伊拉克少女双手合十的深深企盼盼”中可以看出。中可以看出。科索沃战争科索沃战争伊拉克战争伊拉克战争结束战争，实现和平。结束战争，实现和平。6 6“罹难冤魂罹难冤魂”对对“战争灾难战争灾难”发出发出“无奈的哀叹无奈的哀叹”，作为生者，我们为了作为生者，我们为了“生命的尊严生命的尊严”应该如何去做应该如何去做呢？请你谈一谈。呢？请你谈一谈。_示例：示例：作为生者，我们应该珍惜来之不易的和平环作为生者，我们应该珍惜来之不易的和平环境。生命是宝贵的，我们应该珍惜生命；战争是可境。生命是宝贵的，我们应该珍惜生命；战争是可怕的，它给人们带来了深重的灾难。我们渴望和平，怕的，它给人们带来了深重的灾难。我们渴望和平，拒绝战争。拒绝战争。
