《八年级语文上册 第三单元 10《短文二篇》答谢中书书记承天寺夜游教学课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第三单元 10《短文二篇》答谢中书书记承天寺夜游教学课件 新人教版（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 是一个无可救药的乐天派、是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师、试验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人。治上专唱反调的人。一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑。一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑。记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼 学习目标：学习
2、目标：1 1、疏通文意，识记常用的文言词语。、疏通文意，识记常用的文言词语。2 2、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全文。文。（重点）（重点）3 3、结合文章的创作背景，品读、结合文章的创作背景，品读“闲人闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。含义，体会作者乐观旷达的胸怀。 （难点）（难点） 走近苏轼走近苏轼苏轼苏轼（）（）： 苏轼苏轼字子瞻，号字子瞻，号“东坡居东坡居士士”，世人称其为，世人称其为“苏东苏东坡坡”。汉族，眉州人（今汉族，眉州人（今四川眉山，北宋时为眉山四川眉山，北宋时为眉山城）。城）。北宋北宋著名著名文学家、文学家、书画家、词人、诗人，美书画家、词人
3、、诗人，美食家，豪放派词人代表。食家，豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙并称为与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏三苏” ，为，为“唐宋八大唐宋八大 家家”之一。之一。“一门三父子，都是大文豪，一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。诗赋传千古，峨眉共比高。”文：与欧阳修并称为文：与欧阳修并称为“欧、苏欧、苏”词：与辛弃疾并称为词：与辛弃疾并称为“苏、辛苏、辛”书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书法四大家书法四大家”诗：与黄庭坚并称为诗：与黄庭坚并称为“苏、黄苏、黄” 写作背景：写作背景： 本文写于宋神宗元丰六年（本文写于宋神宗元丰六年（10831083年），当时
4、，年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。此乃历史上有名的点丢了脑袋。此乃历史上有名的“乌台诗案乌台诗案”。十二。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景
5、色作了美种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了二人即他和张怀民的深厚友谊和无限感慨。体现了二人即他和张怀民的深厚友谊和无限感慨。检查预习检查预习： 你能读准画横线的字音吗？你能读准画横线的字音吗？解解（ ）衣）衣 遂遂（ ）至）至未未寝寝（ ） 柏柏（）藻荇（藻荇（ ）（）（ ）jixngsuqnbizo自主学习：读自主学习：读“神品之神品之文文”1、读、读准字音准字音、读、读出节奏出节奏。（朗读提示：读出一点文言的味道（朗读提示：读出一点文言的味道 读出一点宁静的氛围读出一点宁静的氛围读
6、出一点夜游的兴致读出一点夜游的兴致读出一点复杂的情愫读出一点复杂的情愫限时限时3分钟，自读，同桌互读，齐读。）分钟，自读，同桌互读，齐读。）2、默读课文，结合课下注解，尝试对全文进行翻译，将不清楚的、默读课文，结合课下注解，尝试对全文进行翻译，将不清楚的词义和翻译标注出来。词义和翻译标注出来。（限时（限时3分钟）分钟）3、对文章进行分层？（从表达方式的角度）、对文章进行分层？（从表达方式的角度） 记记 承承 天天 寺寺 夜夜 游游 苏苏 轼轼 元丰六年元丰六年/ /十月十二日夜，解衣欲睡，十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然月色入户，欣然/ /起行。念起行。念/ /无与为乐者，遂无与为乐者，
7、遂（susu ）至承天寺至承天寺/ /寻张怀民。怀民寻张怀民。怀民/ /亦未寝亦未寝（qnqn），相与，相与/ /步于中庭。庭下步于中庭。庭下如积水空如积水空明，水中明，水中藻、荇藻、荇（x x ngng）交横，盖交横，盖竹柏竹柏（bibi）影也。何夜影也。何夜无月？何处无月？何处/ /无竹柏？无竹柏？但但/ /少闲人少闲人/ /如吾两人者耳。如吾两人者耳。读准读准注意：字音、停顿、文言的味道、注意：字音、停顿、文言的味道、宁静的氛围、夜游的兴致、复杂的情愫。宁静的氛围、夜游的兴致、复杂的情愫。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，
8、遂月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂（susu ）至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝（qnqn），相与步于中庭。庭下如积水空明，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇水中藻、荇（x x ngng）交横，盖竹柏交横，盖竹柏（bibi）影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。吾两人者耳。 元丰六年十月十二日，夜，解衣元丰六年十月十二日，夜，解衣欲欲睡，月色入睡，月色入户户，欣然欣然起起行行。念念无与无与乐乐者者，遂遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，寝，相与步相与步于中庭。于中庭。 将要将要门门高兴
9、的样子高兴的样子走动走动思考思考游乐游乐于是，就于是，就一起一起散步散步二、看注释、通文意二、看注释、通文意的人的人元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服将要睡觉元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服将要睡觉时，月光从门照进来，我愉快地起来行走。想到时，月光从门照进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。 庭下如积水空明，水中藻荇庭下如积水空明，水中藻荇交横交横，盖盖竹柏影也。竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但少闲人如少
10、闲人如吾两人者吾两人者耳耳。交叉错交叉错杂纵横杂纵横原来是原来是只是，不过只是，不过罢了罢了月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之类的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，只是缺少像我两个这样的闲人罢了。 合作探究一：品合作探究一：品“月色之月色之美美” 1.本文写本文写“月色之美月色之美”的句子有哪些？写出了月亮的哪些特的句子有哪些？写出了月亮的哪些特点？美在何点？美在何处？（从用（从用词、修辞的角度、修辞的角度进行行赏析）析）2.苏轼用了什么手法把月亮写得如此富有神韵苏轼用了什么手法把月亮写得如此富有神韵 和诗意？和诗意？（从表现手法的角度进行赏
11、析）从表现手法的角度进行赏析）3、你能在景物描写中感受到苏轼的心情吗？、你能在景物描写中感受到苏轼的心情吗？学法指导：学法指导：1、跳读课文，边读边思，做好批注。、跳读课文，边读边思，做好批注。2、3分钟独立思考，分钟独立思考，2分钟讨论。分钟讨论。4、难道承天寺的院子里只有竹子柏树，就没有其难道承天寺的院子里只有竹子柏树，就没有其 他植物吗？为什么只写竹子柏树？他植物吗？为什么只写竹子柏树？月色月色入入户，户，欣然欣然起行。起行。赏析：赏析：“入入”字运用了拟人手法，写出字运用了拟人手法，写出了月亮的温柔多情。月光似乎懂得这位了月亮的温柔多情。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，在作者交游断绝、
12、门迁客的寂寞无聊，在作者交游断绝、门庭冷落的情况下主动来慰藉他那颗孤独庭冷落的情况下主动来慰藉他那颗孤独的心灵。作者顿时睡意全消，见月光如的心灵。作者顿时睡意全消，见月光如见久违的知心朋友，欣然相迎。见久违的知心朋友，欣然相迎。“欣然欣然”写出了作者的喜悦与兴奋。写出了作者的喜悦与兴奋。庭下如积水空明，水中藻荇交横，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。水水月色月色藻荇藻荇月影月影(竹柏影也竹柏影也)皎洁空灵皎洁空灵清澈透明清澈透明疏影摇曳疏影摇曳清丽淡雅清丽淡雅奇特的奇特的想象想象，新奇的，新奇的比喻比喻 虚实虚实相生相生 动静动静结合结合静静动动冰冰清清玉玉洁洁的的透透明明
13、世世界界恬恬静静敞敞亮亮的的豁豁达达胸胸襟襟合作探究二：悟合作探究二：悟“闲人之情闲人之情”1、读材料，回答问题，体会、读材料，回答问题，体会“闲人闲人”的含义？的含义？2、从全文看，作者的、从全文看，作者的“闲闲”在文章那里表现？体在文章那里表现？体会诗人情感是怎样变化的？会诗人情感是怎样变化的？3、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。的理由。学法指导：学法指导：1、默
14、读，边度边思考，将答案写在练习本上。、默读，边度边思考，将答案写在练习本上。2、2分钟思考，分钟思考，3分钟讨论。分钟讨论。 背景背景1.1.宋神宗元丰二年七月，御史李定等人说苏轼以宋神宗元丰二年七月，御史李定等人说苏轼以诗讪谤新法，八月，将他逮捕入狱。他被长时间审问折磨，诗讪谤新法，八月，将他逮捕入狱。他被长时间审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练差一点丢了脑袋。十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得副使，但不得“签书公事签书公事”，也就是说，也就是说做着有职无权的闲做着有职无权的闲官。官。 本文写于元丰六年，苏轼被贬谪到黄州已经有四年本文写于元丰六年，苏轼被
15、贬谪到黄州已经有四年了。了。 背景背景2.苏轼以犯人的身份被贬黄州，无薪俸，故苏轼以犯人的身份被贬黄州，无薪俸，故租五十亩荒地经营。有诗云租五十亩荒地经营。有诗云“不令寸土闲，饥寒未不令寸土闲，饥寒未知免。知免。”“”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖草堂，日炙风吹面如墨年刈草盖草堂，日炙风吹面如墨”“”“自笑平生为口自笑平生为口忙忙”。郁郁不得志的悲凉，以郁郁不得志的悲凉，以“闲闲”自嘲。自嘲。具有闲情雅致、热爱生活、热爱美，懂得自具有闲情雅致、热爱生活、热爱美，懂得自我排遣、自我释放。我排遣、自我释放。 何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏
16、？但但少少闲人闲人如吾两人者耳。如吾两人者耳。政治上遭受打击、不被重用的闲官，会有怎样的心情？政治上遭受打击、不被重用的闲官，会有怎样的心情？ 生活如此艰难忙碌生活如此艰难忙碌,为何还称自己是为何还称自己是“闲人闲人”呢？呢？“闲”字的情感：“欣然起行欣然起行” 欣喜之情欣喜之情“念无与乐者念无与乐者” 有点遗憾有点遗憾 “遂遂”“寻寻” 不假思索中有点激动不假思索中有点激动“怀民亦未寝怀民亦未寝” 心有灵犀的喜悦心有灵犀的喜悦“相与步于中庭相与步于中庭” 从容从容 闲适闲适“闲人闲人” 贬谪的悲凉、人生的感慨。贬谪的悲凉、人生的感慨。贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的贬谪的悲凉、人生
17、的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达悠闲、寻求解脱的旷达各种难言之情尽在其各种难言之情尽在其中。中。获人生哲理获人生哲理 短短短短84字字让闲人人苏轼踏着如水的月光步入了踏着如水的月光步入了经典，他空明的心典，他空明的心境、豁达的情境、豁达的情怀闪耀着独具魅力的光彩！耀着独具魅力的光彩！结合合苏轼的人生的人生经历和和处世世态度，你将度，你将获得怎得怎样的人生感的人生感悟？悟？拓展延伸拓展延伸畅谈人生感悟畅谈人生感悟在逆境中磨练自己的意志，丰富自己的人生，让逆境成在逆境中磨练自己的意志，丰富自己的人生，让逆境成为塑造完美人格的雕塑家。为塑造完美人格的雕塑家。 只要心中有景，何处不是花香
18、满径？只要心中有景，何处不是花香满径？自然是心灵的最佳归宿。在物欲横流的社会中，我们难自然是心灵的最佳归宿。在物欲横流的社会中，我们难免会遇到各种困扰，这时，我们不妨像苏轼那样到自然免会遇到各种困扰，这时，我们不妨像苏轼那样到自然中去释放心灵，寻求寄托，让人生更豁达。中去释放心灵，寻求寄托，让人生更豁达。 欣然欣然起行起行念念无与为乐者无与为乐者月色入月色入户户遂遂至承天寺至承天寺 怀民亦未怀民亦未寝寝积水积水空明空明： 盖盖竹柏影也：竹柏影也：但但少闲人如吾两人者少闲人如吾两人者耳耳 （高兴的样子）（高兴的样子） （思考、想到）（思考、想到） （门）（门） （形容水的澄澈）（形容水的澄澈）
19、（原来是）（原来是） （于是、就）（于是、就）（只）（罢了）（只）（罢了） （睡）（睡）当堂检测当堂检测温故而知新，可以为师矣！温故而知新，可以为师矣！（要求：不但会解释，而且能联系旧知。（要求：不但会解释，而且能联系旧知。）翻译层次翻译层次解衣欲睡，月色入户，欣然起行。解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 想到没有与我同乐的人，于是到承天寺去找张怀民。想到没有与
20、我同乐的人，于是到承天寺去找张怀民。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。这样的闲人罢了。 （月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之类的（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之类的 水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。我高兴地起来走到户外。遭逢逆境，仍恬淡豁达欣赏美；遭逢逆境，仍恬淡豁达欣赏美；饱经忧患，亦积极热情乐观活。饱经忧患，亦积极热情乐观活。宠辱不惊，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云卷云舒。去留无意，漫观天外云卷云舒。
