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1、第二课礼仪与教化第二单元第二单元 辉煌的美术历程辉煌的美术历程 礼仪与教化礼仪与教化概说： 当人类社会出现了国家和不同的阶级之后，统治者为当人类社会出现了国家和不同的阶级之后，统治者为当人类社会出现了国家和不同的阶级之后，统治者为当人类社会出现了国家和不同的阶级之后，统治者为了维护社会的稳定，规定了一系列的道德和法律来维护自了维护社会的稳定，规定了一系列的道德和法律来维护自了维护社会的稳定，规定了一系列的道德和法律来维护自了维护社会的稳定，规定了一系列的道德和法律来维护自己的统治。这些要求也必然反映在美术创作中，因为美术己的统治。这些要求也必然反映在美术创作中，因为美术己的统治。这些要求也必然
2、反映在美术创作中，因为美术己的统治。这些要求也必然反映在美术创作中，因为美术作品中所出现的直观的美术形象很适合宣扬这些思想，比作品中所出现的直观的美术形象很适合宣扬这些思想，比作品中所出现的直观的美术形象很适合宣扬这些思想，比作品中所出现的直观的美术形象很适合宣扬这些思想，比文字更容易被人们接受。所以在中国传统中一直有要求美文字更容易被人们接受。所以在中国传统中一直有要求美文字更容易被人们接受。所以在中国传统中一直有要求美文字更容易被人们接受。所以在中国传统中一直有要求美术作品术作品术作品术作品“ “成教化、助人伦成教化、助人伦成教化、助人伦成教化、助人伦” ”的观念。的观念。的观念。的观念。
3、礼仪与教化礼仪与教化礼仪与教化（中）n n商代青铜器商代青铜器n n秦代兵马俑秦代兵马俑n n汉代石雕汉代石雕n n汉代画像砖汉代画像砖n n晋代绘画晋代绘画n n晋代石棺刻画晋代石棺刻画请大家翻开书，很快浏览第18页至22页，有哪些主要内容？礼仪与教化礼仪与教化商代青铜器 青铜器始于夏，盛于商周，至青铜器始于夏，盛于商周，至青铜器始于夏，盛于商周，至青铜器始于夏，盛于商周，至秦汉还有所发展。秦汉还有所发展。秦汉还有所发展。秦汉还有所发展。 青铜是铜和锡铅的合金，烧制青铜是铜和锡铅的合金，烧制青铜是铜和锡铅的合金，烧制青铜是铜和锡铅的合金，烧制温度约在温度约在温度约在温度约在700-12007
4、00-1200。 主要铸造方法：合范法、失蜡主要铸造方法：合范法、失蜡主要铸造方法：合范法、失蜡主要铸造方法：合范法、失蜡法和错金银等。法和错金银等。法和错金银等。法和错金银等。 青铜器的分类：有礼器、乐器、青铜器的分类：有礼器、乐器、青铜器的分类：有礼器、乐器、青铜器的分类：有礼器、乐器、兵器、工具及车马具和生活用兵器、工具及车马具和生活用兵器、工具及车马具和生活用兵器、工具及车马具和生活用具等。具等。具等。具等。 礼仪与教化礼仪与教化商代青铜器 青铜器不仅是实用品，更是一种等级的青铜器不仅是实用品，更是一种等级的象征。在我国周代，统治者为了象征。在我国周代，统治者为了“明尊卑，明尊卑，别上
5、下别上下”，规定天子用九鼎，以下自诸侯、，规定天子用九鼎，以下自诸侯、卿大夫至士，用鼎数依次减少，形成了严卿大夫至士，用鼎数依次减少，形成了严格的列鼎制度，不得超越。由此也可透射格的列鼎制度，不得超越。由此也可透射出统治者的王权意识，那时争战夺取统治出统治者的王权意识，那时争战夺取统治权，称为权，称为“问鼎问鼎”，取得了天下，则称为，取得了天下，则称为“定鼎天下定鼎天下”。礼仪与教化礼仪与教化青铜器各个时期的主要艺术特征：n n商商商商代代代代的的的的青青青青铜铜铜铜器器器器，厚厚厚厚重重重重华华华华丽丽丽丽，充充充充满满满满神神神神秘秘秘秘、威威威威慑慑慑慑的的的的色色色色彩彩彩彩。特特特特
6、别别别别是是是是具具具具有有有有权权权权力力力力和和和和礼礼礼礼仪仪仪仪象象象象征征征征、国国国国家家家家政政政政权权权权的的的的象象象象征的鼎。司母戊方鼎、虎食人卣等。征的鼎。司母戊方鼎、虎食人卣等。征的鼎。司母戊方鼎、虎食人卣等。征的鼎。司母戊方鼎、虎食人卣等。n n周周周周代代代代的的的的青青青青铜铜铜铜器器器器，神神神神秘秘秘秘色色色色彩彩彩彩淡淡淡淡化化化化，风风风风格格格格趋趋趋趋向向向向简简简简朴朴朴朴、典典典典雅雅雅雅之之之之美美美美，其其其其所所所所具具具具有有有有的的的的礼礼礼礼仪仪仪仪纪纪纪纪念念念念性性性性质质质质也也也也更更更更加加加加明明明明显显显显地体现出来。大盂
7、鼎等。地体现出来。大盂鼎等。地体现出来。大盂鼎等。地体现出来。大盂鼎等。n n春春春春秋秋秋秋、战战战战国国国国的的的的青青青青铜铜铜铜器器器器：器器器器形形形形轻轻轻轻灵灵灵灵、奇奇奇奇巧巧巧巧，装装装装饰饰饰饰手手手手法写实。莲鹤方壶、镶嵌图像纹壶等。法写实。莲鹤方壶、镶嵌图像纹壶等。法写实。莲鹤方壶、镶嵌图像纹壶等。法写实。莲鹤方壶、镶嵌图像纹壶等。n n秦秦秦秦、汉汉汉汉的的的的青青青青铜铜铜铜器器器器，向向向向轻轻轻轻便便便便、精精精精巧巧巧巧、实实实实用用用用的的的的生生生生活活活活用用用用具具具具和和和和观观观观赏赏赏赏器器器器发发发发展展展展。长长长长信信信信宫宫宫宫灯灯灯灯、
8、马马马马踏踏踏踏飞飞飞飞燕燕燕燕等。等。等。等。礼仪与教化礼仪与教化礼仪与教化礼仪与教化秦代兵马俑 以整齐森严的排兵布阵及写实逼真的人以整齐森严的排兵布阵及写实逼真的人物刻画，体现秦军的威严和始皇的威严。物刻画，体现秦军的威严和始皇的威严。礼仪与教化礼仪与教化汉代石雕汉代统治者通常借美术作品宣扬忠、勇、孝、节、义等汉代统治者通常借美术作品宣扬忠、勇、孝、节、义等儒家思想。这些作品采用了儒家思想。这些作品采用了“循石造型循石造型”的雕刻手法。的雕刻手法。礼仪与教化礼仪与教化汉代画像砖让前来拜祭的子孙对让前来拜祭的子孙对祖先有敬畏之感。祖先有敬畏之感。礼仪与教化礼仪与教化晋代绘画是对古代女子道德训
9、诫的图解。是对古代女子道德训诫的图解。礼仪与教化礼仪与教化晋代石棺刻画宣扬宣扬“百善孝为首百善孝为首”的石棺刻的石棺刻画画礼仪与教化礼仪与教化学生讨论并完成作业时代或地时代或地时代或地时代或地区区区区 典型的典型的典型的典型的美术品美术品美术品美术品 形式特征形式特征形式特征形式特征 所体现的所体现的所体现的所体现的观念观念观念观念 如何为统如何为统如何为统如何为统治者服务治者服务治者服务治者服务 为什么选为什么选为什么选为什么选择择择择这种形式这种形式这种形式这种形式 导致变化导致变化导致变化导致变化的原因的原因的原因的原因 商代商代商代商代 秦代秦代秦代秦代汉代汉代汉代汉代魏晋时期魏晋时期魏晋时期魏晋时期礼仪与教化礼仪与教化 同学们：让我们在鉴赏中锻炼同学们：让我们在鉴赏中锻炼我们的眼睛，使其能洞察一切！我们的眼睛，使其能洞察一切！礼仪与教化礼仪与教化
