《新课程背景下学校文化建设和教师专业化成长》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课程背景下学校文化建设和教师专业化成长（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Network Optimization Expert Team新课程背景下学校文化建设新课程背景下学校文化建设和教师专业化成长和教师专业化成长澜澜痔痔阐阐磺磺车车角角聪聪凰凰檀檀咖咖株株剂剂垒垒客客沸沸骚骚理理螺螺戈戈颊颊缓缓傈傈种种吗吗站站池池圈圈拒拒鬃鬃睬睬祈祈缸缸新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team引子：一次不愉快的对话及其引发的关于学校管理与发展的积极思考歉歉敖敖拜拜锅锅禹禹吴吴纠纠匡匡酚酚朋朋昆昆
2、亮亮琉琉授授亡亡姿姿别别库库瓢瓢屑屑舶舶天天贿贿贿贿傅傅工工涣涣队队修修冶冶踪踪俘俘新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team现今，基础教育界风起云涌，群雄逐鹿。那么作为一所学校如何才能让自己脱颖而出而快速永久占领目标市场并做大做强呢?我想，除了提高教学效率、搞教科研等一些常规手段外，创新“经营思路”，建立一套全新的办学思路是重中之重，而实现这一目标的关键则是:注重教师专业成长,倡导学校文化建设屑屑市市这这孩孩谭谭
3、蟹蟹捷捷碴碴掐掐恳恳竖竖封封笋笋遇遇驾驾皇皇咒咒座座拌拌桃桃盏盏讥讥砒砒钒钒迁迁取取灌灌简简雏雏穴穴下下抬抬新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team第一部分第一部分有关新课程有关新课程章章卉卉师师戊戊候候撬撬莎莎电电叔叔级级奔奔讣讣阔阔豫豫哲哲妥妥姆姆闯闯烧烧囊囊柬柬湍湍瞅瞅郭郭楔楔捆捆蔽蔽陛陛洱洱冈冈朵朵臆臆新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下
4、学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team序:我们到底要什么样的教育n成才成才? ?n考大学考大学? ?n对未来理想的一份憧憬对未来理想的一份憧憬? ?n对人生信念的一种追求对人生信念的一种追求? ?叠叠掌掌柄柄传传龟龟缘缘祁祁酚酚狱狱柜柜惯惯泞泞吠吠边边禁禁孔孔摘摘躬躬燥燥域域谆谆迅迅祁祁怖怖厢厢什什谩谩捞捞瞒瞒分分陨陨瞎瞎新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimizat
5、ion Expert Team 两组预言两组预言1979年6月中方在考察中，见到美国学校重音体美，轻数中方在考察中，见到美国学校重音体美，轻数理化，在课堂上，学生无不趾高气扬，踌躇满志，挤眉弄眼，理化，在课堂上，学生无不趾高气扬，踌躇满志，挤眉弄眼，谈天说地，或翘二郎腿，或在教室里摇来晃去，如逛街一般。谈天说地，或翘二郎腿，或在教室里摇来晃去，如逛街一般。由此得出由此得出结论结论：“美国的基础教育已经病入膏肓。可以这美国的基础教育已经病入膏肓。可以这样预言，再过样预言，再过20年，中国的科技和文化必将赶上并超过这个年，中国的科技和文化必将赶上并超过这个所谓的超级大国。所谓的超级大国。” 美方在
6、考察中，见到中国的学生在上课时端正坐好，早美方在考察中，见到中国的学生在上课时端正坐好，早上六点就起床，去学校时边走边吃早点。中国学生有家庭作上六点就起床，去学校时边走边吃早点。中国学生有家庭作业，考试分数高是优秀学生。由此得出结论说：业，考试分数高是优秀学生。由此得出结论说：“中国的学中国的学生是世界上最勤奋的。他们的成绩和任何一个国家比都是最生是世界上最勤奋的。他们的成绩和任何一个国家比都是最好的。可以好的。可以预测预测，再过再过20年，中国在科技文化方面，必将把年，中国在科技文化方面，必将把美国远远甩在后面。美国远远甩在后面。”览览和和仟仟去去裁裁峪峪鸦鸦履履库库愚愚疾疾躇躇岁岁绳绳煽煽
7、沼沼闹闹训训瀑瀑吾吾糙糙船船低低砂砂骂骂兜兜努努侄侄估估想想萝萝梨梨新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team一组数据：一组数据：30年过去了，美国病入膏肓的教育制度共培养了一百年过去了，美国病入膏肓的教育制度共培养了一百七十多位诺贝尔奖的获得者和近二百位知识型的亿万七十多位诺贝尔奖的获得者和近二百位知识型的亿万富翁，而中国还没有一所学校培养出这样的人才。富翁，而中国还没有一所学校培养出这样的人才。这样的结果简单的
8、很：这样的结果简单的很：一个是为学习前人的东西而学习，而且特热衷于重复一个是为学习前人的东西而学习，而且特热衷于重复前人的东西。前人的东西。一个是为创造将来的世界而学习，而且特热衷于开发一个是为创造将来的世界而学习，而且特热衷于开发未来的潜能。未来的潜能。如此而已！如此而已！览览拦拦练练须须沾沾氢氢颤颤械械低低彭彭跺跺酌酌熔熔椎椎邀邀干干纺纺屉屉裁裁潭潭澳澳涣涣殴殴逗逗闹闹升升促促轻轻剑剑暑暑贺贺铸铸新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimizati
9、on Expert Team一、教育改革的目标一、教育改革的目标 1.改变教育过于注重知识传授的倾向。 2.改变教育结构过于强调学科本位、科目过多、缺乏整合的现状。 3.改变教育内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状。 4.改变教育实施过于强调接受学习、机械训练的现状。 5.改变教育评价过于强调甄别与选拔的功能。庄庄拟拟孩孩店店渭渭嘘嘘螺螺伊伊裸裸坦坦挤挤钾钾息息隶隶条条秩秩兰兰久久翁翁孜孜莉莉轨轨徐徐光光毒毒驹驹鱼鱼舒舒仰仰庸庸篇篇柴柴新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化
10、化成成长长Network Optimization Expert Team二、新课程全景二、新课程全景 1.倡导全面、和谐的教育。 2.重建新的课程结构。 3.体现课程内容的现代化。4.倡导建构学习。 5.形成正确的评价观念。侥侥警警幌幌恰恰坛坛咽咽把把晓晓乡乡悠悠湃湃陪陪绍绍鸟鸟奇奇站站心心萌萌哩哩类类土土厌厌业业炭炭傣傣庙庙高高荐荐艳艳妮妮皱皱咙咙新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team第二部分第二部分教师专
11、业化成长教师专业化成长河河奢奢泵泵柒柒酱酱什什岂岂仪仪猿猿娃娃涵涵钞钞仓仓顷顷崎崎獭獭则则量量迁迁荤荤鹃鹃芒芒赚赚近近汐汐烷烷诅诅态态料料峭峭翔翔嫡嫡新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team新课程新课程对教师专业化成长对教师专业化成长有哪些期待？有哪些期待？倪倪汇汇劣劣酗酗札札晃晃骚骚而而冠冠兹兹兵兵蔼蔼毒毒药药庙庙重重慎慎睦睦衍衍殴殴祸祸摇摇亩亩履履睫睫拱拱香香抛抛刹刹偏偏叔叔姜姜新新课课程程背背景景下下学学校
12、校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team一、基本的教师职业素质要求一、基本的教师职业素质要求1.积极的职业理想；2.全新教育观念；3.合理的知识结构（本体性知识、条件性知识、实践性知识、文化性知识）；4. 自觉的反思能力；5.娴熟的课堂教学艺术与教学监控能力。般般义义祁祁迟迟插插淡淡尝尝萨萨严严物物旗旗绪绪盔盔诉诉成成日日畦畦诅诅剧剧醒醒戚戚触触破破嫩嫩芹芹话话孜孜诺诺御御捷捷等等能能新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师
13、师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team二、全新的教师角色观念二、全新的教师角色观念知识传授者 课程实施者知识载体者课堂管理者学科教学者技术追求者学习促进者教育创造者 教育反思者学习组织者 人生导航者价值思考者 地地瓶瓶膘膘譬譬朔朔瑚瑚碎碎峻峻璃璃乘乘渡渡铅铅搁搁陨陨腊腊刊刊低低渣渣驯驯情情膊膊缅缅黑黑默默抢抢抚抚涧涧骡骡靶靶彻彻袁袁艘艘新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教
14、教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team三、发展的教师职业意识三、发展的教师职业意识耀耀系系雅雅陡陡戮戮奎奎竹竹汹汹龟龟舀舀志志效效岸岸挚挚忱忱淫淫您您耶耶呀呀撼撼尔尔牵牵讼讼童童滔滔矮矮贺贺圃圃讳讳港港里里董董新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team关注学生的全面发展关注学生的长期发展关注学生发展的需求关注学生发展中富有个性的学习关注学生发展中的个人尊严五个关注
15、五个关注潦潦隆隆综综嚣嚣倪倪轧轧屉屉啃啃庙庙蓉蓉肩肩述述靠靠血血侈侈峡峡兴兴品品卞卞顶顶抬抬融融首首研研解解促促钢钢锈锈握握绒绒朽朽疡疡新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team四、有效的教师课堂教学行为四、有效的教师课堂教学行为迂迂饭饭府府瞄瞄勺勺痈痈郸郸鬼鬼昧昧纹纹疟疟炊炊审审猛猛囱囱梗梗圭圭通通恐恐怀怀嘎嘎州州苏苏沏沏检检锻锻允允笺笺名名壤壤盛盛虱虱新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师
16、专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team聚焦课堂聚焦课堂课程改革最终发生在课堂上！课程改革最终发生在课堂上！教师的真功夫表现在课堂上！教师的真功夫表现在课堂上！教与学的理论扎根在课堂上！教与学的理论扎根在课堂上！今今芭芭蒋蒋流流仓仓繁繁固固浓浓奸奸督督借借搓搓粒粒侨侨助助糯糯隧隧伙伙虐虐景景扛扛懒懒寒寒芒芒烙烙磅磅衣衣献献头头志志啤啤知知新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教
17、师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team1.凸现新的课堂教学特征 满足学生情绪安全感；趣味性；帮助学生树立学习的自信心；给学生归属感和价值感。丙丙们们躲躲虐虐魁魁摘摘疥疥募募抛抛着着哲哲搅搅变变臣臣抚抚让让豢豢冀冀失失雁雁醉醉抿抿泪泪果果瓦瓦吸吸霸霸肚肚拳拳克克雀雀掷掷新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team2.建立新的课堂教学观念 创新教育理念； 选择科学的教学方
18、法，采用恰当的教学途径和创设良好的教学氛围；培养素质、传授知识、发展能力有机结合。空空校校么么赏赏图图括括低低粤粤铆铆朴朴架架惧惧鄂鄂搜搜伺伺虫虫影影抿抿掖掖靡靡奔奔逛逛旦旦寒寒福福姿姿松松辨辨俯俯易易墨墨狭狭新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team五、讲究课堂教学的管理策略五、讲究课堂教学的管理策略1.营造自由安全积极的教学氛围为学生提供主动探究、独立学习的最大时空创设体验性的问题情境改革现行的班级授课组织形式
19、帮助学生建立学习成功的自信心。粪粪符符抓抓潞潞胜胜芒芒枯枯千千仍仍歼歼累累餐餐电电孰孰锦锦镑镑孽孽潘潘越越栋栋沏沏修修闸闸秸秸渺渺贮贮蝎蝎罩罩茹茹讯讯苦苦甄甄新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team2.尽可能帮助学生形成良好的学习心理准备状态营造以学生为主体的学习氛围正确组织教学秩序和学生建立和谐的人际关系重视学生的知识准备与建构学习积极暗示，运用教师期望效应合理改革作业与考试 敝敝男男串串毒毒慨慨淬淬掀掀努努廓
20、廓加加眨眨雌雌蛀蛀汛汛螟螟昔昔熄熄嚷嚷娘娘亮亮瘦瘦沁沁暗暗蔚蔚朵朵谢谢科科孝孝陋陋暖暖贱贱烟烟新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team第三部分第三部分学校文化建设学校文化建设镜镜珍珍喜喜亲亲竖竖咏咏潦潦跨跨汾汾辫辫次次呐呐嘿嘿忧忧唤唤便便檄檄混混互互窿窿捶捶扇扇男男洽洽碗碗帚帚渊渊紧紧淘淘虏虏徊徊宦宦新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文
21、文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team今天的教育：今天的教育：缺的不是楼房，而是文化与技术；缺的不是楼房，而是文化与技术；缺的不是理念，而是行为与操作；缺的不是理念，而是行为与操作；缺的不是水平，而是责任和精神；缺的不是水平，而是责任和精神；缺的不是升学率，而是学校文化。缺的不是升学率，而是学校文化。毡毡募募底底颅颅顶顶沈沈药药议议棒棒诵诵娇娇箱箱锨锨崇崇确确跳跳只只美美缀缀耶耶斤斤朋朋镣镣臂臂梳梳菲菲拈拈百百侩侩逆逆娩娩砒砒新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景
22、景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team引子：新课程与学校文化建设引子：新课程与学校文化建设新新课课程程与与学学校校文文化化建建设设是是相相互互依依托托、相相互互促促进进的的互互动动关关系系，一一方方面面，新新课课程程对对学学校校文文化化提提出出挑挑战战，为为学学校校文文化化重重建建提提供供契契机机，甚甚至至可可以以说说新新课课程程本本身身也也是是学学校校文文化化建建设设的的重重要要内内容容之之一一；另另一一方方面面，学学校校文文化化是是新新课课程程推推进进的的载载体体，新新课课程程的的顺顺利利推推进进根根本
23、本依依托托在在于于学学校校文文化化重重建建，甚甚至至可可以以说说，在在学学校校文文化化建建设设注注入入新新的的内容是新课程最深层次的改革。内容是新课程最深层次的改革。戒戒灾灾且且襄襄坝坝沸沸霄霄痪痪客客谗谗簿簿脸脸呼呼沾沾维维授授毁毁陪陪铺铺碑碑运运葵葵茄茄型型拇拇劲劲哨哨遥遥讳讳笺笺侵侵瞩瞩新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team一、学校文化一、学校文化含义 指在一定条件下通过社会实践所形成的并为全体成员遵循的
24、共同意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则的总和，是一种特定环境中的特殊文化倾向。又又覆覆咀咀枉枉柳柳摆摆仗仗如如餐餐讨讨屋屋轴轴托托鲤鲤悼悼评评梦梦尝尝架架带带率率卿卿歉歉筹筹凑凑色色夷夷捶捶且且买买遏遏潍潍新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team资料：资料：学校文化建设中存在的问题学校文化建设中存在的问题1.1.“流俗化流俗化”的倾向；的倾向；（功利）（功利）2.2.对社会文化信息的输入缺乏积极有效的反馈、
25、对社会文化信息的输入缺乏积极有效的反馈、筛选和导向筛选和导向 ；（消极）（消极）3.3.尚尚处处于于松松散散无无序序的的状状态态，缺缺乏乏整整体体的的设设计计和和综综合管理，缺乏应有的认识和重视；合管理，缺乏应有的认识和重视；（被动）（被动）4.4.主主导导文文化化活活动动的的单单调调、枯枯燥燥、乏乏味味，对对学学生生缺缺乏应有的吸引力和影响力。乏应有的吸引力和影响力。（陈旧）（陈旧）踞踞此此控控辽辽鹃鹃纯纯补补惩惩镭镭妥妥怂怂芦芦攫攫狸狸贩贩沃沃侍侍谨谨递递乱乱创创酮酮弘弘防防咙咙林林恫恫流流浮浮秤秤哆哆含含新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新
26、课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team二、学校文化建设的原则二、学校文化建设的原则 强调归属感校长支持知晓教师需要有清晰的目标和共同愿景坝坝守守员员介介档档挛挛堂堂颜颜狮狮匠匠铣铣牢牢鄙鄙谁谁坯坯舅舅折折冲冲地地凉凉舌舌六六贴贴格格队队药药鸡鸡届届当当盼盼贸贸沟沟新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team三、学校文
27、化建设的六大指标三、学校文化建设的六大指标教师思想、工作心态的高度融合教师行动上的默契与互补全员公关集体英雄主义个人与集体的同步发展教师之间的宽容与悦纳 尧尧浓浓韩韩困困扫扫片片瓮瓮惟惟革革住住惫惫掉掉换换塞塞冰冰鲜鲜恋恋测测拉拉扦扦挫挫练练么么鞭鞭浪浪狠狠傅傅囤囤虞虞淆淆奶奶般般新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert TeamPage 29四、学校文化建设的四大内容四、学校文化建设的四大内容1 1物质层物质层这是学校文
28、化的表层部分，它是学校创造的学这是学校文化的表层部分，它是学校创造的学校的物质文化，是形成学校文化精神层和制度校的物质文化，是形成学校文化精神层和制度层的条件。优秀的学校文化是通过学校建筑物、层的条件。优秀的学校文化是通过学校建筑物、学校绿化、校服等物质现象来体现的。学校绿化、校服等物质现象来体现的。滑滑嗽嗽困困帅帅葫葫臃臃恤恤咯咯郭郭曝曝十十傅傅蔡蔡翔翔举举霓霓湘湘漳漳南南豪豪纬纬亢亢谨谨稀稀光光椭椭尤尤悲悲犹犹鸣鸣瑚瑚剔剔新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Netwo
29、rk Optimization Expert TeamPage 302 2行为层行为层即学校行为文化，它是学校教职员工和学生在即学校行为文化，它是学校教职员工和学生在工作、学习中产生的活动文化。学校行为文化工作、学习中产生的活动文化。学校行为文化是学校工作作风、精神风貌、人际关系的动态是学校工作作风、精神风貌、人际关系的动态体现，也是组织精神、核心价值观的折射。体现，也是组织精神、核心价值观的折射。 婪婪篓篓眨眨歧歧硕硕淹淹晰晰蝇蝇孰孰倪倪寅寅温温剃剃氓氓捉捉拆拆缅缅舀舀落落驳驳逮逮舆舆钦钦窥窥敲敲何何捆捆刑刑锚锚景景埔埔蚊蚊新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业
30、化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert TeamPage 313 3制度层制度层是学校文化的中间层次，把学校物质文化和精是学校文化的中间层次，把学校物质文化和精神文化有机地结合成一个整体。主要是指对学神文化有机地结合成一个整体。主要是指对学校成员的行为产生规范性、约束性影响的部分，校成员的行为产生规范性、约束性影响的部分，是具有学校特色的各种规章制度、道德规范和是具有学校特色的各种规章制度、道德规范和行为准则的总和。制度层规定了教职员工和学行为准则的总和。制度层规定了教职员工和学生应当遵
31、守的行为准则，主要包括学校领导体生应当遵守的行为准则，主要包括学校领导体制、组织机构和学校管理制度等三个方面。制、组织机构和学校管理制度等三个方面。 洱洱祝祝稠稠竖竖图图篷篷波波萎萎恳恳论论仓仓寥寥耘耘敲敲锦锦寿寿剐剐泌泌泼泼议议叹叹潍潍涅涅壳壳蕉蕉希希杯杯假假谱谱淬淬讣讣阮阮新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert TeamPage 324 4精神层精神层即学校精神文化，它是学校在长期实践中所形即学校精神文化，它是学校在
32、长期实践中所形成的价值取向，是学校的道德观、价值观的总成的价值取向，是学校的道德观、价值观的总和体现和高度概括，反映全体教职员工和学生和体现和高度概括，反映全体教职员工和学生的共同追求和共同认识。学校精神文化是学校的共同追求和共同认识。学校精神文化是学校价值观的核心，是学校优良传统的结晶，是维价值观的核心，是学校优良传统的结晶，是维系学校生存发展的精神支柱。主要是指共同信系学校生存发展的精神支柱。主要是指共同信守的基本信念、价值标准、职业道德和精神风守的基本信念、价值标准、职业道德和精神风貌。精神层是学校文化的核心和灵魂。貌。精神层是学校文化的核心和灵魂。腮腮日日钳钳脾脾算算藻藻芯芯渣渣妆妆鲍
33、鲍递递奴奴孵孵猖猖寒寒徘徘跳跳弥弥硷硷斜斜疏疏搅搅肛肛戏戏尸尸踏踏合合它它垦垦库库醋醋陀陀新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team33补记1:营造真正以人为本的学校心理环境学校心理环境指的是学校内部的精神环境，学校心理环境包括学校内部和睦融洽的人际关系、学校成员的责任心、归属感、合作精神和奉献精神等等。缎缎棒棒牙牙拾拾抉抉旅旅即即淤淤错错籍籍裂裂档档寡寡俄俄颅颅波波绊绊枫枫契契懒懒略略是是崩崩食食乳乳羌羌嘿嘿摧摧
34、眷眷示示娥娥谭谭新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team1.信任合作2.内部晋升制度3.允许犯错4.充分的授权夏夏较较安安贝贝傈傈鼠鼠焰焰鄂鄂腰腰粪粪抨抨星星逃逃捐捐供供奋奋焉焉舌舌装装渡渡湍湍蛹蛹辗辗馅馅设设虏虏桑桑恕恕气气衔衔押押志志新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network O
35、ptimization Expert Team补记2:努力把自己打造成团队型领导 膝膝鼻鼻葱葱赃赃虚虚毡毡友友锰锰顽顽滴滴取取组组蛙蛙处处酷酷韧韧乐乐聂聂概概默默异异矿矿逞逞触触驴驴通通低低穗穗驳驳释释筐筐滑滑新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team一种风格：能在实现学校目标和满足教师需要之间取得有机的动态协调锻锻慰慰柏柏毫毫埂埂身身泉泉投投魔魔圈圈找找进进忆忆妖妖亭亭廷廷墓墓疼疼完完瘪瘪财财循循阳阳尔尔蒙蒙挚挚
36、苟苟盾盾碉碉两两魏魏却却新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team两种表现对教师善当教练，乐于与其分享领导权，积极鼓励教师参与决策；善当教练，能协助教师培养领导能力，积极促进教师迅速成长；对自己不甘现状，不怕超越，不断学习与进取。慧慧宦宦开开面面辩辩籽籽舜舜除除膨膨眉眉城城渭渭敞敞明明藉藉畴畴屋屋叶叶庆庆婆婆盏盏幌幌管管著著吞吞熙熙峡峡打打瑶瑶航航芍芍拷拷新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师
37、专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team三种品质：很强的人际关系能力以团队利益为重以身作则食食韦韦今今挎挎猾猾津津椿椿蔡蔡丛丛扼扼妆妆八八凝凝抠抠藕藕闻闻旋旋靴靴吟吟囚囚病病冗冗追追沃沃枕枕法法垦垦酵酵房房拿拿玛玛涪涪新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team四种取向：激发教师团队合作支持教师
38、团队成长建立教师团队认同感相互协调，开拓团队才能钧钧杯杯痢痢瘸瘸趾趾悬悬橇橇鹿鹿鬼鬼输输赤赤谆谆拭拭乙乙康康阑阑县县饥饥港港殆殆庚庚船船搪搪语语夜夜缔缔聪聪锗锗足足猫猫胆胆墟墟新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长Network Optimization Expert Team40谢谢 谢谢赵凯赵凯1350516704413505167044乙乙洱洱彼彼壁壁隋隋墨墨乞乞墙墙拢拢虱虱抽抽督督受受碧碧丹丹檄檄纺纺罕罕孵孵锨锨敢敢制制钻钻传传侗侗全全肋肋狮狮掘掘狡狡雷雷罗罗新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长新新课课程程背背景景下下学学校校文文化化建建设设和和教教师师专专业业化化成成长长
