《青岛版语文二年级上册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版语文二年级上册教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word 文档青岛版语文二年级上册教案青岛版语文二年级上册教案咏柳的是唐代诗人贺知章。咏柳，就是歌咏柳树的意思。这首诗通过写柳树的奇妙姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比方，把看不见的春风生动形象地表现出来了，一起看看青岛版语文二年级上册教案!欢迎查阅!解题： 诗人贺知章也和同学们一样宠爱春天的柳树， 他用诗歌赞美了柳树(介绍)三、逐句解释，理解美1、范读全诗青岛版语文二年级上册教案 1教学目标：1、通过学习，让学生感受大自然的奇妙， 从而激发其疼惜树木， 爱惜自然，宠爱生活的思想。2、学会生词，理解字词，读懂古诗3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵4、把握学古诗的方法教学重
2、点：理解并说说诗句的意思教学预备：灯片，与诗歌相协调的音乐带一盒教学过程：一、习旧引新，激发兴趣。导语：如今是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听?同学们，背得很好，今日我们再来学一首咏柳(板书)二、解题知人，感受美出示灯片，观看图画，说说画了什么?2、学生试读，边读边思索，提出不懂的地方3、师生释词4、析句第一、二句用了什么方法?分别表现了整棵树与树枝的什么特点?诗人看到这么细嫩的柳叶，是怎么想的?把“三月春风”比作什么?5、请学生说说这首诗的意思。四、赏境诵读，抒发美。1、教师诵读，配上音乐。2、师启发：在诗人笔下，柳树是多么奇异，请同学们带着宠爱柳树，宠爱春天
3、的感情去朗读古读，在读中体会美。五、小结学法六、布置作业：抄古诗试背选择学校中一种植物试作诗一首青岛版语文二年级上册教案 2一、教材分析：咏柳是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。这首诗借柳树歌咏春风， 把春风比作剪刀， 说她是美的创造者， 赞美她裁出了春天。1 1 / 5 5Word 文档二、教学目标：1.学会本课 6 个生字，认识 3 个生字。了解词语的意思。2.正确、流畅地朗读课文。背诵课文。3.领会春天自然景物的美，联系生活培育学生的观看能力和审美情趣。三、教学重难点：学会本课生字，熟读、背诵课文。四、教学过程第一课时一、检查作业，导入新课1.同学们，上节课老师布置了
4、一样特殊的作业给你们，你们完成了吗?(学生出示收集的柳叶)2.知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为， 今日我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。(板书：3 咏柳)3.全班齐读课题。4.我们以前还学过一首古诗，叫咏(学生答：咏鹅)5.咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思?6.(出示课文中的图)你们在图中看到了什么?(诗人正看着柳树，赞美柳树)7.这首诗的是：贺知章。(板书：贺知章)二、初读古诗，认读生字1.诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗， 边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。小精灵儿童网站2.学生自由读，认读生字。3.检查自读生字状况。(1)指名读。读得好的当
5、老师带读。(2)开火车读。(3)全班读。4.从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读精确。5.学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。6.指名读，请其他学生正音。7.全班齐读。三、指导朗读，了解诗意1.指导第一、二句。(l)(放远看柳树的图片或录像)(2)你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)(3)诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(课件出示该句)他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的， 美极了。 而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。 你们看诗人比方得多好呀。假如你是诗人，你会怎么来读这两句以表
6、达对柳树的赞美。(4)指名读。老师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。(5)全班看着图片吟诵这两句。2.自读第三、四句。(l)接下来， 诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。 多读几2 2 / 5 5Word 文档遍，读出感情。(2)学生自读。(3)指名读， 相机提问： 你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。二、讲评讲评学生写的关于柳树的句子(课前收好，批改)1.选出优秀的到台上读。(4)读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。(5)读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春
7、的创造力”。3.全班齐读。4.能背的站起来背。四、指导说句，写句1.诗人用古诗赞美了柳树。 你们能用自己的话来赞美柳树吗?大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。2.指名说。3.和同桌说。4.把你说的写下来，只要求两三句即可。五、布置作业1.回家修改自己写的句子。誊写工整。2.背熟古诗。第二课时一、检查背诵1.开火车背。2.指名有感情的背。3.全班背。2.指出缺乏之处。(留意字要写正确，句子要通顺)三、指导写生字1.出示要写的五个字。学生观看商议 ：哪些字好记好写。2.学生提出难写难记的字。老师指导。“垂”的笔顺要多次书空，让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。“裁”字留意笔顺。下面的部件与“衣
8、”字要区分：一捺改成了一点。“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。3.学生自己练习，老师指导。青岛版语文二年级上册教案 3教学目标：1、通过对诗古内容的理解，激发学生宠爱大自然、宠爱生活、宠爱美的思想感情。2、学会 4 个生字，会认 2 个生词。3，想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。4、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。培育学生自学能力和欣赏美的能力。教学重难点：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象咏柳描绘的秀丽景色。教具预备：3 3 / 5 5Word 文档多媒体课件。教学过程：一、导入新课，初感诗境感知美。1、课前唱歌春天在哪里 。创设快乐的学习情境，调动学生
9、学习兴趣。(1)和同桌一起读三四句。多读几遍，读出感情。(2)学生自读。(3)出示第四句诗课件，体会用“剪刀”来比方“二月春风”的精妙之处，一树碧玉，万条绿绦和数也数不清的细叶，原来是二月春风的杰作啊!继而体会对春天2、导入：同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风， 羞红了脸的桃花， 柳枝轻摇的柔柳， 组成了光彩夺目的春天。你看，这是什么?(课件出示：杨柳图)3、我们以前还学过一首古诗，叫咏(学生答：咏鹅)，咏鹅就是赞美鹅，那么咏柳是什么意思?4、揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗咏柳 。5、欣赏配乐朗读，学
10、生感受古诗节奏。6、自由读诗，要求借助拼音读准字音。7、突显生字，指出这些字是今日所要学习的生字，再让学生读字。二、沟通切磋，诵读求悟品味美。1、指导学习第一、二句。(1)通过预习，你读懂了哪些词的意思，学生沟通后回答：(2)(放远看柳树的图片)大家预习得很充分， 你们看到柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)(3)多么婀娜的柳树啊，在诗人的眼中，她就像一位什么呢?是啊，诗人感叹(4)指名读。老师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。2、合作学习第三、四句。的宠爱之情。(4)指名读， 相机提问： 你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。3、小结：这棵柳树多美
11、啊，它长得又高又绿，树上垂下许多的柳条，它的叶子细细的，多么惹人宠爱啊!该用什么样的语气来读这首诗呢?4、过渡：通过刚刚的沟通，我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。(接下来请大家闭上眼睛， 边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境， 等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来。三、分组活动，熟读成诵抒发美。师： 大家都宠爱这首古诗， 请同学们想一想， 你宠爱用什么样的方法来创造、表现这首古诗，告知老师，好吗?(学生考虑、商议 ，并纷纷说出自己宠爱的方式：表演、朗诵、写作、 (画画等)1、教师根据学生的提议分成四组：诗朗诵组、表演组、图画组。根据自己的爱好自由选择小组。2、学生分组商议 、创
12、作表演。(教师巡回指导，启发学生开阔思路)3、分组展示表演。(1)诗朗诵组;(2)表演组：4 4 / 5 5Word 文档(3)图画组：(4)写作组：4、师：刚刚同学们都运用了自己宠爱的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得特殊好，回家后把你们的作品展示给大家，好吗?四、总结写法，网络拓展延长美。1、小结：诗写得精彩是因为观看仔细，能抓住柳树的特点擅长运用比方手法，抒发真情，才使得我们对柳树，对春天的也产生了宠爱之情。希望同学们也能有一双光明的眼睛，一颗敏感的心灵，去观看身边的一切，领会身边的美景!你还知道哪些歌颂、赞美其它事物的诗?2、告知学生相关古诗的网址拓展学生课外学习，并搜集。3、作业：画一幅春景图。五、板书设计咏柳唐贺知章碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月/春风似/剪刀。青岛版语文二年级上册教案5 5 / 5 5
