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1、第三第三单元第单元第6课时课时（运算定律）（运算定律）人教版四年级数学下册人教版四年级数学下册1、我们学习了乘法、我们学习了乘法哪些运算定律？哪些运算定律？课前复习课前复习乘法交换律和乘法交换律和乘法结合律乘法结合律2.根据运算定律填空根据运算定律填空,并说出应用什么运算定律？并说出应用什么运算定律？（1）1652626（2）（）（364）12536 （ ）（3）25 57 4(25 )（4）（）（635）5 （ ）16856355741254二、二、在情境中初步感知乘法分配律在情境中初步感知乘法分配律（一）收集信息，明确条件问题（一）收集信息，明确条件问题问题问题: :1. 从图中你都知道了
2、哪从图中你都知道了哪些信息？些信息？一共有多少名同学参加了这次植树一共有多少名同学参加了这次植树活动？活动？2. 要想解决问题，需要用到哪要想解决问题，需要用到哪些条件？些条件？ “ “一共有一共有25个小组，个小组，每组里每组里4人负责挖坑、种树，人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。人负责抬水、浇树。” 一共有一共有25个小组，每组里个小组，每组里4人负责挖坑、种树，有人负责挖坑、种树，有2人负人负责抬水、浇树。责抬水、浇树。 一共有一共有25个小组，每组里个小组，每组里4人负责挖坑、种树，有人负责挖坑、种树，有2人人负责抬水、浇树。负责抬水、浇树。 一共有多少名同学参加了这次植树活动？一
3、共有多少名同学参加了这次植树活动？ 我先计算每组一我先计算每组一共有多少人。共有多少人。(4+2)25=625=150(人人)二、二、在情境中初步感知乘法分配律在情境中初步感知乘法分配律（二）独立解决，思考不同方法（二）独立解决，思考不同方法 我先分别计算挖坑、我先分别计算挖坑、种树的和抬水、浇树种树的和抬水、浇树的人数。的人数。254+252=100+50=150(人人) 一共有一共有25个小组，每组里个小组，每组里4人负责挖坑、种树，有人负责挖坑、种树，有2人人负责抬水、浇树。负责抬水、浇树。 一共有多少名同学参加了这次植树活动？一共有多少名同学参加了这次植树活动？二、二、在情境中初步感知
4、乘法分配律在情境中初步感知乘法分配律（二）独立解决，思考不同方法（二）独立解决，思考不同方法（三）枚举验证，比较概括规律（三）枚举验证，比较概括规律2. 你还能举出像这样的等式吗？你还能举出像这样的等式吗？问题：问题：1. 这两种做法有什么相同点和不同点？这两种做法有什么相同点和不同点？ 3. 观察这些算式，有什么特点？观察这些算式，有什么特点？ （42）25625150 42522510050150二、二、在情境中初步感知乘法分配律在情境中初步感知乘法分配律（42）25425225=（58）22=422822（1225）8=128258（三）枚举验证，比较概括规律（三）枚举验证，比较概括规律
5、4. 你能用自己喜欢的方式表示乘法分配律吗？你能用自己喜欢的方式表示乘法分配律吗？ 这叫做这叫做乘法分配律乘法分配律。 两个数的和与一个数相乘，可以两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。先把它们与这个数分别相乘，再相加。二、二、在情境中初步感知乘法分配律在情境中初步感知乘法分配律这些算式的特点：这些算式的特点：(a+b) cac+bca b a ca( b+c) + 三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识1. 下面哪些算式是正确的？正确的画下面哪些算式是正确的？正确的画“”，错，错误的误的 画画“”。56（1928）561928 （ ）32（73）327323 （
6、 ）64643664（6436）64 （ ）问题：说一说你的判断理由。问题：说一说你的判断理由。11731177117（37）24（512）24174aa5（45）a36（46）36642. 下面哪些算式运用了乘法分配律？下面哪些算式运用了乘法分配律？三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识问题：根据题意，你能列式计算吗？说一说你这样计算问题：根据题意，你能列式计算吗？说一说你这样计算的理由。的理由。 （7545）60120607200（元）（元）75和和45可以凑整，可以凑整，计算比较简便。计算比较简便。3. 李阿姨购进了李阿姨购进了60套这种运动服，花了多少钱？套这种运动服，花了多少钱
7、？三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识 75 60 4560450027007200（元）（元）答：李阿姨花了答：李阿姨花了7200元钱。元钱。运用了乘法分配律：运用了乘法分配律：251225225105 02 51 2 2 5 03 0 04. 观察下面的竖式，说一说在计算的过程中运用观察下面的竖式，说一说在计算的过程中运用了什么运算定律。了什么运算定律。三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识(100+5) 1235 2224 205 (40+4 ) 25= 100 12+5 12= 1200+60= 1260= 40 25+4 25= 1000+100= 11005、用乘法分
8、配律计算下面各题。、用乘法分配律计算下面各题。= 24 （200+5）= 24 200+24 5= 4800+120= 4920= 35 （20+2）= 35 20+35 2= 700+70= 770三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识问题：观察数据的特点，察数据的特点，说一一说怎怎样计算比算比较简便。便。这节课，你有什么收获？学习乘法分配律学习乘法分配律能用不同的方法解决问题。能用不同的方法解决问题。认识并理解认识并理解乘法分配律；乘法分配律；能用字母表示能用字母表示乘法分配率律；乘法分配率律；能能乘法分配律进行简便计算；乘法分配律进行简便计算；(a+b) cac+bca( b+c)
9、 ab+ac四、布置课外作业四、布置课外作业1：第第28页练习七，第页练习七，第6、7题。题。2：同步导学与优化训练：同步导学与优化训练 第第14页内容页内容（5）425+14+186 （ ） 课堂作业课堂作业2、解决问题、解决问题 1.根据乘法分配律填空。根据乘法分配律填空。（1）16（20+5）16 + 16 （2）（）（12+25）412 + （3）635+665 6（ + ）（4） 2517+23 25 = （ + ） 水果店运来梨和苹果各水果店运来梨和苹果各25筐，每筐苹果重筐，每筐苹果重40千克，每筐梨重千克，每筐梨重30千克，水果店运来梨和苹果一千克，水果店运来梨和苹果一共多少千克？（用两种方法来解答）共多少千克？（用两种方法来解答）
