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1、. . 页脚 打造学校文化 彰显办学特色 宿迁市湖滨新区黄墩中心学校 闫四录 教育家希贵说过 ：“文化引领学校未来 。 ” 文化是学校的灵魂 ，是学校个性魅力与办学特色的体现 。如何打造学校文化彰显办学特色 ? 笔者结合所在学校的实际 ，根据多年的学校文化建设经验 ，谈几点粗浅的认识 。 一、 物质文化建设是办学特色的基础 古语云 ： “皮之不存 ，毛将焉附?”没有最基本的办学条件 ，没有良好的育人环境 ，谈学校特色就是一句空话 。校园物质文化是校园文化的表层文化 ，它包括校园建筑 、文化设施 、环境绿化等。 1抓好硬件建设 ，夯实文化“基础工程” 硬件是校园文化最直观的外在表现形式 ，是校园
2、文化的“基础工程” 。学校要有整体规划的校舍建筑，而且布局要合理 ，尽量考虑学生的活动空间。教学设施要按标准配备 ，需具备宽敞明亮的教室 和配套齐全的教学功能室 ，如图书室 、舞蹈 室 、美 术室 、音乐室等 ，有条件的学校还要建高标准的塑胶运动场 、篮球场 、羽毛球场等 。当然 ，这些硬件建设需要一定资金 ，学校负责人要多跟领导汇报 ，争取上级主管部门和政府的大力支持 。 2绿化美化校园 ，体现人文关怀 学校要尽量从本地自然环境和条件出发 ，在校园栽花 种草 ，绿化 、美化校园 ，开辟小种植园 、劳动基地等 ，由学生进行种植和保养 ，通过实践和辛勤劳动 ，使学生体会到美的价值和来之不易 ，促
3、使他们自觉爱护可爱的花草树木及蔬菜。如我校在绿化美化建设规划中 ，巧妙设计校园景区及学生劳动实践基地 ，并按照划分 的景区责任到班级 ，每学期进行一次评比，纳入班级考评。这样 ， 学生在爱护花草树木和基地劳动中得到了锻炼 ，培养了劳动技能 ，真正使绿化 、美化与学生的教育和行为要求达到有效的结合。 3重视环境布置 ，充分发挥环境育人的功能 学校特色环境文化是学校文化的外显 ，是学校文化的载体 。除 . . 页脚 了校园绿化景观外 ，校园布局设计 、各楼层各班各室的宣传布置 、娱乐体育场所 、图书室建设等 ，都是学校物 质文化的重要体现 。我们要通过合理规划布局 ，从校园标牌设置到走廊 、过道和
4、室装饰均要注重与环境协调 ， 尽量做到新颖 、 美观 、 精致 ， 如教师寄语 、校园小明星、师生书画作品、经典文化 、道德教育 、安全常识 、温馨提示等，各室的布置做到整齐而清洁 ，幽雅而温馨 。其 次 ，可以根据各校的办学特色 ，创建校园文化长廊 、校 园特色景观板块 ，集中展示学校的办学理念 、办学特色 、愿景展望等容 ，真正做到让每面墙壁会说话 ，确保校的每一处细节都体现育人功 能。 二 、精神文化建设是办学特色的灵魂 精神文化是校园文化的核心 ，是学校的灵魂 ，反映学校的办学思想 、办学理念 、师生的精神面貌等。学校要本着 “以学校的发展为中心 ，以教师的发展为基础”以学生的发展为目
5、的”的宗旨，在精神文化建设方面重点抓好以下几方面的工作 ： 1打造一支优良的行政团队和教师团队 霍姆林斯基说 ： “校长对学校的领导首先是教育思想的领导 ，然后才是行政的领导。 ”何以凝聚人心 ，唯有文化 。一支团结务实的行政团队才有可能带出一支良好的教师团队 ，所以我根据学校实际情况制定了行政团队文化 ， 主要是八个字： 团结 、 吃苦 、 责任 、高效 。我又根据教师和学校的实际情况制定了教师团队文化 ，主要是八个字 ：修身、责任 、尊重 、创新。有了团队文化 ，增加了师生的认同感 ，它能对学校全体成员产生巨大的心理影响和强大的 心理制约力量，做到团结 ，心往一处想，劲往一处使 。 2抓好
6、校训 、校 风 、教风和学风建设 校风 、教风 、学风和校训是学校精神文化的核心容 ，它反映着学校的办学理念 、价值观念 ，反映着学校的历史传统和精神风貌 。为此 ，我们十分重视校训 、校风 、教风以及学风的建设 ，在继承学校传统的基础上 ，凝炼出“合作 、发展 、创新 、超 越”. . 页脚 的校训 ，并逐步形成“自律 、自信 、自强 ”的校风 ， “求真求新诲人不倦 ”的教风 ， “乐学乐思学而不厌”的学风。此外 ，我们还凝练出校徽 、校歌 、学生誓词 、教师誓词等直观精神化 ，用于精神激励和塑造师生形象 ，为学校的可持续发展提供不竭的动力。 3打造书香校园 。让读书成为习惯 为创建书香校
7、园 ，形成师生人人爱读书的良好学风 ，学校扎实开展了“师生共读书，你我共成长”活动 ，并定期举行“好读书师生” “书香办公室” “书香教室” “书香家庭” “优秀读书笔记 ”等评比活动 ，开展“读书改变了我 ”征文比赛 、教师读书论坛等一系列活动 ；学校还组织人员编写了经典诵读教育读本校本教材 ，并将三字经 、 弟子规等古典文化容刻在文化墙上 ，并开展师生诵读大赛 ，让古典文化浸润校园，滋润师生心田。每周三的“美文欣赏 ”就像教师的心灵鸡汤 ，使教师们更加敬业爱岗 、爱校爱生 。学校楼梯口、教室口利用小黑板精心设计了每周一句 “校长的话 ”和“教师的话” ，对师生起到了潜移默化的教育作用。 三
8、 、行为文化建设是办学特色的抓手 1开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化 学校结合各种纪念性节日开展活动 ，以校园文化活动促进精神文化建设 。一是通过校报 、校刊 、校园广播站 、宣传栏 、图书阅览室 、名人名言 、警示牌等作用 ，树立正确舆 论 ；二 是积极开展八个一活动 ，即 ：每班一个网络论坛 ，每周 一句文明用语 ，每周一次国旗下讲话 ，每周一次才艺展示 ，每周一次特长训练 ，每月一次班刊评比 ，每年一次艺术节 ，每年一次“小小家”评选 ，营造浓郁的校园文化氛围。 2注重挖掘学生的潜力与特长，形成与众不同的特色发展之路 特色班的开设 ，家长十分赞同，学生积极性非常高 ，在不到一年的时间
9、就收到了良好的效果 ，学生得到了充分发展。在期中特 色班成果展示会上 ，孩子们的出色表现 ，吸引了众多的眼珠 ，得到了广泛认可 。 . . 页脚 3、抓好每年一次的素质教育月活动 每年确定一个新的主题，如今年的主题是“文明与美丽 ” ，为促进学生做一个文明美丽高雅的人 ，学校不仅通过开展各种主题班会队会 、 讲座 、 评比等活动 ， 积极引导学生做一名文明美丽的学生 ，而且结合实际制定了“黄墩中心学校文明美丽学生标准” ，活动结束后评选出一批文明美丽学生 ，激励全体学生做一个文明美丽的人。 四、制度文化建设是办学特色的保障 制度文化是校园文化的重要组成部分 ，它起着激励 、规 、凝聚人心的作用
10、 ，使学校工作科学有序开展 ，是学校办学 、治校的基本保证，具有导向、约束和规作用。 1建立健全管理制度 完善科学规的管理规章体系。根据学校改革发展的需要 ，着眼学校的未来发展 ，制定了学校十二 五发展规划 ，将学校未来 五年的发展规划细分为“涵提升”与“彰显特色 ”两个阶段 。通过改革和实验 ，不断充实和更新各种管理制度。 2抓实规管理 ，发挥制度文化的激励作用 一是在学校常规管理上求规 ，在我校积极实行学校领导责任制 ，努力做到目标明确 ，措施具体 ，责任到人 ；二是 在教师的教育 、教学管理过程中求规 ，学校启动师德承诺工程” ，重点落实“六严禁”规和教学常规管理制度 ，切实做到人人有承
11、诺 ，承诺有兑现 ；三是在学生行为管理中求规 ，重点抓好学生六种习惯养成教育 ，即：讲公德 、讲卫生 、爱学习 、懂礼貌 、能独立 、知安全。 3编印学校章程 ，使学校各项工作有章可依 ，有序开展 学校章程可分为三部分 ，第一部分为“总则” ，主要 是教师团队文化 、办学理念 、校训 、三风 、校徽 、校歌等 容 ；第二部分“岗位职责” ，包括行政 、班主任 、年级组长等 职责 ；第三部分是“管理制度” ，包括教师管理 、学生管理 、 教育教学管理 、后勤总务管理等制度 。 . . 页脚 一所没有文化涵的学校 ，必是一所没有品位和特色的学校 ，得的奖牌再多 ， 竞赛成绩再好 ， 也会昙花一现。 只有文化才是学校 可持续发展的不竭动力。
