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1、5.1 学习环境设计e-mail： 1;.学习环境2国外学者观点威尔森（Wilson，1995） 学习环境是这样一个场所，学习者在这里相互合作，相互支持，并且用多种工具和信息资源相互支持，参与解决问题的活动，以达到学习目标。乔纳森（Jonassen，1999） 学习环境是学习者共同体一起学习或相互支持的空间，学习者控制学习活动，并且运用信息资源和知识建构工具来解决问题。3国内学者观点武法提博士 学习环境的要素就不仅仅是支撑学习过程的物质条件（学习资源），而且还包括教学模式、教学策略、学习氛围、人际关系等非物质条件。何克抗、李文光（2002） 学习环境是学习资源和人际关系的组合。学习资源包括学习
2、材料（即信息）、帮助学习者学习的认知工具（获取、加工、保存信息的工具）、学习空间（比如教室或虚拟网上学校）等等。人际关系包括学生之间的人际交往和师生人际交往 。4学习环境的内涵学习环境是除了学习主体之外的其他所有支持学习的条件，包括硬件设施、学习资源、人际关系及其动态的组合。学习环境是以学习者为中心，可以支持自主探究、协作学习和问题解决式等类型的学习。5网络学习环境的设计 设计内容：学习共同体资源、工具学习过程管理和监控学习平台界面设计6案例7前期分析培训对象： 农村中小学教师培训目标： 解决实际教学中存在的问题，提高信息化教学的能力8设计目标 通过设计网络培训平台，创设良好的培训和学习环境，
3、支持培训目标的实现。9教学模式和教学策略选择任务驱动法基于问题的学习10教学资源库的设计资源库设计的三个层次网络课程库索引库积件库课件库题库案例库索引库媒体素材库索引库第一层次第二层次：素材归类第三层次：应用层11第二层次：素材归类第三层次：应用层12培训讲义列表资源中心列表优秀作品列表1314学习工具的设计学习工具分类：效能工具（productivitytools）重在帮助人们提高工作效率，例如文字处理系统、电子报表系统等。认知工具（Cognitivetools）可以帮助学习者发展批判性思维、创造性思维和综合思维能力的软件系统。15认知工具类型特征及作用例证问题任务表征工具用于帮助学习者更好
4、地分析问题，明确任务，以一定的方式（如表格）表征出来。Excel、Word、Powerpoint、Frontpage静态知识建模工具用于帮助学习者对知识进行建模。Flash、几何画板、ZZ平台绩效支持工具记录工具；实验工具网络教学平台、学科群网站、信息平台、flash制作的视频和动画、金三打字通16认知工具类型特征及作用例证信息搜索工具有效地帮助学习者进行网上信息搜索及网内信息导航。搜索引擎（百度、google），下载工具（迅雷、快车等） 协同工作工具便于学习者之间、学习者与教师、专家之间的交流，以利于协同工作的开展。聊天工具（qq，飞信、msn等），邮箱（雅虎、新浪等），论坛（BBS、Cha
5、t、OICQ等） 管理与评价工具 便于进行学习过程中的知识或任务的组织和管理，便于各种评价方式的实行。 word、excel、实时检测与分析系统、发展性教学评估系统 17论坛 ？18学习过程的监控、管理设计为什么？怎么监控、管理？技术支持？预期效果？19学习过程的监控、管理设计学习过程的管理： 就是对学习活动进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达到既定的学习目标的过程 。20学习过程管理设计学习过程管理设计 环节 控制 活动 设计 作业 管理 促学 措施21培训流程图22学习过程的监控： 就是通过对学习者学业情况、发展进步状况、学习过程、团队合作情况、创意表现等跟踪和记录的过程。23学习过程
6、监控设计学习过程监控体系自测、平时作业、期末考试学业状况发展进步状况学习过程记录卡学习过程记录团队合作情况参与讨论反馈其他表现创意性表现24乐学系统介绍25跟踪服务系统记录了学员的最新状态，包括测试情况、现处状态、好友近况。全程跟踪的答题历史，记录编程习惯和成长过程。系统将会保存用户每次的操作，下次在进入系统时可继续上次的操作。查看自己的编程历史发现自己的不足与进步。26排行榜27经验增长折线图28答题时间间隔柱形图29答题次数饼图30SCAT（团队合作能力）折线图 31学习共同体的设计学习共同体 或译为“学习社区”， 是由学习者、参与者和助学者共同组成的，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的学习集体。32学习共同体的设计学生学伴教师专家资源工具情境技术支持个别化学习协作式学习混合式学习学习共同体学习共同体的功能：1.情感支持 2.信息交流33论坛：专家、教师、学员间同步、异步讨论博客日志的评论合作学习34
