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1、教学目标：教学目标：1 1、了解、了解“我我”寻找幸运花瓣的过程，并体会由此寻找幸运花瓣的过程，并体会由此产生的心情变化。产生的心情变化。2 2、朗读句子，在语言环境中理解、朗读句子，在语言环境中理解“悻悻、诳悻悻、诳”等等词语的意思，说说对幸运的理解。词语的意思，说说对幸运的理解。 3 3、学习格言，联系生活实际理解、学习格言，联系生活实际理解“这快乐是源于这快乐是源于一个新的发现？幸运也许是一种心灵感受一个新的发现？幸运也许是一种心灵感受”的含义。的含义。 4 4、感受心中充满美好的希望，并为之而努力的过、感受心中充满美好的希望，并为之而努力的过程是人生的一大快乐。程是人生的一大快乐。 学
2、习任务单：学习任务单： 1 1、轻轻声声读读课课文文，想想想想幸幸运运花花瓣瓣是是什什么么花花的的花花瓣瓣？作者为什么要寻找它呢？作者为什么要寻找它呢？2 2、了解课文内容，完成填空。、了解课文内容，完成填空。 你你告告诉诉“我我”：谁谁若若找找到到五五个个花花瓣瓣儿儿的的丁丁香香，谁谁就就会会得得到到幸幸运运时时，“我我” ，“我我”几几 乎乎 已已 认认 定定 自自 己己 是是 一一 个个 找找 不不 到到 幸幸 运运 的的 人人 时时 ， 却却 。终终于于，心心中中的的希希望望变变为为现现实实，“我我” 。 你告诉你告诉“我我”：谁若找到五个花瓣儿的丁：谁若找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得
3、到幸运时，香，谁就会得到幸运时，“我我” ，“我我”几乎已认定自己是一个找不到幸运的几乎已认定自己是一个找不到幸运的人时，却人时，却 。终于，心中的希。终于，心中的希望变为现实，望变为现实，“我我” 。 了解课文内容，完成填空。了解课文内容，完成填空。 我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情，我又回味着由于找到了五瓣乐此不疲的心情，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。乐。 于是，那天放学后，我兴致勃勃地又去了街心花于是，那天放学后，我兴致勃勃地又去了街心花园。园。 我找了很久
4、，眼看上课时间就要到了，我还是没我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻离去。有找到，只好悻悻离去。 我像发现了奇迹似的兴奋不已。我像发现了奇迹似的兴奋不已。 我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。 我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！五，啊，五瓣儿丁香！ 那天放学比较早，我径直奔向我小时侯常去游玩的那片园林。那天放学比较早，我径直奔向我小时侯常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。 我走进丁
5、香林，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是在找花。在找花。 我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几个花瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，个花瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。还要弯下腰仰起头从下往上看。 许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。随着我，他想看个究竟。 我不理会他，只管专心致志地寻找着。我不理会
6、他，只管专心致志地寻找着。 一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过： 四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿 淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿丁香。在寻找着五个瓣儿丁香。 我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。 我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几个花瓣儿。于是，我侧着头，从左边看得清它长着几个花瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有
7、时候，还要弯下腰仰起头从下看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。往上看。 一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿地划过：四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿 那天放学比较早，我径直奔向我小时侯常去游玩的那片园林。那天放学比较早，我径直奔向我小时侯常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。 我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是在找花。在找花。 我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得
8、清它长着几我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几个花瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，个花瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。还要弯下腰仰起头从下往上看。 许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。随着我，他想看个究竟。 我不理会他，只管专心致志地寻找着。我不理会他，只管专心致志地寻找着。 一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过： 四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿四瓣儿、四瓣儿、还是四
9、瓣儿 淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿丁香。在寻找着五个瓣儿丁香。 我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。 忽然，我发现一朵很小很小的丁香。最初，我忽然，我发现一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。难只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：数： 一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！ 她当时会怎么想，怎
10、么说呢？她当时会怎么想，怎么说呢？ 我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！五，啊，五瓣儿丁香！ 。 我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情，我又回味着由于找到了五瓣乐此不疲的心情，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。乐。 这快乐是源于一个新的发现？这快乐是源于一个新的发现？ 幸运也许只是一种心灵感受？幸运也许只是一种心灵感受？ 当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时
11、，你又有了一种实现这一希望的力量；继而你终于把希望又有了一种实现这一希望的力量；继而你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：我是一个变成了现实，这时候，你就可以对自己说：我是一个幸运的人。幸运的人。 幸运没有降临到一个人，这没有什么可羞的，幸运没有降临到一个人，这没有什么可羞的，只有自动放弃努力的人，才最可悲。只有自动放弃努力的人，才最可悲。 幸运之神会光顾世界上的每一个人，但如果她幸运之神会光顾世界上的每一个人，但如果她发现这个人没有毅力、恒心时，它就会从窗子里飞发现这个人没有毅力、恒心时，它就会从窗子里飞出去出去 行动不一定每次都带来幸运，但不行动，一定行动不一定每次都带来幸运，
12、但不行动，一定无幸运可言。无幸运可言。 幸运是感受，他和快乐一样是通过触及我们内幸运是感受，他和快乐一样是通过触及我们内心深处的满足才能获得的。心深处的满足才能获得的。拓展：拓展：你对幸运有哪些新的感悟？写几句话。你对幸运有哪些新的感悟？写几句话。 作业：作业：2 2、读一读，仿照课文的写法，用几句话把一个读一读，仿照课文的写法，用几句话把一个人寻找东西的情景写具体。人寻找东西的情景写具体。 我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边能看清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。头从下往上看。1 1、抄写词语：、抄写词语： 绕道绕道 兴致勃勃兴致勃勃 落日余晖落日余晖 悻悻然悻悻然 兴奋不已兴奋不已 诧异诧异 乐此不疲乐此不疲 萌发萌发
