科研训练三讲PPT课件

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1、1 谈谈如何进行科学实验研究 北京大学生理学和病理生理学系 第一医院临床医学研究所 唐朝枢2一、概述1.(生物医学) 科研分类(定位)数、理、化、天、地、生基础研究应用基础研究临床重大疾病的基础研究应用(临床) 研究3基础研究基础研究( (波尔象限）：只受知识需求波尔象限）：只受知识需求推动，不受实际应用引导的研究活动推动，不受实际应用引导的研究活动应用基础研究（巴斯德象限）：既扩应用基础研究（巴斯德象限）：既扩展知识边界，又受应用目的影响的研展知识边界，又受应用目的影响的研究究应用研究（爱迪生象限）：应用导向，应用研究（爱迪生象限）：应用导向，不寻求对特定科学领域或规律的全面不寻求对特定科学

2、领域或规律的全面认知认知数据积累活动：数据积累活动： 也有可能开拓新领域。也有可能开拓新领域。4探索性研究与观察性研究探索性研究与观察性研究调查性研究：如流行病学、地方病学、调查性研究：如流行病学、地方病学、预防医学、卫生医学，医学伦理学预防医学、卫生医学，医学伦理学实验观察性研究：基础医学研究。药实验观察性研究：基础医学研究。药效、诊治技术和临床试用等临床观察效、诊治技术和临床试用等临床观察资料分析性研究：对卫生资料的统计资料分析性研究：对卫生资料的统计学处理和结果分析学处理和结果分析52.科研的目的与动力:科学研究目的:探索人类认识的未知领域,探索真理.发现新事物，新现象；揭示新规律（阐明

3、规律） ；提供新认识(新解释)；建立新方法；开拓新领域。-创新。重复：验证与检验；资料积累（如流调）科研工作者的工作目的科研的动力：（1）追求真理（好奇心，认死理） (自然科学有无穷魅力)； （2）社会需求（指挥棒）；（3）功利驱使。事业心,上进心,虚荣心6 3. 开展科研的先决条件开展科研的先决条件(1 )(1 )科研思维：思维模式：科研思维：思维模式：学习型学习型 与与探索型探索型不要学用分离不要学用分离: :先学习继承后发展创新先学习继承后发展创新? ?为用而学为用而学. . Reading after a certain age, diverts the Reading after a

4、 certain age, diverts the mind too much from its creative pursuits. Any mind too much from its creative pursuits. Any man who reads too much and uses his own brain man who reads too much and uses his own brain too little falls into lazy habits of thinking.too little falls into lazy habits of thinkin

5、g. 过了一定年龄阶段后的学习，会太多地转过了一定年龄阶段后的学习，会太多地转移有利于创造性发挥的精力。任何一个人，如移有利于创造性发挥的精力。任何一个人，如果学习太多，他用大脑进行思考的机会越来越果学习太多，他用大脑进行思考的机会越来越少，进而就会养成懒于思考的习惯。少，进而就会养成懒于思考的习惯。 （爱因斯（爱因斯坦）坦）7 科研定位: 三定: 明确的目标定研究方向很稳定定研究领域相对稳定定研究课题非常活跃如何定位: 学科发展的前景与可行性单位的可能条件个人兴趣84.科研的创新性，科学性和实用性新与创: No.1 金牌论与应用不同: 填补国内( 学科内)空白, 研究甚少。（谁都没有想过的，

6、谁都没有作过的，谁都没有用过的？）求实( 求是): 脚踏实地,循序渐进，切忌好大喜功, 跨越式、暴发式。9科学创新类型：科学创新类型：理论创新理论创新技术创新技术创新研究形式（模式）创新研究形式（模式）创新应用创新应用创新科学新颖科学新颖开拓性（原创性）创新开拓性（原创性）创新-源头创新源头创新连续性（继承性）创新连续性（继承性）创新吸收再创新吸收再创新/ /改进改进继承性创新继承性创新10 5.独立科研工作的基本能力 掌握信息, 复习文献的能力 （2）科学创新思维能力 （3） 科学实验设计能力 （4） 科学实验操作能力 （5） 科学论文撰写发表能力(包括学术交流能力） （6） 科学基金申请能

7、力11二二.研究生如何完成实验研究研究生如何完成实验研究课题课题充分发挥自己的学习主动性和创造能力充分发挥自己的学习主动性和创造能力尽快完成观念的转变尽快完成观念的转变: : 从从“学生学生”转变为转变为“科研工作者科研工作者” 从从“学习学习”转变为转变为“研究研究”“”“探索探索”( (一一).).尽快进入尽快进入“角色角色”1)1)熟悉实验室熟悉实验室PIPI的工作的工作（查文献并浏览）（查文献并浏览）(12(12月月, , 组会作汇报组会作汇报) )2)2)熟悉实验室工作环境与实验操作熟悉实验室工作环境与实验操作 ( (要泡实验室要泡实验室; ;参与师兄姐实验参与师兄姐实验, ,第一学

8、期第一学期( (年年)3)3)参加参加 Labmeeting,Journalclub( (二二). ). 选择课题选择课题（“三定三定”）1) 1) 定研究定研究“方向方向”2) 2) 定定“领域领域” 所在所在LabLab（导师）固定的（导师）固定的3) 3) 定定“课题课题”： 导师研究生共同讨论制定导师研究生共同讨论制定 . . 既考虑工作需要既考虑工作需要, ,也要也要尊重研究生的兴趣尊重研究生的兴趣. . 注重工作的连续性与新领域的开拓注重工作的连续性与新领域的开拓. . 课题难易程度要课题难易程度要考虑研究生能力考虑研究生能力12( (三三). ). 复习文献，写出综述复习文献，写

9、出综述熟悉程度熟悉程度: : 方向方向: : 一般涉及一般涉及; ;基础知识基础知识; ;掌掌握学科水准握学科水准; ; 当前重大进展与趋势当前重大进展与趋势 领域领域: : 了解焦点与热点了解焦点与热点; ;已已/ /正正/ /将进行的将进行的发展课题发展课题 课题课题: (: (全面全面) ) 历史历史 现状现状 展望展望; ; 主要研主要研究方法究方法 手段手段按科研定位的需要来复习文献（快速）按科研定位的需要来复习文献（快速）. . ( (四四). ). 课题设计课题设计13( (五五) )预试和预试和开题报告开题报告( (六六) )正式实验正式实验( (七七). ). 及时整理结果及

10、时整理结果. . 撰写论文撰写论文争取发表争取发表. . ( (八八). ). 写毕业论文写毕业论文, ,答辩答辩, ,毕业毕业. .导师与研究生不是导师与研究生不是“园丁园丁”和和“苗圃苗圃”的关系的关系同一科研团队的同一科研团队的“战友战友”导师导师“指路指路”而不是而不是“带路，领路带路，领路” “授人以渔授人以渔”而不是而不是“赠人以鱼赠人以鱼”14 三.如何针对课题复习文献站在巨人肩上看世界知识爆炸时代: 广博、交叉学科知识广博与深入、专业化间的矛盾比掌握和积累现有知识的能力（当饱学之士）更重要的是应用现有知识解决（探索）新问题的能力。1.按科研（定位）的需要来复习文献不是开卷有益.

11、 方向 专业人员水平(大综述）“领域”专家水平（专论综述）“课题”No.1 专家水平（原著）15 2. 文献分类教科书: 相关, 交叉学科的基础知识书编著( 资料性) 专著著作( 文献性)( 方向) ( 领域) 资料性( 方向) ( 领域) 文献分类综述文献性( 领域, 课题) 生理科学进展 Original paper 课题领域( 个别) Data paper 快报摘要课题会议汇编自己定位不要变, 别被文献牵着走163. 如何看文献精读与浏览背诵一两篇 看懂: 问题的提出( Background ) 目的设计思想与依据研究对象与方法重要结果结论与启示熟悉程度: 方向: 一般涉及;基础知识;学

12、科水准; 当前重大进展与趋势领域: 了解焦点与热点;已/正/ 将进行的课题课题: (全面) 历史现状展望主要方法手段17 4. 如何收集文献 检索: 重要文献; 实验室或学者追踪; 确定本学科的重要( 核心)期刊 分层次收集资料: 课题有关文献;尽可能收集原著/快报;要新,全本领域非课题文献;新综述,影响大的原著本方向非本领域文献:经典专著/综述 不同方向相关知识:专著,教科书18 5.文献整理-建立自己的文献库运用自己专业知识; 按照文献的热点与焦点; 参照相关综述模式; 例TGF在肾纤维化中的意义(作用) 背景知识肾纤维化TGF的理化特征TGF的生成与代谢、组织分布等肾纤维化病程中TGF的

13、变化血浆的和肾组织的，蛋白与基因表达病程中的动态变化与临床病理生理表现的（相关）关系19 TGF的生物学（肾）效应：整体，器官，细胞及分子效应外源或刺激内源TGF的效应（在正常和疾病条件）拮抗或促失活的效应TGF效应的机理受体及细胞内信号转导机理TGF的基因表达和细胞表型改变的机理肾脏疾病的TGF高/低表达的机理TGF与其他已知肾纤维化因子间的关系（包括遗传易感因素）20 TGF参与肾纤维化发病的临床意义：诊断，治疗，预防策略此外，常用方法学和技术的整理肾纤维化整体活离体模型；相关细胞的培养；细胞增殖表型转变；胶元测定；TGF受体表达与活性检测。21四. 如何撰写文献综述(一）.目的学科带头人

14、与学科骨干写科研工作人员开题前写科学情报人员写研究生毕业论文(?) 基层人员为写而写文献性与资料性, 大综述与小专论22（二）. 小专论撰写审定好内容与题目(如上述例子) 要有思路，有观点，提炼科学问题，要告诉读者什么？（什么是最新的，有前景的学科进展？）概述问题的提出-研究的历史与背景-本问题(课题)的意义背景知识及相关基本知识本专论要论述的主要内容,注意从课题与背景联系的学科高度分析.要有思路小结存在的问题与今后的方向23 （1）引言）引言introduction问题的提出：从学科的提出：从学科专业角度提出角度提出问题（考（考虑学科学科专业和和读者群，不要者群，不要过远或太或太近）近）研究

15、研究历史（研究里程碑，注意条理性）史（研究里程碑，注意条理性）找出找出现在的在的热点和焦点（高度概括点和焦点（高度概括,要明确，要明确，要能吸引眼球）要能吸引眼球）本文本文拟综述的内容（高度概括）述的内容（高度概括） 24（2）背景知）背景知识 用用“教科教科书”式的式的语言方式概括，言方式概括，可参考相关（最新）的可参考相关（最新）的综述文献述文献进行行概括整理。在突出重点的基概括整理。在突出重点的基础上可以上可以联系广泛一些。系广泛一些。25（3）专论内容）专论内容 尽量多尽量多汇集原著集原著论文文资料（建立好自己的文献料（建立好自己的文献库基基础上）上）按自己理解的按自己理解的“思路思路

16、”（idea）进行行层次分次分明、合明、合逻辑的的归纳（可分几个（可分几个节、段写；忌零、段写；忌零乱堆乱堆积）小小标题要明确要明确“描述式描述式”的的语言言;资料要准确、正确（不料要准确、正确（不确切不要收入）确切不要收入）不要直接不要直接发表表评述，可用述，可用资料料归纳的方式反的方式反映出作者的映出作者的观点。点。26（4）存在）存在问题和和发展展趋势分析分析 可可联系相关知系相关知识的相关学科的相关学科结合分析得广泛合分析得广泛和深入一点。和深入一点。小小结归纳要点，要起点睛作用要点，要起点睛作用27（5）引文）引文 （直引（直引,准确准确, 不杜撰）不杜撰） 1“问题提出提出”：引用

17、：引用较新的新的权威文献威文献2“背景知背景知识”：经典、典、权威，可引用相关威，可引用相关综述、述、专著著3“专论”：原著：原著论文、快文、快报、会、会议资料及个人咨料及个人咨询（权威性和个人同意），要新（有当年文威性和个人同意），要新（有当年文 献）献）4. 引文格式要正确引文格式要正确5. 注意引用自己科室前期工作和国内文献注意引用自己科室前期工作和国内文献6. 综述要多述要多长和引文要多少合适？和引文要多少合适？28 （三）. 资料处理按专业知识列好提纲; 文献(收集的摘要)编号后按提纲归类背景材料,基础知识,立论依据;权威甚或经典; “教科书式或讲义式”语言不同意见,学术观点与资料如

18、何处理资料的准确性,尤其是翻译,讲不清楚不如不讲老课题文献多,新课题文献太少29 如何表达自己的学术观点: 评述? 自引? 逻辑分析内容集中,目标明确,不要广证博引(与研究生论文不同) 参考文献:明确出处不杜撰；新(5年内2/3); 背景材料,立论依据:权威经典; 专论内容: 新,反映进展,可引会议,摘要及个人咨询,准确发表: 刊登进展/综述的专业杂志(如“进展”“国外医学”); 专业论文杂志; 查阅国内类似综述有无,避免重复. 按杂志稿约修改(留底)30撰写综述是创造，要有撰写综述是创造，要有Idea; Idea; 比喻比喻搭积木搭积木 但不能脱离文献，不能杜撰但不能脱离文献，不能杜撰 不要

19、写成教科书或讲义不要写成教科书或讲义 不要写成论著的分析讨论不要写成论著的分析讨论 不要写成述评不要写成述评3132 五. 如何进行科研课题设计目的明确;构思新颖;(立题)依据充分;(实验)方法恰当.（一）.选题(科研目标,目的)目的具体用实验手段解决科学问题(科研=作实验?),问题是什么,攻关,攀科学高峰，“关”、“高峰”是什么,在哪里? 凝练科学问题射箭中的,忌打哪儿指哪儿.看看有什么变化，研究甚少，填补空白等。-目标明确探索未知,不要过于功利;原创性强其意义和价值可能不明了,反之已显示出价值的工作原创性已不强. 33（一）（一）. .选题：选题： 凝练科学问题凝练科学问题1 1课题密切联

20、系临床课题密切联系临床临床疾病基础研究临床疾病基础研究临床问题的科学研究临床问题的科学研究利用临床资源的研究利用临床资源的研究 （注意伦理原则）（注意伦理原则）2 2课题不背离课题不背离“方向方向”和和“领域领域”3 3从临床从前期工作和从临床从前期工作和/ /或文献中凝练重大科学或文献中凝练重大科学问题。问题。 提出明确假设（提出明确假设（ideaidea）4 4选自己感兴趣的课题选自己感兴趣的课题5 5有重要临床或学术价值（？）有重要临床或学术价值（？）34（二）.立题新颖创新思维明确的科学假说.(你是最接近真理的人). Idea的来源: 临床; 文献; 交叉学科启迪; (学科发展)自己工

21、作的连续性，避免被文献牵着鼻子走，或赶时髦; 新技术应用更重视新思维;交叉学科别交叉走了(转向)（谁都没有想过的，谁都没有作过的，谁都没有用过的？） 原创（第一个吃螃蟹）；发展(香辣蟹，红烧蟹)前无古人，后有来者35问题求解，假说求证问题求解，假说求证 大胆假设，小心求证。宁可大胆假设，小心求证。宁可“奇思异想奇思异想”也不可也不可 “人云亦云人云亦云”，甚至宁可，甚至宁可胡说八道胡说八道也不也不“鹦鹦鹉学舌鹉学舌” （例：相对论，幽门螺旋杆菌）（例：相对论，幽门螺旋杆菌）; ; 即即使流调、病例观察或病例分析也要有新意使流调、病例观察或病例分析也要有新意, ,发掘发掘出新东西出新东西. .

22、要让理论来指导你的观察；所有的观察结果必须要让理论来指导你的观察；所有的观察结果必须是支持或反对某种观点，否是支持或反对某种观点，否 则将毫无用处。则将毫无用处。 Let theory guide your observations. All observation must be for or against some view if it is to be of any service. (Charles Darwin ） 36目标（假说）：论证目标（假说）：论证圆圈圆圈X：已有证据（文献：已有证据（文献的，自己的）的，自己的）-：研究内容（要获：研究内容（要获得的）得的）XXXXXXX无

23、中生有；从已有求新有大胆假设，小心求证文献依据（提示、蛛丝马迹）-提出明确假说-针对假说确定方法（论证假说）37提出“圆轨迹”假说逐点证实，论证出是“圆轨迹”从假设的“圆轨迹”上从文献再找出更多依据点太少，“圆”的论据不充分 大题小作 38例例背景：炎症背景：炎症细胞胞产生的新因子（生的新因子（A)具具有（离体）促心肌有（离体）促心肌细胞肥大的作用胞肥大的作用.目目标：1. 探探讨 A促心肌促心肌细胞肥大的作用胞肥大的作用及机制。及机制。2：论证A-心肌肥厚心肌肥厚发病的新因子。病的新因子。3。论证A-联系炎症反系炎症反应与心肌肥厚与心肌肥厚发病的新因子。病的新因子。衡量假衡量假说的科学或的科

24、学或应用价用价值（新（新贡献是什献是什末？）末？）-是否是否值得作？得作？39（三）研究内容适当（做什么，编（三）研究内容适当（做什么，编“故事故事”）小心求证小心求证: : 小题大做，深做小题大做，深做， 不要不要大题大题小做，浅做小做，浅做 处理处理“深入深入”与与“全面全面”的矛盾的矛盾大处着眼大处着眼 领域领域 ，小处，小处 课题课题 着手着手针对研究目的（假说）找好针对研究目的（假说）找好切入点切入点，目标决，目标决定内容切勿漫天筛查定内容切勿漫天筛查避免研究内容不足以得到预定目的（小于，少于）避免研究内容不足以得到预定目的（小于，少于）避免研究内容超越预定目的（大于，多于）避免研究

25、内容超越预定目的（大于，多于）40临床循证医学研究临床循证医学研究临床试验与临床试验与pilot studypilot studyCase reportCase report动物疾病模型上的研究动物疾病模型上的研究In vitro, ex vivo In vitro, ex vivo 器官、组织、细胞、细胞器器官、组织、细胞、细胞器及分子靶点研究及分子靶点研究系统生物学与整合生物学系统生物学与整合生物学转化医学研究：转化医学研究：B to B (bedside-bench)B to B (bedside-bench)处理好处理好 人（临床）人（临床）- - 动物模型动物模型-器官，细胞和器官，

26、细胞和分子水平研究的关系分子水平研究的关系41 例例 论证论证2-A2-A因子是心肌肥厚发病的新因子因子是心肌肥厚发病的新因子疾病过程中疾病过程中A A因子动态变化与疾病表现关系因子动态变化与疾病表现关系补充外源性补充外源性A A因子对疾病表现的影响因子对疾病表现的影响阻断内源性阻断内源性A A因子对疾病表现的影响因子对疾病表现的影响A A因子发挥效应是否通过已知的心肌肥厚因素因子发挥效应是否通过已知的心肌肥厚因素A A因子效应的细胞分子机制因子效应的细胞分子机制某因素的可能效应某疾病/现象的可能机制42（四）研究 方法恰当(方法先进？)【如何做？】方法技术为研究目的服务;引进新技术与避免高射

27、炮打蚊子. 最常见的误区:追求方法忽略目标,“哭了半天不知谁死了”. 探寻新方法与解决科学问题的关系. 用他人之所用,想他人之未想,做他人之未做,得他人之未得43 方法选择：目的决定方法选择；方法选择：目的决定方法选择；实验条件选方法；实验条件选方法；工作者熟练程度选方法；工作者熟练程度选方法； 模型：经典与新建；是否需与人一致或接模型：经典与新建；是否需与人一致或接近；可行性；模型与分组均适合研究目的近；可行性；模型与分组均适合研究目的为原则为原则（3 3）对照设置）对照设置( (阴，阳），例数阴，阳），例数（4 4）严格质控，（）严格质控，（repeat, duplicate)repeat

28、, duplicate)44 观察指标：多（广）或少（精）好？明确每观察指标：多（广）或少（精）好？明确每个指标的原理和意义个指标的原理和意义, , 避免指标冲突避免指标冲突. .假设实验假设实验全部顺利，所得结果能否达到设计目的？全部顺利，所得结果能否达到设计目的？ a)a)背景指标：如证实疾病模型复制成背景指标：如证实疾病模型复制成功的指标；反映质控的指标；反映阴性或阳性功的指标；反映质控的指标；反映阴性或阳性的对照指标等的对照指标等 必须是肯定的结果必须是肯定的结果( ( 方法要稳方法要稳定定) ) b) b)探索性指标探索性指标 现象现象( (如药效如药效) )观察与机观察与机理探索理

29、探索 ； c)c)前瞻性指标；前瞻性指标；注意正确运用统计学知识设计实验注意正确运用统计学知识设计实验预期数值的预测预期数值的预测. . 45 （五）. 建立操作程序落实每个方法预试成熟，建立程序.不仅用手更要用脑做实验. 设计实验记录与观察内容实验记录表；单项归纳表；汇总表指标1No. ControlGroup 1Group 2123446指标指标 1 1指标指标 2 2指标指标 3 3controlcontrol X XSDGroup 1Group 1Group 2Group 2汇总表统记学结果：47 (六).总体设计的预测评估预期结果阴性或阳性的解释与再证实；审定设计能否达到目标预期结果

30、追踪深入研究的方向和可行性预期结果图表设计（发表是否单薄）预期结果的学术价值和地位（开始撰写论文的Introduction, M & M ）48 结束实验后评估（文章发表or工作深入后）对设计的再评价再升华设计思路扩充实验与深入实验补漏实验阴性结果的意义 需确证是阴性起到指路标的作用开拓新领域49(附附). 做好做好实验记录原始原始记录本注重原始性，即本注重原始性，即时记录按按时间顺序序记录建立分建立分类附件（按附件（按测定指定指标）原始数据的整理另原始数据的整理另设实验数据数据处理本理本按按测定指定指标设立数据立数据处理本理本不得涂改原始数据不得涂改原始数据50正确正确处理理实验结果果1.

31、客客观、求、求实追求真理（揭示本来面目）追求真理（揭示本来面目）2. 严格格进行行统计学学处理，也需理，也需结合合专业要求要求. 3. 不要刻意追求阳性不要刻意追求阳性结果，果，不要忽不要忽视阴性（否定）阴性（否定）结果的科学价果的科学价值。4. 正确正确对待和分析失待和分析失败的的实验不不仅用手而要用用手而要用脑作作实验切忌：任意取舍数据；夸大例数；拼凑切忌：任意取舍数据；夸大例数；拼凑结果果51反对学术不端行为反对学术不端行为（scientific misconduct）捏造(fabrication):纪录或报告无中生有的数据或实纪录或报告无中生有的数据或实验验结果结果 篡改(falsif

32、ication):操纵实验材料、设备或实验步骤，操纵实验材料、设备或实验步骤，更改或省略数据或部分结果使得研究记录不能真实地更改或省略数据或部分结果使得研究记录不能真实地反映实际情况反映实际情况 剽窃(plagiarism)：使用他人的主意、方法、结果或完使用他人的主意、方法、结果或完整的词句如同自己的一样并且没有给他人以适当的荣整的词句如同自己的一样并且没有给他人以适当的荣誉的一种行为。但是对公识的引用不在此列。誉的一种行为。但是对公识的引用不在此列。52抄袭抄袭 1.1.低级抄袭：原封不动或基本原封不动地复低级抄袭：原封不动或基本原封不动地复制他人作品。制他人作品。2.2.高级抄袭：经改头

33、换面后将他人受著高级抄袭：经改头换面后将他人受著作权保护的独创成分窃为己有。作权保护的独创成分窃为己有。 适当引用适当引用 1.1.改变作品的类型，例如将他人创作的小改变作品的类型，例如将他人创作的小 说改成电影。说改成电影。 2.2.不改变作品的类型，但是利用作品中受著作权保护不改变作品的类型，但是利用作品中受著作权保护的成分并改变作品的具的成分并改变作品的具 体表现形式，将他人创作的作体表现形式，将他人创作的作品当作自己独立创作的作品，例如利用他人创作的品当作自己独立创作的作品，例如利用他人创作的 电电视剧本原创的情节、内容，经过改头换面后当作自己视剧本原创的情节、内容，经过改头换面后当作

34、自己独立创作的电视剧本。独立创作的电视剧本。 图书期刊保护试行条例实施细则图书期刊保护试行条例实施细则第十五条明确规定：第十五条明确规定：“引用非诗词引用非诗词 类作品不得超过类作品不得超过25002500字或被引用作品的十分之一字或被引用作品的十分之一”；“凡引用一人或多人的作品，凡引用一人或多人的作品， 所引用的总量不得超过本人创所引用的总量不得超过本人创作作品总量的十分之一作作品总量的十分之一”。53诚实的错误（honesterror）：在科学研究活动中，在科学研究活动中，由于本身知识和能力的局限而无意造成的错误。由于本身知识和能力的局限而无意造成的错误。而且察觉错误后，能够及时承认和改

35、正。而且察觉错误后，能够及时承认和改正。公识(commonknowledge)：在某个特定的领域在某个特定的领域内，可以在通常的教科书中很方便地找到，或者内，可以在通常的教科书中很方便地找到，或者是被大家所广泛熟悉的知识，在引用时不需要注是被大家所广泛熟悉的知识，在引用时不需要注明出处。明出处。 学术欺诈（academicfraud）：指严重的学术不指严重的学术不端行为，一般指利用科学研究活动或科学家的身端行为，一般指利用科学研究活动或科学家的身份进行的触犯法律的欺诈活动。份进行的触犯法律的欺诈活动。54著、编著、编都是著作权法确认的创作行为，但独创著、编著、编都是著作权法确认的创作行为，但独

36、创性程度和性程度和 创作结果不同。创作结果不同。著的独创性最高，产生的是绝对的原始作品；的独创性最高，产生的是绝对的原始作品；编的独创性最低，的独创性最低， 产生的是演绎作品；产生的是演绎作品；编著则则 处于二者之间处于二者之间( (编译类似于编著，但独创性略编译类似于编著，但独创性略低于编低于编 著著) )。如果作者的作品不是基于任何已有作品产生的，作者如果作者的作品不是基于任何已有作品产生的，作者的创作行为就可以视的创作行为就可以视 为著。一部著成的作品中可以为著。一部著成的作品中可以有适量的引文，但必须指明出处和原作者。如果作有适量的引文，但必须指明出处和原作者。如果作 者的作品中的引文

37、已构成对已有作品的实质性使用，者的作品中的引文已构成对已有作品的实质性使用，或者包含对已有作品的汇集或者包含对已有作品的汇集 或改写成份，作者的创或改写成份，作者的创作行为应该视作行为应该视 为编著。为编著。 5556六。如何撰写实验研究论文论文发表意识：基础研究成果的表达方式. 是否急于发表（创新与严谨的关系）？知识爆炸时代的学术竟争. 十年磨一剑、精雕细刻or 瞄准靶点、迅速突破。取决于课题性质：前缘、热点、焦点课题or难点、古老课题为解决科学问题而不是为做文章而科研积累成大文章再发表or成果及时发表? 不要将一个完整工作撤散为多篇发表57发表表论文的文的杂志志级别：-重重视SCI，不唯，

38、不唯SCI，重在解决科学，重在解决科学问题入入门，点，点，线，面的工作，面的工作发表的科学表的科学论文不同于学位文不同于学位论文：文：反映科学事反映科学事实而不是反映作者水平而不是反映作者水平.科学科学论文不同于教科文不同于教科书、讲义，更不同于工作，更不同于工作总结汇报.论文格式：原著、快文格式：原著、快报、简报、摘要、摘要 文章表现出您工作的创新性、科学性和实用文章表现出您工作的创新性、科学性和实用性（不特指临床应用；包括对进一步研究有价性（不特指临床应用；包括对进一步研究有价值）值） 形式上的完整性、规范性和可读性形式上的完整性、规范性和可读性58准备工作1.复习好撰写论文的必要文献(包

39、括自己写 的综述)2. 再审定自己的工作目标、研究内容、结果，并形成印象和结论,以此指导论文撰写（明确自己的学术贡献与创新）3.完整的实验资料:（一表制)结果汇总表与统计处理. 注意核对原始资料.591.1.引言引言Introduction: 问题的提出问题的提出( (背景背景) )，研究的，研究的历史与现状，存在的问题（明确的科学历史与现状，存在的问题（明确的科学问题即作者自己的工作目的问题即作者自己的工作目的),),自己自己以前以前工作基础工作基础( (作为提示作为提示) )。本工作的目的、方。本工作的目的、方法、研究思路法、研究思路. . 在在 模型上，观察模型上，观察 指标，以探讨指标

40、，以探讨 （目的）（目的）602.2.材料材料/ /对象与方法对象与方法M & M (1).(1).材料的写法和意义材料的写法和意义试剂和材料来源，质控标准试剂和材料来源，质控标准 对象：人或实验动物的入选标准对象：人或实验动物的入选标准 注意伦理注意伦理 All animal care and experimental protocols complied with the Animal Management Rule of the Ministry of Health, Peoples Republic of China (documentation 55, 2001) and the A

41、nimal Care Committee of ) 人的取材或实验程序符合（单位或地区）人体实验委员人的取材或实验程序符合（单位或地区）人体实验委员会定的伦理学标准，符合会定的伦理学标准，符合7575年定年定8383年修改的年修改的Helsinki Declaration. Helsinki Declaration. 61(2)排序：排序：主要指标主要指标次要次要辅助指标辅助指标 整体（模型）整体（模型） 离体；离体； 功能功能 结构结构; 生理生理-生化生化-分子生物学分子生物学-形态学形态学引出参照文献简述引出参照文献简述,能序贯有可操作性能序贯有可操作性;讲明讲明改良之处改良之处.(3)

42、统计学（正确选择很重要）统计学（正确选择很重要） 计量资料计量资料oror计数资料。单因素或多因素；计数资料。单因素或多因素；两组资料与多组资料；正态或非正态分布；两组资料与多组资料；正态或非正态分布；配对或非配对；样本大小配对或非配对；样本大小. .623. Results结果结果用实验资料反映你的思路用实验资料反映你的思路（“ideaidea”） （不是工作汇报）不是工作汇报）方式方式 ：文字叙述，图和表。各自的优缺点：文字叙述，图和表。各自的优缺点 文字：文字：直接体现出作者思路；罗嗦，难前后多指直接体现出作者思路；罗嗦，难前后多指标比较；标比较；应居聚类叙述；可列小标题（应明确，避免应

43、居聚类叙述；可列小标题（应明确，避免中性中性）不要对指标或结果的意义评述或分析（应在不要对指标或结果的意义评述或分析（应在“讨论讨论”部分）部分）63图：图： 直观，但无原始数据，不利于多指标比直观，但无原始数据，不利于多指标比较较 （用于主要指标）（用于主要指标）表：表： 有绝对数字，利于多指标比较；不直观有绝对数字，利于多指标比较；不直观 ( (用于多指标用于多指标) )文字、图、表：文字、图、表： 相对独立（图注、表注要详细）相对独立（图注、表注要详细）64避免重复避免重复 研究生应强调原始数据即实测值，可研究生应强调原始数据即实测值，可有表又有图，不能仅有图而没有表或文字有表又有图，不

44、能仅有图而没有表或文字叙述绝对值叙述绝对值将实验各结果合理安排于图、表、文字中将实验各结果合理安排于图、表、文字中图表制作应规范图表制作应规范 按文献格式按文献格式656667充分、正确应用统计学知识处理数据避免统计错误：对照，均衡，随即，重复。计量-计数、绝对值-相对值、专一指标综合指标的转换。盲判与非盲判。技术资料直接概率法与卡方检验；多组资料与两组资料；等级相关与直线相关；多因素与单因素分析；配对资料与独立样本资料；非正态分布资料；例数不当；平行管，混合样本；突出差异（绝对值，值，变化；联合、比值，分亚组等）；有效位数的保留。统计学结论与专业结论。684. 4. 讨论讨论Discussi

45、onDiscussion论文深度取决于选题和实验结果。四段论式讨论论文深度取决于选题和实验结果。四段论式讨论. . 背景材料：展开问题的提出避免与前言重复背景材料：展开问题的提出避免与前言重复) )；有关本研究的一些基本知识；有关本研究的一些基本知识( (不要离题太远）不要离题太远）(2)(2)实验结果的分析实验结果的分析讨论讨论：归纳结果；各指标的：归纳结果；各指标的意义（与文献值比较）意义（与文献值比较）; ;结果说明什么问题和方结果说明什么问题和方法存在什麽问题；最后可有一个小结（归纳）法存在什麽问题；最后可有一个小结（归纳）69(3).对结果分析讨论：对结果分析讨论：本实验观察到的现象

46、的本实验观察到的现象的a a）可能的发生机制（多参照文献推测）可能的发生机制（多参照文献推测）b b）可能的（生理病理生理）意义（作用）可能的（生理病理生理）意义（作用） (4)(4)本实验存在的不足本实验存在的不足, ,如何进一步研究的分析如何进一步研究的分析, ,进一步提出的新问题进一步提出的新问题. . SummarySummary70 其它注意点：引证讨论文献知识太多(不同于学位论文)，掩盖了本工作的贡献分析不合逻辑，结论不当讨论太浮浅，文献知识不熟悉写成工作总结，缺乏学术高度要正确使用缩写词，尤其是组别缩写词715. 致谢：1)参与部分工作; 2)提供直接帮助:思路、材料、方法技术、

47、实验条件及指教; 3)基金资助 6. 参考文献：为什么要引文献 立论依据的文献(第一段)：新,权威性文献，不用快报或摘要 自己工作的自引：工作连续性 实验结果与文献资料比较(第二段)：新，可用快报, 会议及个人咨询资料 (4) 机理和工作意义分析(第三段):广引文献. (5)方法学：经典文献,注意引文准确，不要转引727. 7. 摘要：摘要：1)1)问题的提出（问题的提出（BackgroundBackground）；）；2)2)本工本工作目的；对象；方法作目的；对象；方法( (指标，分组）；指标，分组）；3)3)主要结果（不主要结果（不要太多要太多; ;要有数据和统计）；结论与展望要有数据和统计）；结论与展望 8. 8. 再推敲文章题目再推敲文章题目：切题，明确结果：切题，明确结果. .缩写词缩写词 9. 9. 投稿：投稿： 按杂志稿约修定（留底按杂志稿约修定（留底). ). 引用该杂志引用该杂志文章文章? ? 忌一稿两投忌一稿两投 如何在如何在SCISCI发表发表 10.10.致命伤致命伤: :目的不明确目的不明确; ;重复性工作无创新重复性工作无创新; ;方法方法学或数据问题致结果不可信学或数据问题致结果不可信. .临床研究临床研究: :伦理伦理; ;病例和对照选择病例和对照选择; ;临床关系分析不充分临床关系分析不充分73谢谢！