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1、主编：小学音乐一班辅导员主编：小学音乐一班辅导员2012年4月5日“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”树立终身学习观念、珍惜每次学习机会、不树立终身学习观念、珍惜每次学习机会、不断充实完善自我、成就完美课堂教学！断充实完善自我、成就完美课堂教学！第糜鹃麻刊之尧拟钨徐鸣聚蓝导炽异擦捧混谚呀氰猪经波钮强坛跪诞砂枢主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日学习时间排名前十位的学员：学习时间排名前十位的学员：林丽林丽38 小时小时 47 分钟分钟金旭红金旭红
2、35 小时小时 15 分钟分钟郑婉婉郑婉婉34 小时小时 43 分钟分钟黄琴春黄琴春27 小时小时 52 分钟分钟潘琼潘琼27 小时小时 27 分钟分钟董云娣董云娣24 小时小时 54 分钟分钟王梦雅王梦雅24 小时小时 50 分钟分钟苏思思苏思思23 小时小时 33 分钟分钟颜招颜招23 小时小时 24 分钟分钟王仙弟王仙弟22 小时小时 35 分钟分钟郑菊菊红100.00100.00蔡萍蔡萍98.0098.00於佳希於佳希98.0098.00符琤奇符琤奇96.0096.00郑婉婉郑婉婉96.0096.00陈伟陈伟89.0089.00阮茜茜阮茜茜86.0086.00潘琼潘琼80.0080.0
3、0黄群燕黄群燕80.0080.00蔡英英蔡英英78.0078.00学习成绩排名前十位的学员：学习成绩排名前十位的学员：以上统计数据截止以上统计数据截止2012年年4月月5日上午日上午8:00话逞论利违植节守尧耿俄告闪嗜蒜滇慎码宛噬首挥狙臆酚痕赃耐章椰铸户主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日尚未开展学习活动的学员名单：尚未开展学习活动的学员名单：李菊花李菊花 江佩月江佩月 王晓华王晓华 许莉莉许莉莉 叶晓燕叶晓燕 梅梅 婷婷 陈陈 媛媛 吴娴静吴娴静 施滢洁施滢洁 冯旭丹冯旭丹 泮佳丽泮佳丽 彭益燕彭益燕 杨慧萍杨慧萍 张张 晓晓 邵邵 倩倩 赵赵 霜
4、霜 陈雪辉陈雪辉 林妙红林妙红 陈天天陈天天请有认识的学员互相告知，尽快开展学习。请有认识的学员互相告知，尽快开展学习。1.鉴于很多老师要求延期交费截止日期，经审议，本次培训交费的截止日期将延期至鉴于很多老师要求延期交费截止日期，经审议，本次培训交费的截止日期将延期至4月月16日；为不影响老师正常结业并获得学分，请老师们尽快办理交费事宜。日；为不影响老师正常结业并获得学分，请老师们尽快办理交费事宜。2.各位学员可根据自己的学习计划提交作业，建议时间为第各位学员可根据自己的学习计划提交作业，建议时间为第8周（周（4月月16日日-4月月22日），日），截止日期为截止日期为5月月21日。请及时提交。
5、日。请及时提交。3.教学设计与反思截止提交时间为教学设计与反思截止提交时间为5月月21日，请各位老师按照提供的模板，及时完成任务。日，请各位老师按照提供的模板，及时完成任务。蘸湃掉窑届截裴楷盲弓佬吸俐涯籽冕欢权稚镁朔滑荐展租慎萎扇淖爱蓖搽主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日学员学习成果的批改标准学员学习成果的批改标准1.“作业作业”等级的评价标准等级的评价标准（优秀率（优秀率20%左右）左右）（1）不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述）不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清
6、；字数未达到要求。内容表述不清；字数未达到要求。（2）合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。）合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。（3）良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己）良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。的观点。（4）优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，）优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。且方法具有较强的借鉴性。2.“教学设计与反思教学设计与反思”等级的评价标准等级的评价标准（优
7、秀率（优秀率20%）（1）不合格的标准：有抄袭现象；只提交）不合格的标准：有抄袭现象；只提交“教学设计教学设计”或或“教学反思教学反思”其中一项；不其中一项；不符合符合“教学设计与反思教学设计与反思”的基本要求，所写内容过于简略；的基本要求，所写内容过于简略；“教学设计教学设计”思路混乱，不思路混乱，不能解决教学中的实际问题。能解决教学中的实际问题。（2）合格的标准：）合格的标准：“教学设计教学设计”、“教学反思教学反思”两项内容均需提交。若学员只提交两项内容均需提交。若学员只提交“教学设计教学设计”或或“教学反思教学反思”，班级辅导老师可对其批改、写评语并提醒学员将另一项补，班级辅导老师可对
8、其批改、写评语并提醒学员将另一项补齐后再一并提交。齐后再一并提交。“教学设计教学设计”要按教学设计模板要求的内容进行撰写，且内容目标分析符合所选课例的要按教学设计模板要求的内容进行撰写，且内容目标分析符合所选课例的课标要求；学习者特征分析符合实情；教学过程思路清晰，能围绕教学目标展开教学；课标要求；学习者特征分析符合实情；教学过程思路清晰，能围绕教学目标展开教学；能充分实现本节教学的整体目标且教学策略符合学生的认知规律。能充分实现本节教学的整体目标且教学策略符合学生的认知规律。“反思反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从三个角度对该课例进行反思（反要结合所选课例内容，联系教学实践，至少
9、从三个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于思模板提供的）；语言流畅；不少于200字。字。嫁冀臣鼎坯虏馆市沧婪栽债遣婆缆捍肺相容丰侵匡怂敷招惩稠议贪条惕刹主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日（3）良好的标准：在合格的基础上，教学过程思路清晰自然，且教学环节策略有一定）良好的标准：在合格的基础上，教学过程思路清晰自然，且教学环节策略有一定的新意；学生的主体地位突出，体现的新意；学生的主体地位突出，体现“自主、合作、探究自主、合作、探究”的学习方式。的学习方式。“反思反思”要要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从四个角度对该课例进行反
10、思（反思模板提结合所选课例内容，联系教学实践，至少从四个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于供的）；语言流畅；不少于300字。字。（4）优秀的标准：在良好的基础上，教学过程具有递进性、层次性等特点；教学环节）优秀的标准：在良好的基础上，教学过程具有递进性、层次性等特点；教学环节新颖别致，能激发学生的学习热情和学习潜能；师生的活动指向清晰，结合紧密，与新颖别致，能激发学生的学习热情和学习潜能；师生的活动指向清晰，结合紧密，与教学目标直接相关或密切相关，充分关注学情，在各个环节中每名学生都有明确具体教学目标直接相关或密切相关，充分关注学情，在各个环节中每名学生都有明确具体的、切
11、合自身实际的学习任务。的、切合自身实际的学习任务。“反思反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从五个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于从五个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于500字。字。3.“学习日志学习日志”等级的评价标准等级的评价标准（优秀率（优秀率20%）优秀的标准：需结合本次培训内容，文字流畅、条理清晰；有自己的观点，流露自己优秀的标准：需结合本次培训内容，文字流畅、条理清晰；有自己的观点，流露自己的真情实感；所写内容能给其他参训老师以启迪，可借鉴性强；字数在的真情实感；所写内容能给其他参训老师以
12、启迪，可借鉴性强；字数在200字以上。字以上。4.“优秀学员优秀学员”基本要求（推荐率基本要求（推荐率20%左右）左右）（1）积极参加学科课程的学习，按要求完成各项学习任务。）积极参加学科课程的学习，按要求完成各项学习任务。（2）发布的）发布的“作业作业”、“教学设计与反思教学设计与反思”质量优良；质量优良；“学习日志学习日志”、“作业作业”、“教学设计与反思教学设计与反思”学员关注度高、评论数较多。学员关注度高、评论数较多。（3）踊跃在网上交流，积极参加）踊跃在网上交流，积极参加“在线研讨在线研讨”活动，积极点评他人的学习成果；在整活动，积极点评他人的学习成果；在整个学习过程中热心服务，主动
13、帮助他人。个学习过程中热心服务，主动帮助他人。煞版妖尤夸柿订连邹瞒红得龋质约猪粘诽滤柄冗陈兑熔特裕汇择窜淀八锚主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日【公告】关于抄袭问题的说明【公告】关于抄袭问题的说明各位参训老师：各位参训老师：大家好！大家好！“浙江省中小学教师专业发展培训浙江省中小学教师专业发展培训”项目开展以来，在各级领导的关心下，在班级辅导项目开展以来，在各级领导的关心下，在班级辅导老师尽职尽责的督促和提醒下，各位参训老师积极学习，提交了许多优秀的原创教学故事、老师尽职尽责的督促和提醒下，各位参训老师积极学习，提交了许多优秀的原创教学故事、学习日
14、志、作业和教学设计与反思。学习日志、作业和教学设计与反思。但是最近我们也发现了一些问题：但是最近我们也发现了一些问题：1.部分老师提交的学习日志、教学故事、教学设计与反思和作业等有抄袭的现象，有部分老师提交的学习日志、教学故事、教学设计与反思和作业等有抄袭的现象，有的是抄袭部分段落，有的是抄袭整篇文章，这种做法不但增加了班级辅导老师的工作量，的是抄袭部分段落，有的是抄袭整篇文章，这种做法不但增加了班级辅导老师的工作量，对于提交原创培训成果的学员也是不公平的。对于提交原创培训成果的学员也是不公平的。2.部分老师提交的作业和教学设计与反思不符合要求。作业中出现了答非所问的现象，部分老师提交的作业和
15、教学设计与反思不符合要求。作业中出现了答非所问的现象，教学设计与反思未能按照模版要求的格式和内容提交，而写成叙述式或者某些栏目内容为教学设计与反思未能按照模版要求的格式和内容提交，而写成叙述式或者某些栏目内容为空。空。在此提醒各位参训老师：在此提醒各位参训老师：您提交的学习日志、作业、教学设计与反思一定要原创，否则您的学习日志将不被推您提交的学习日志、作业、教学设计与反思一定要原创，否则您的学习日志将不被推荐，作业和教学设计与反思也将被评为不合格，并被要求重新提交。荐，作业和教学设计与反思也将被评为不合格，并被要求重新提交。请老师们仔细阅读考核方案，作业和教学设计与反思一定要按要求提交，否则会
16、被评请老师们仔细阅读考核方案，作业和教学设计与反思一定要按要求提交，否则会被评为不合格，影响您的成绩。为不合格，影响您的成绩。另外，请班级辅导老师在推荐学习日志，批阅作业、教学设计与反思时，要严格按照另外，请班级辅导老师在推荐学习日志，批阅作业、教学设计与反思时，要严格按照考核标准，仔细把关。这样，一是促使所有学员在学习后能够认真思考自己的教学，提高考核标准，仔细把关。这样，一是促使所有学员在学习后能够认真思考自己的教学，提高培训质量。二是对于大部分认真学习的参训老师来说比较公平。培训质量。二是对于大部分认真学习的参训老师来说比较公平。凡是提交抄袭内容的学员均没有资格参加最后的评优工作。凡是提
17、交抄袭内容的学员均没有资格参加最后的评优工作。最后，预祝各位老师顺利完成培训任务！最后，预祝各位老师顺利完成培训任务！赛组氢啄挎沪寒屎嗅粹谭辣婉术豹遮匠平镜缄勤职雏夹诫嗅僵厦祁插暴炯主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日学生音乐创作教学之我见学生音乐创作教学之我见发布者：符琤奇发布时间：2012-3-116:49:06早在去年就已经报了这次的培训，一直在期待，也在猜想课程到底会给我们安排什么样的学习早在去年就已经报了这次的培训，一直在期待，也在猜想课程到底会给我们安排什么样的学习内容。终于，今天课程开始了。今天首先学习的课程是创作的快乐内容。终于，今天
18、课程开始了。今天首先学习的课程是创作的快乐中小学音乐课学生音乐创作中小学音乐课学生音乐创作教学研究。通过这个课程的学习，我觉得自己感触颇多。教学研究。通过这个课程的学习，我觉得自己感触颇多。说到创作，我想，不止是学生，就是教师也会犯难，感觉这是一个非常高深难以掌握的技能，它说到创作，我想，不止是学生，就是教师也会犯难，感觉这是一个非常高深难以掌握的技能，它包含的内容涉及到我就读大学时的多个学科的内容，如和声编配、曲式分析等等，怎么可能让小学阶包含的内容涉及到我就读大学时的多个学科的内容，如和声编配、曲式分析等等，怎么可能让小学阶段的学生去完成呢，但是今天的课程让我感觉到，这其实也不是不能完成的
19、任务。段的学生去完成呢，但是今天的课程让我感觉到，这其实也不是不能完成的任务。所有的发展都要基于基础能力的掌握，音乐创作也一样，要在掌握好音乐基本要素的基础上才能所有的发展都要基于基础能力的掌握，音乐创作也一样，要在掌握好音乐基本要素的基础上才能有所发展，识谱能力、节奏掌握、声音的强弱、音色、长短和高低等都要熟练掌握，在此基础上，才有所发展，识谱能力、节奏掌握、声音的强弱、音色、长短和高低等都要熟练掌握，在此基础上，才能拓展学生的创作能力，在平时的教学过程中加强对学生创新、创造能力的培养，给学生一个可以展能拓展学生的创作能力，在平时的教学过程中加强对学生创新、创造能力的培养，给学生一个可以展示
20、的平台，敢于去创作敢于去展示。创作也是一个循序渐进的过程，老师将示的平台，敢于去创作敢于去展示。创作也是一个循序渐进的过程，老师将“探索音响与音乐探索音响与音乐”、“即兴创造即兴创造”、“创作实践创作实践”的标准都进行了年级的划分，这让我们更明确了怎么样去完成学生的创作的标准都进行了年级的划分，这让我们更明确了怎么样去完成学生的创作能力的培养，对于各个年级的学生又应该有怎样的目标与要求，让我们的教学能有的放矢。能力的培养，对于各个年级的学生又应该有怎样的目标与要求，让我们的教学能有的放矢。不过，我觉得我们不是在培养音乐家，我们要做的是让学生能在我们的教学中感受音乐、喜爱不过，我觉得我们不是在培
21、养音乐家，我们要做的是让学生能在我们的教学中感受音乐、喜爱音乐，并具备一定的音乐素养，那就足够了。结果不重要，重要的是过程，学生的不断进步就是我们音乐，并具备一定的音乐素养，那就足够了。结果不重要，重要的是过程，学生的不断进步就是我们最大的收获。最大的收获。辅导员评论：辅导员评论：“我们不是在培养音乐家，我们要做的是让学生能在我们的教学中感受音乐、喜爱我们不是在培养音乐家，我们要做的是让学生能在我们的教学中感受音乐、喜爱音乐，并具备一定的音乐素养，那就足够了。音乐，并具备一定的音乐素养，那就足够了。”这句话应该是我们全体音乐教师的共同追求。这句话应该是我们全体音乐教师的共同追求。学员评论：学员
22、评论：说的好，让学生喜爱音乐，享受音乐带给他的无比快乐是最重要的。不是说：说的好，让学生喜爱音乐，享受音乐带给他的无比快乐是最重要的。不是说：兴趣是最好的老师吗？孩子有兴趣了，我们的教学也就成功了！兴趣是最好的老师吗？孩子有兴趣了，我们的教学也就成功了！物利札视恃假涕辅览涂盔亩焕绢嫉援洱瓤窜体悦娟烤道隶酷捅填急酥绅甘主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日提交者：提交者：郑菊红（提交时间：2012-3-2918:42:07）嘹亮红歌嘹亮红歌唱响五月唱响五月班级音乐会活动方案为能进一步繁荣学校艺术氛围，营造和谐宽松的育人环境，为了能更好的传承红色文化，弘扬
23、时代的主旋律，营造健康高雅的校园文化环境，也为了能提高学生的音乐审美能力，激发学生的音乐表现欲望，我特意在自己执教的两个年级段设计了一场嘹亮红歌唱响五月的班级音乐会。为了能使这场小规模的班级音乐会能顺利地如期举行，具体的活动方案如下：一、活动主题：一、活动主题：嘹亮红歌唱响五月二、活动的目的及意义：二、活动的目的及意义：1、以红歌会为契机，弘扬高雅音乐，展示艺术精品，培养学生审美意识，提高艺术鉴赏水平。2、通过本次活动，教师给学生提供一个自我展示的平台，让学生拥有展示自己音乐才能的机会。3、通过本次音乐会，学生能进一步喜爱音乐活动并且乐于参与音乐表演，增强了学生对音乐的感悟和欣赏能力，提高学生
24、音乐学习的积极性，为今后的音乐课学习做好准备。4、通过本次音乐会，促使学生能够积极利用课余时间排练节目和收集有关音乐会方面的资料，从而养成主动学习音乐的习惯。三、活动组织形式：三、活动组织形式：1、参赛选手提前抽签，确定比赛顺序。2、主持人报幕式：主持人按照节目单顺序依次报幕，学生按顺序依次表演。四、活动内容：四、活动内容：本次班级音乐会活动要求班级里每位学生都积极参加，每位参赛选手可以根据自己的兴趣爱好和特长，自选表演内容，表演形式，自选搭档，自定排练时间，但是演出的主题不能离开“红色”。本次活动将根据每位学生参与、表现情况，作为学期期末音乐考核成绩之一。请各班学生重视本次音乐会活动，积极组
25、织策划排练。1、节目范围要求：以“红色”为主题，歌颂党和祖国，歌颂改革开放，具有一定的时代气息，节目还要符合少年儿童的心理特点，内容积极向上，思想健康。2、节目表演形式：唱歌（独唱、小组唱、齐唱、对唱、合唱、表演唱等）、舞蹈、相声、小品、诗歌朗诵、乐器表演（口风琴、竖笛等）等均可（节目形式不限）。前伶扼株叁浚奇邀福抗卸俐宏苞织厂跌范悠对弛叉厢鹤戒沮满嚷紊屡英烟主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日3、节目统筹：节目确定后上报给班级文娱委员，由文娱委员统一汇总并上交音乐老师进行审核。4、节目排练安排：、节目排练安排：每班学生利用课余时间自主组织排练，教师
26、定期指导检查。五、评分标准（五、评分标准（10分制）分制）1、主题鲜明，歌颂中国共产党，歌颂祖国，体现时代气息，体现校园生活等积极向上精神。（2）2、嗓音条件好，声音舒服、自然、圆润，无唱法上的毛病。（2）3、音准、节奏、吐字、音乐理解能力等综合音乐感觉好，即有较强的音乐理解表现能力，能深入歌曲的内容。（2）4、演唱表情丰富恰当，声情并茂。（2）5、表演时精神饱满，并能带妆表演。（1）6、歌曲的难易程度。（1）六、奖项设置六、奖项设置每个班级分别设置一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。七、活动地点：七、活动地点：舞蹈教室八、活动时间：八、活动时间：暂时定于五月底第17周。（如有变动再另行通知。
27、）活动反思与总结：活动反思与总结：本学期我自己本人正在做一个关于小学生音乐表现力培养的课题，也了解到学生音乐表现力差跟学生的音乐实践能力是分不开的，学生很需要一个自我展示的平台，而这平台也是需要我们老师不断地给予的。因此，策划本场班级音乐会对我自己个人来说会是一个很大的收获，能在活动的前期策划，到排练实施，到最后的活动开展都会学到很多，也会成长很多。对学生来说同样是受益匪浅。班级音乐会能给学生创造出一个广阔的展示空间，学生可以用他们自己喜欢的形式表演他们自己的特长，有利于培养学生的音乐学习兴趣，提高学习积极性，也有利于增强学生的自信心，激发学生表现欲望，提高音乐表现力，同时也有利于提高学生的音
28、乐审美能力和音乐实践能力。但是举办一场班级音乐会并非一件容易的事情，从开始策划本次活动开始就遇到了很多的麻烦，如学生选择的节目类型比较单调，除了唱，还是唱；有些班级学生组织活动不够积极，缺乏凝聚力；有些班级学生的班主任及任课教师反对班级音乐会等等。在节目排练中，不断地能听到学生跑来跟我说不想排了，谁与谁发生矛盾了，还有就是没有足够的场地供他们自己排练。面对这种种难题，我也尽可能的帮学生解决，有些时候指导他们自己想办法解决，锻炼他们处理问题的能力。钥榆瀑稠绎反夺肛娜确衔炔碱盟臻失馅阉休板稍污先抚阁铀蕾嗜题藉弟萤主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日提交者
29、：提交者：卢丹（提交时间：2012-4-422:42:06）剪羊毛教学设计剪羊毛教学设计课题课题剪羊毛课时课时1个课时授课对象授课对象三年级教学目标教学目标1、学唱剪羊毛，了解澳大利亚的风土人情，感受愉快、活泼的音乐情绪和风格，知道音乐和生活、和劳动密不可分。2、通过学唱剪羊毛，能够了解认、识到新学习的附点节奏，在歌唱中能够唱准唱好。3、聆听孤独的牧羊人，直观的感受乐曲欢快、诙谐的情绪，学生能积极主动参与表演音乐剧的表演。教学重难点教学重难点重点：能学会用欢快，活泼的声音演唱歌曲剪羊毛。难点：正确演唱歌曲中的附点节奏。教学准备教学准备钢琴、ppt教学过程教学过程一、组织教学播放劳动最光荣边听音
30、乐边律动（放松学生的心情，创造一个良好的音乐课堂气氛。）二、新课导入师：刚才同学们听到的是什么歌曲？（生:劳动最光荣）师：劳动可以创造美好的一切，为了生活，人们辛勤的劳动着。小朋友们平时在家在学校都热爱劳动吗?(生：爱！)师：那谁能到前面来模仿劳动的动作，让其他的小朋友猜一猜？（有的学生模仿洗衣服、有的学生模仿拖地、有的学生模仿擦玻璃）师：你们真是一个爱劳动的好孩子。你们想不想知道澳大利亚的人民是怎样劳动的呀？(生：想！)师：那老师就带领大家到美丽的澳大利亚去旅行(让学生知道劳动光荣的道理，同时留有悬念，澳大利亚的人们是怎么样劳动的，对本课学习充满了好奇。)三、新课教学PPT澳大利亚风景，位于
31、南半球，现在我们就一起乘飞机出发吧（飞机音效）。1、发声练习师：飞机已平安到达澳大利亚悉尼国际机场，那现在就让我们乘着火车去牧区瞧瞧吧。5654|34|55|5-|火车火车开了呜呜呜(学生进行发声练习)丢涝议向矿歉威吏惹功拥什涨酮技取蔬锣综杆尝惨着隋皇翠款跟练仁贬偏主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日2、节奏练习师：终于到达牧场了，同学们听，到处是动物的叫声，可热闹啦！我们也来模仿一下动物的叫声，把这些杂乱无章的声音用一个节奏统一起来，那样的声音更有节奏感。（马叫声、羊叫声、鸡叫声）XX.X|XXXX|XX.X|XO认识附点节奏认识附点节奏X.X(学
32、生在老师的带领下进行节奏模仿，并且认识今天的难点附点节奏。)(通过有趣的发声练习和节奏联系，让基本训练的内容不会这么的枯燥乏味了，并且初步的解决了本课的难点部分，为唱好歌最好了准备。将知识技能融汇与有趣的场景和游戏之中，体现了“寓教于乐”的教学原则。)师：你们再看这不是喜羊羊他们吗？他们跑到澳大利亚草原上干什么呢？究竟发生了什么呢？（喜羊羊动画片段）(生：剪羊毛)3、初听歌曲（简介）师（简介）师：原来丫是澳大利亚牧区的工人师傅们在剪羊毛，澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，那里地势平坦、开阔、干旱、草原面积广，适合羊群生活。在那里平均每人拥有6只以上的羊，因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。剪羊
33、毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼，为了减轻疲劳，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。(学生听歌曲谈感受)。4、唱歌曲第一部分师：歌曲共分为两部分，我们先来学习第一部分。a.根据节奏朗读歌词，教师用双响筒伴奏（解决难点）b.教师弹伴奏，学生朗读歌词。c.学生试唱第一段歌词5、唱歌曲第二部分(方法和第一部分一样)6、掌握第一段的基础上，学生试唱第二段歌词7、感处理：比较X.X和XX这两种节奏你认为用怎样的节奏速度来演唱最能表达剪羊毛时候的心情呢？8、：同学们，你们也想剪羊毛吗？让我们一起加入喜羊羊们的行列中去吧！节奏谱：2/4X0X0XXX0学生伴奏，用乐器或者拍手都可以。（学唱第一部分时学生
34、跟着老师念歌词，在熟悉歌词节奏后教师弹琴学生自主学习，把歌词填入到谱子当中。（在熟悉歌词环节教师解决难点，即附点节奏，学生回忆附点节奏的打法，不正确时教师再加以纠正并巩固。学唱第二部分就是学生自主学唱，不会唱或唱错初然后纠正，学生跟老师把唱错的地方纠正过来。）贺千佩欲逢煮懂酚汀序肤蕊孪硅碴榔满浩雄分飘内铱霞抱蹋裔张卒去铆郧主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日（让学生在快乐的学习气氛中自主学习歌曲，并且通过比较让他们判断适合歌曲的节奏以及情绪，充分发挥了学生的学习主动性，体现了教和学中学生的主体地位。最后设计的剪羊毛动作让他们在唱的时候同时感受到劳动的
35、乐趣，活跃了课堂气氛。）四、拓展聆听孤独的牧羊人1、初听师：同学们，小朋友剪羊毛的歌声吸引了美国的牧羊人，听！看！他们来了！师：怎样用歌声模仿羊叫的？（生：来咿奥都）2、简介：这是一首美国乡村音乐风格的歌曲，曲名孤独的牧羊人，是美国一部音乐剧音乐之声的插曲，一名家庭教师带着她的学生在玩木偶戏。3、复听：师：当你听到“来咿奥都”时拍拍手，除了牧羊人，还有哪些角色？（生：王子、行人、旅店的客人、姑娘等。）（通过聆听歌曲孤独的牧羊人感受乐曲欢快、诙谐的情绪并且积极主动的参与表演音乐剧的表演。提高学生的欣赏和听辨能力。）五、小结同学们，这节课我们感受到了歌曲欢快、活泼的情绪，体会到了劳动创造幸福的真谛
36、。这就是劳动带给我们的快乐，希望同学们通过自己勤劳的双手创造创造出自己的幸福生活。现在让我们在剪羊毛的歌声中结束本次音乐之旅，再见！（跟随音乐唱剪羊毛）（升华主体）教学反思教学反思歌曲剪羊毛是一首非常欢快的澳大利亚的民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。歌曲为二段体结构，旋律优美欢快，尤其是符点节奏的运用，更赋予歌曲活跃之感。利用下课时间在教室里不断播放劳动最光荣的音乐，使学生们进入音乐的学习氛围中，并且这首歌曲和今天学习的主体也有关系。随后在导入环节让学生上台表演劳动动作，充分调动了学生的积极性以及课堂气氛。发声和节奏练习时很好的利用了坐火车和小动物们的叫喊声，在玩中学习，
37、避免的枯燥乏味，大大提高了学生的兴趣。局来雨太懈激尽赚塌听财砰膀捆爱橙公够载抗劫粉觉褒瓮揭柳近陛罚具翅主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日在节奏练习时，初步让学生了解附点节奏，为之后的歌唱最好了准备。之后通过小小的看喜洋洋动画片段过渡到了歌曲的学唱中，过渡很自然。在教唱环节中没有一味的老师教学生学，在学生熟悉歌词的情况下，让他们跟琴的旋律念歌词，很好的解决了附点节奏，再让学生自主的学习歌曲，学生学习的都很快，在比较附点节奏和没有附点节奏时，我和学生都分别唱了一遍，让他们自己再一次的感受附点节奏的特点以及在这首歌曲中的重要性，体验到了歌曲欢快、活泼的情
38、绪。在学会歌曲的基础上，让学生一起来做剪羊毛的节奏，边唱边拍节奏，丰富了教学设计。之后欣赏孤独的牧羊人让学生的喉咙的到放松，并且让他们体验和感受歌曲带给我们的欢乐，最后小结时提升了今天的主题，要用自己的双手去劳动，去创造美好的未来，是学生得到了教育。本次课井井有条，环环相扣，但是也有很多不足的地方，在导入处花的时间较长，以至于时间很紧张，普通话还是不够标准。经过这一堂课的教学，我想到教师在课堂教学上要想创新成功，必须在思想观念上革新。如今音乐教改的新思想就是：重视对学生音乐兴趣的激发，兴趣是小学生一切学科中的基础。音乐是情感艺术，音乐教师要善于用音乐之美和自身的一片爱心来点燃学生的情感火花，达
39、到以情感人，以美人的目的。发展学生的创新意识只有有了新的教育思想转变，才可能有新的教育思路、手段。总之，我要更加努力，不断探索不断进步，让孩子们体会到音乐的美！辅导教师评价：辅导教师评价：内容目标分析符合所选课例的课标要求；学习者特征分析符合实情；教学内容目标分析符合所选课例的课标要求；学习者特征分析符合实情；教学过程思路清晰，能围绕教学目标展开教学；能充分实现本节教学的整体目标且教学策略符过程思路清晰，能围绕教学目标展开教学；能充分实现本节教学的整体目标且教学策略符合学生的认知规律。教学环节新颖别致，能激发学生的学习热情和学习潜能；师生的活动合学生的认知规律。教学环节新颖别致，能激发学生的学
40、习热情和学习潜能；师生的活动指向清晰，结合紧密，与教学目标直接相关或密切相关，充分关注学情，在各个环节中每指向清晰，结合紧密，与教学目标直接相关或密切相关，充分关注学情，在各个环节中每名学生都有明确具体的、切合自身实际的学习任务。名学生都有明确具体的、切合自身实际的学习任务。“反思反思”能结合所选课例内容，联系能结合所选课例内容，联系教学实践，从多个角度对该课例进行反思，语言流畅。如果在编辑的时候，将设计意图明教学实践，从多个角度对该课例进行反思，语言流畅。如果在编辑的时候，将设计意图明显的标注出来就更清晰了。显的标注出来就更清晰了。鄂懈吴釜剖赏孵垃咽挥显谆喂购烂俞难峦抽抚焊铸或袭恭拂菊盂孕孟
41、蛮坛主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日第六周第六周4 4月月2 2日日-4-4月月8 8日日学习课程学习课程4 4创作的快乐创作的快乐中小学音乐课学生音乐创作教学研究中小学音乐课学生音乐创作教学研究网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖积极参加专家视频在线指导活动（具体时间待定）积极参加专家视频在线指导活动（具体时间待定）第七周第七周4 4月月9 9日日-4-4月月1515日日提交第提交第3 3篇学习日志篇学习日志网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖第八周第八周4 4月月1616日日-4-4月月2222日日提交作业提交作业网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖第九周第九周4 4月月2323日日-4-4月月2929日日网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖披轴柳抱沟辉洽磅茅崩饵贱蕊曝讳染砰量冤探鲍贪涣濒秘懊悦弊盛操臼闲主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日主编小学音乐一班辅导员2012年4月5日
