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1、四上第一课师恩难忘四上第一课师恩难忘从哪儿看出“我”听得“入了迷”？ “我我听听得得入入了了迷迷，恍恍如如身身临临其其境境。田田老老师师的的声音声音戛然而止戛然而止，我却仍在，我却仍在发呆发呆。”亲自来到某种境地，受到某种感受。形容声音突然停止。想一想：从田老师的故事中，“我”得到了些什么呢？ 快乐、知识、道理、听课的享受、生活的美在“我”的心中，田老师的故事好像是 。 我在田老师那儿学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 说话：如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了上千份知识。如果说一个故事让我懂得了一个道理，那么 。如果说 。如果说 。 我在田老师那
2、儿学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 老师的故事是春雨。随风潜入夜，润物细无声。老师的教育就像这春雨，悄无声息，飘进我的心田。再来读读。 在密密春雨中，知识的种子在发芽，在长叶，感受到了吗？再一起读。 在田老师的故事中，“我”慢慢地长大，可田老师给“我”的仅仅是这些吗？ 刘绍棠，幼年成才，13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说京门脸子获北京优秀长篇小说奖。敬柳亭说书获首届中国大众文学奖。蒲柳人家获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、 孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。1991 年获国
3、务院颁发的“为我国文化艺术 事业做出突出贡献”的专家证书。曾 任中国作家协会副主席。你想说些什么？ 想起田老师，想起田老师的故事，那是感激、是幸福，更是四十年来不能忘记的田老师的教诲之恩！你能再读读这句话吗？ 我在田老师那儿学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。三、学习课文第三部分 四十年后，我回到了家乡，在村边遇到了老师，望着白发苍苍，恩重如山的老师，我是怎么做的？读读课文的10-12自然段。 此时的“我”已是快五十岁的人了，而且已经是个大作家了，为什么还行小学生一样的礼？ 一日为师，终身为父！田老师对“我”的教诲之恩“我”永远记在心中，“我”永远尊敬老师。 课文最后一段
4、与课题有什么关系？互相照应，点题十年树木，百年树人。十年树木，百年树人。树：培养树：培养人：人才人：人才比喻培养人才是长久之计，也比比喻培养人才是长久之计，也比喻培养人才很不容易。喻培养人才很不容易。本文写了一件什么事？ 作者作者回忆回忆上小学时一位上小学时一位田田老师在讲课文老师在讲课文时总是把课文编了生动有趣的故事，正是这时总是把课文编了生动有趣的故事，正是这些故事如春雨滋润着作者，使他走上了文学些故事如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道路。创作的道路。总结课文，思考： 本文写作特点 作者选取生活中的典型事例典型事例，融入自己的真情实感。学而不厌，诲人不倦。孔子春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰
5、泪始干。唐李商隐无题落红不是无情物，化作春泥更护花。清龚自珍已亥杂诗采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。唐罗隐蜂一日为师，终身为父。元关汉卿赞美老师的名言练习，填写适当的成语：1、读了九寨沟我仿佛（ ），陶醉在奇山秀水之中了。2、演奏会上，音乐（ ），听众一片茫然，不知发生了什么事。3、奶奶摇着蒲扇，（ ）地给我讲起了牛郎织女的故事。4、田老师将小诗编成（ ）的故事，事隔多年，我仍然（ ）。5、“（ ），（ ）” 是说培养人才不容易，也是长久之计。6、形容口才好，说起话来吸引人的成语有： 滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、口若悬河 。7、形容人知识丰富，才学出众的成语有： 才华横溢、学富五车、妙笔生花、见多识广、博学多才。身临其境戛然而止娓娓动听引人入胜记忆犹新十年树木 百年树人结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！19
