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1、答谢中书书答谢中书书陶弘景陶弘景长江三峡长江三峡两两岸岸猿猿声声啼啼不不住住，轻轻舟舟已已过过万万重重山山。 唐唐朝朝 李李白白泰泰 山山会会当当凌凌绝绝顶顶，一一览览众众山山小小。 唐唐朝朝 杜杜甫甫黄黄 河河大大漠漠孤孤烟烟直直，长长河河落落日日圆圆。 唐唐朝朝 王王维维 作者作者: 陶弘景，字通明，陶弘景，字通明，号号“华阳隐居华阳隐居”。南。南朝齐梁间文学家、道朝齐梁间文学家、道教思想家、医学家。教思想家、医学家。一生娱情山水，修身一生娱情山水，修身养性。人称养性。人称“山中宰山中宰相相”经典作品经典作品有陶有陶隐居集等。隐居集等。 答谢中书书答谢中书书 作者作者: 陶弘景，字陶弘景，
2、字通明通明，号号“华阳隐居华阳隐居”。南。南朝齐梁间文学家、道朝齐梁间文学家、道教思想家、医学家。教思想家、医学家。一生娱情山水，修身一生娱情山水，修身养性。人称养性。人称“山中宰山中宰相相”经典作品经典作品有有陶陶隐居集隐居集等。等。 题题 解解 答答回复回复谢中书谢中书谢徵（谢徵（zhng）,作者的朋友作者的朋友书书书信书信 古人的书信，又叫古人的书信，又叫“尺牍尺牍”或或 “信信札札zh ”，是一种应用性文体。，是一种应用性文体。答答 谢谢 中中 书书 书书/v南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并
3、作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书谢征的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 写作背景简介写作背景简介 整体把握之朗读整体把握之朗读 答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景山川山川/ /之美，古来之美，古来/ /共谈。共谈。高峰高峰/ /入云，清流入云，清流/ /见底。见底。两岸两岸/ /石壁，五色石壁，五色/ /交辉。交辉。青林青林/ /翠竹，四时翠竹，四时/ /俱备。俱备。晓雾晓雾/ /将歇，猿鸟将歇，猿鸟/ /乱鸣；乱鸣；夕日夕日/ /欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/ /竞跃。竞跃。实是实是/ /欲界之仙都。欲界之仙都。自自/ /康乐以来，康乐以来，未复有未复有/ /能与（能与（y
4、 y）其奇其奇者。者。 答谢中书书答谢中书书陶弘景陶弘景山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色两岸石壁，五色交辉交辉。青林翠竹，四青林翠竹，四时俱时俱备。备。晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；夕日欲夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复未复有能有能与与其奇者。其奇者。 交相辉映交相辉映全、都全、都季节季节坠落坠落潜游在水中潜游在水中的鱼的鱼欣赏欣赏消散消散整体把握之字义整体把握之字义不再不再山山 川川 之之 美，美， 古古 来来 共共 谈。谈。 高高 峰峰 入入 云，云， 清清
5、流流 见见 底。底。 两两 岸岸 石石 壁，壁， 五五 色色 交交 辉。辉。 青青 林林 翠翠 竹，竹， 四四 时时 俱俱 备。备。 晓晓 雾雾 将将 歇，歇， 猿猿 鸟鸟 乱乱 鸣；鸣； 夕夕 日日 欲欲 颓，颓， 沉沉 鳞鳞 竞竞 跃。跃。 实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。 译一译译一译山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青色
6、的林木，翠绿的竹丛，四季长存。青色的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；清晨的雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。这奇异景色的人了。1、文章哪些句子写景？、文章哪些句子写景？2、围绕文中哪个句话来写？是紧扣哪个字、围绕文中哪个句话来写？是紧扣哪个字来写的？来写的？1、写景句子：高峰入云、写景句子：高峰入云沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。2、围绕、围绕
7、“山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈”来写，紧扣来写，紧扣“美美”字来写。字来写。高峰入云，高峰入云，清流见底。清流见底。两岸石壁，两岸石壁，五色交辉。五色交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时俱备。四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。景景物物描描写写山水相映色彩配合晨昏变化动动静静结结合合仰视仰视俯视俯视平视平视视觉视觉听觉听觉研研读赏读赏析析 短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有之美，你看”的句式给大家描绘一番。 山水相映之美。山水相映之美。 这里有山水相映之美，你看，山的这里有山水相映之美，你看，
8、山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。相映成趣。色彩配合之美。色彩配合之美。 这里有色彩配合之美，你看，两岸石这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。胜收。晨昏变化之美。晨昏变化之美。l这里有晨昏变化之美，你看，清晨白这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟
9、勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。归林，猿猴息树，游鱼跃水。动静相衬之美。动静相衬之美。 这里有动静相衬之美，你看，高峰这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响鱼跃水为动（声响）读一读文中最能表达作者情感的句子。说说它表达了作者怎样的感情？“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。其奇者。”表达了作者热爱自然，沉醉山水的
10、愉悦之情，表达了作者热爱自然，沉醉山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。与古今知音共赏美景的得意之感。背诵比赛山山 ，古，古 。高高 ，清，清 。两两 ，五，五 。青青 ，四，四 。晓晓 ，猿，猿 。夕夕 ，沉，沉 。实实 。自自 ，未，未 。青林翠竹青林翠竹 四时俱备四时俱备两岸石壁两岸石壁五色交辉五色交辉夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。高峰入云高峰入云清流见底清流见底晓雾将歇晓雾将歇猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣请同学们为以下风景图配上诗句。请同学们为以下风景图配上诗句。小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红飞流直下三千尺 疑是银河落九天作业作业1.1.默写课文默写课文2.2.复习本文写景特色，写一篇描写四季的日记。复习本文写景特色，写一篇描写四季的日记。
