《2018年秋九年级化学上册 第4章 认识化学变化 第3节 化学方程式的书写与运用 第2课时 依据化学方程式的计算课件 沪教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋九年级化学上册 第4章 认识化学变化 第3节 化学方程式的书写与运用 第2课时 依据化学方程式的计算课件 沪教版（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第4章认识化学变化第第3 3节节 化学方程式的书写与应用化学方程式的书写与应用第2课时依据化学方程式的计算第4章认识化学变化问题导学新知学习课堂反馈问题导学问题导学第3节化学方程式的书写与应用知识点一知识点一 化学方程式的意义化学方程式的意义(以以2H2O2=2H2O为例为例)新知学习新知学习第3节化学方程式的书写与应用点燃点燃质的方面质的方面量的方面量的方面意意义义表示表示_、_和和_表示反应物、生表示反应物、生成物之间的成物之间的_表示反应物、表示反应物、生成物之间的生成物之间的粒子粒子_反应物反应物生成物生成物反应条件反应条件质量比质量比个数比个数比第3节化学方程式的书写与应用质的方面质
2、的方面量的方面量的方面意意义义表示反应物是氢气表示反应物是氢气和氧气，生成物是和氧气，生成物是水，反应条件是点水，反应条件是点燃燃氢气、氧气和水氢气、氧气和水的质量比为的质量比为_氢分子、氧分氢分子、氧分子和水分子的子和水分子的个数比为个数比为_1:8:92:1:2第3节化学方程式的书写与应用质的方面质的方面量的方面量的方面读读法法在点燃条件在点燃条件下，氢气和下，氢气和氧气反应生氧气反应生成水成水每每_份质量的份质量的氢气和氢气和_份质份质量的氧气恰好反应生量的氧气恰好反应生成成_份质量的水份质量的水每每_个氢个氢分子和分子和_个氧分子反应个氧分子反应生成生成_个水分子个水分子4323622
3、1探究点一化学方程式的意义探究点一化学方程式的意义第3节化学方程式的书写与应用 情景展示情景展示 第3节化学方程式的书写与应用 问题探究问题探究 从物质的种类、质量和反应条件等方面考虑，上述化学方程从物质的种类、质量和反应条件等方面考虑，上述化学方程式你能得出哪些信息？式你能得出哪些信息？ 思考交流思考交流 第3节化学方程式的书写与应用 归纳提升归纳提升 化化学学方方程程式式可可以以提提供供的的信信息息：有有哪哪些些物物质质参参加加了了反反应应；在在什什么么条条件件下下反反应应；反反应应生生成成了了哪哪些些物物质质；参参加加反反应应的的各微粒的相对数量；各微粒的相对数量； 反应前后质量守恒；反
4、应前后质量守恒；反应的类型等。反应的类型等。 课堂速记课堂速记 核心一核心一化学方程式的意义化学方程式的意义第3节化学方程式的书写与应用例例1下列关于下列关于2COO2=2CO2的理解不正确的是的理解不正确的是()A表示一氧化碳与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳表示一氧化碳与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳B参加反应的一氧化碳与氧气的质量比为参加反应的一氧化碳与氧气的质量比为7 8C反应前后碳原子、氧原子的个数均不变反应前后碳原子、氧原子的个数均不变D参加反应的氧气与生成的二氧化碳的分子个数比为参加反应的氧气与生成的二氧化碳的分子个数比为1 2点燃点燃B 解析解析 参加反应的一氧化碳与氧气的质
5、量比为：参加反应的一氧化碳与氧气的质量比为：22(12(1216)(1616)(162)2)7474。第3节化学方程式的书写与应用【方法点拨】【方法点拨】化学方程式的意义主要包括三个方面，分别是宏化学方程式的意义主要包括三个方面，分别是宏观、微观、质量三层：从宏观的角度讨论，其体现了反应物、观、微观、质量三层：从宏观的角度讨论，其体现了反应物、生成物、反应条件三个方面；从微观角度分析，主要表示了反生成物、反应条件三个方面；从微观角度分析，主要表示了反应物、生成物的粒子数目的关系；从质量的角度分析，它符合应物、生成物的粒子数目的关系；从质量的角度分析，它符合质量守恒定律，各物质之间的质量比是一定
6、的。质量守恒定律，各物质之间的质量比是一定的。知识点二知识点二 依据化学方程式的计算依据化学方程式的计算第3节化学方程式的书写与应用1.计算依据：化学反应不但符合质量守恒定律，而且各反应物和计算依据：化学反应不但符合质量守恒定律，而且各反应物和生成物之间都有固定的质量比。生成物之间都有固定的质量比。第3节化学方程式的书写与应用2计算步骤计算步骤例题：例题：3 g镁在氧气中充分燃烧，计算生成氧化镁的质量。镁在氧气中充分燃烧，计算生成氧化镁的质量。解：设生成氧化镁的质量为解：设生成氧化镁的质量为x。 设设_2MgO2 =2MgO写出反应的写出反应的_48 80 找出反应物和生成物的质量关系找出反应
7、物和生成物的质量关系3 g x 建立已知量和未知量建立已知量和未知量,的的_关系关系)x5 g 计算计算x，并作答，并作答答：生成氧化镁答：生成氧化镁5 g。点燃点燃未知数未知数化学方程式化学方程式比例比例第3节化学方程式的书写与应用注意注意 (1)所设未知数后面不能带单位；所设未知数后面不能带单位；(2)化学方程式书写要正化学方程式书写要正确；确；(3)计算物质的相对质量时，先计算相对分子质量，再乘前计算物质的相对质量时，先计算相对分子质量，再乘前面的化学计量数。面的化学计量数。第3节化学方程式的书写与应用探究点二依据化学方程式的计算探究点二依据化学方程式的计算 情景展示情景展示11 实验室
8、需要制取三瓶氧气实验室需要制取三瓶氧气(共共0.48 g)，某同学在进行实验时，某同学在进行实验时，只收集了一瓶半氧气，再无气泡冒出，其可能的原因是什么？若只收集了一瓶半氧气，再无气泡冒出，其可能的原因是什么？若该该0.48 g氧气由加热高锰酸钾来制取，问至少需要高锰酸钾多少氧气由加热高锰酸钾来制取，问至少需要高锰酸钾多少克？克？第3节化学方程式的书写与应用 问题探究问题探究 你能帮他解答吗？你能帮他解答吗？ 思考交流思考交流 第3节化学方程式的书写与应用 根据化学方程式的意义之一能表示各物质间的质量关系，分根据化学方程式的意义之一能表示各物质间的质量关系，分析题意找出已知量、未知量，然后按照
9、依据化学方程式计算的格析题意找出已知量、未知量，然后按照依据化学方程式计算的格式要求去完成答题任务。依据化学方程式的计算均依据化学方程式要求去完成答题任务。依据化学方程式的计算均依据化学方程式的含义进行，此题中发生的反应为高锰酸钾受热分解，解答时式的含义进行，此题中发生的反应为高锰酸钾受热分解，解答时注意解题步骤：设、写、找、列和答五步。注意解题步骤：设、写、找、列和答五步。 归纳提升归纳提升 第3节化学方程式的书写与应用在实际生产和生活中，绝对纯净的物质是不存在的，因此解题时在实际生产和生活中，绝对纯净的物质是不存在的，因此解题时要先把不纯的物质要先把不纯的物质(或生成物或生成物)换算成纯净
10、物后才能代入化学方程换算成纯净物后才能代入化学方程式进行有关计算。若所给数据均为不纯物质，可以考虑用质量守式进行有关计算。若所给数据均为不纯物质，可以考虑用质量守恒定律求出纯物质的质量。恒定律求出纯物质的质量。 第3节化学方程式的书写与应用 课堂速记课堂速记 第3节化学方程式的书写与应用 情景展示情景展示22第3节化学方程式的书写与应用 问题探究问题探究 上述是小华同学刚学了化学方程式的计算后做的一道练习题，上述是小华同学刚学了化学方程式的计算后做的一道练习题，请你帮他找出相应的错误。请你帮他找出相应的错误。 思考交流思考交流 第3节化学方程式的书写与应用 归纳提升归纳提升 化学方程式计算的五
11、个步骤一定要记牢，从小华的计算化学方程式计算的五个步骤一定要记牢，从小华的计算来看，错误较多：所设的未知数应带单位、化学方程式书写来看，错误较多：所设的未知数应带单位、化学方程式书写不正确、相对分子质量的和不正确、已知数据没带单位、计不正确、相对分子质量的和不正确、已知数据没带单位、计算后忘了作答。正确过程如下：算后忘了作答。正确过程如下：第3节化学方程式的书写与应用 课堂速记课堂速记 核心核心二二依据化学方程式的计算依据化学方程式的计算第3节化学方程式的书写与应用例例22017贵阳贵阳 某工厂需要某工厂需要20 kg氢气作原料。若用电解水的氢气作原料。若用电解水的方法制取这些氢气，同时生成氧
12、气的质量是多少？方法制取这些氢气，同时生成氧气的质量是多少？第3节化学方程式的书写与应用解：解：设生成的氧气的质量为设生成的氧气的质量为x。2H2O=2H2O2 4 32 20 kg xx160 kg答：同时生成氧气的质量为答：同时生成氧气的质量为160 kg。通电通电第3节化学方程式的书写与应用【方法点拨】【方法点拨】根据化学方程式计算应该注意：根据化学方程式计算应该注意：(1)设未知数时要指明物理量，不要带单位。设未知数时要指明物理量，不要带单位。(2)正确书写化学方正确书写化学方程式，准确列出有关反应物或生成物的质量比。程式，准确列出有关反应物或生成物的质量比。(3)列比例式时，列比例式
13、时，各物质的质量单位必须统一，对应关系要正确。各物质的质量单位必须统一，对应关系要正确。(4)反应物、生成反应物、生成物都必须是纯净物，如果是混合物，应将不纯物的质量按题意转物都必须是纯净物，如果是混合物，应将不纯物的质量按题意转化为纯净物的质量。化为纯净物的质量。(5)解题的过程要完整、规范。解题的过程要完整、规范。第3节化学方程式的书写与应用化化学学方方程程式式意义意义 宏观宏观微观微观 读法读法注意：注意：“+”读作读作“和和”或或“与与”，而不是，而不是“加上加上”；“=”读作读作“反应生成反应生成”，而不是，而不是“等于等于”计算步骤：设、写、找、列、算和答计算步骤：设、写、找、列、
14、算和答质量质量 课堂反馈课堂反馈知识点知识点1 1化学方程式化学方程式的意义的意义第3节化学方程式的书写与应用1碳在氧气中燃烧的化学方程式为碳在氧气中燃烧的化学方程式为CO2=CO2，这个式子，这个式子表明了反应物是表明了反应物是_，生成物是，生成物是_，反应条，反应条件是件是_。点燃点燃碳和氧气碳和氧气二氧化碳二氧化碳点燃点燃第3节化学方程式的书写与应用2计算下面的反应中对应的各物质的质量比。计算下面的反应中对应的各物质的质量比。2MgO2=2MgO48 : () ： ()24 g : () ： ()点燃点燃328016g20g知识点知识点2 2依据化学方程式的计算依据化学方程式的计算第3节
15、化学方程式的书写与应用33 g碳和碳和10 g氧气充分反应，可生成氧气充分反应，可生成_g二氧化碳。二氧化碳。11 解析解析 两种反应物的质量已给出，但可能不是恰好完全反应，可能其中两种反应物的质量已给出，但可能不是恰好完全反应，可能其中一种反应物过量，于是在计算生成物的质量时不能将两种反应物的质量简一种反应物过量，于是在计算生成物的质量时不能将两种反应物的质量简单相加，而应根据化学方程式进行计算。由化学方程式单相加，而应根据化学方程式进行计算。由化学方程式C CO O2 2=CO=CO2 2可知，可知，参加反应的碳和氧气的质量比为参加反应的碳和氧气的质量比为1232 1232 3838，即，
16、即3 g3 g碳与碳与8 g8 g氧气恰好氧气恰好完全反应。由此可知，完全反应。由此可知，3 g3 g碳和碳和10 g10 g氧气反应时氧气有剩余，生成二氧化氧气反应时氧气有剩余，生成二氧化碳的质量为碳的质量为3 g3 g8 g8 g11 g11 g。点燃点燃第3节化学方程式的书写与应用4利用化学反应利用化学反应2NaH2=2NaH可实现氢气的存储，计算可实现氢气的存储，计算230 g金属钠最多可吸收氢气的质量。金属钠最多可吸收氢气的质量。第3节化学方程式的书写与应用解：解：设设230 g金属钠可吸收氢气的质量为金属钠可吸收氢气的质量为x。2NaH2=2NaH46 2230 g xx10 g答：答：230 g金属钠最多可吸收氢气的质量为金属钠最多可吸收氢气的质量为10 g。
