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1、第二单元获得教养的途径第二单元获得教养的途径第第8课师说课师说形容词，糊涂形容词，糊涂名词，疑难问题名词，疑难问题的原因的原因用来用来的的的方法的方法动词，从师学习动词，从师学习名词，老师名词，老师动词的意动用法，以动词的意动用法，以为师为师名词，有专门知识技能的人名词，有专门知识技能的人名词，军队名词，军队名词，道理，风尚名词，道理，风尚名词，道德，学问名词，道德，学问名词，儒家之道名词，儒家之道介词，向介词，向介词，在介词，在介词，比介词，比介词，被介词，被代词，他们，指古之圣人代词，他们，指古之圣人语气副词，表感叹，多么语气副词，表感叹，多么代词，他代词，他指示代词，那些指示代词，那些代
2、词，他的代词，他的语气副词，表猜测，大概语气副词，表猜测，大概一般人。一般人。在小的方面学习。在小的方面学习。 却以向老师学习为耻。却以向老师学习为耻。(状语后置句，状语状语后置句，状语“于师于师”置于动词置于动词“学学”之后之后) 不明句读不明句读，不能解决疑惑。不能解决疑惑。(宾语前置句宾语前置句，“之之”为为宾语前置的标志宾语前置的标志) 有的不知句读要问老师有的不知句读要问老师，有的有疑惑不能解决却不有的有疑惑不能解决却不愿问老师。愿问老师。(固定句式固定句式，或或或或) 现在他们的见识竟然反而赶不上现在他们的见识竟然反而赶不上(这些人这些人)。(省略句省略句，省略了代词省略了代词“之
3、之”)名词的意动用法，以名词的意动用法，以为师为师zhun，名词，传记，解释六经的著作，名词，传记，解释六经的著作chun，动词，传授，动词，传授chun，动词，流传，动词，流传代词，他代词，他结构助词，的结构助词，的指示代词，这些指示代词，这些 助词，用在主谓之间，取消助词，用在主谓之间，取消句子独立性句子独立性宾语前置的标志，不译宾语前置的标志，不译不一定不一定 没有受到时代风气的影响没有受到时代风气的影响(不以从师学习为耻不以从师学习为耻)。(被被动句动句，“于于”表被动表被动) 因此学生不一定不如老师因此学生不一定不如老师，老师也不一定比学生贤能。老师也不一定比学生贤能。(状语后置句状语后置句，状语状语“于弟子于弟子”置于动词置于动词“贤贤”之后之后)
