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1、 高考作文讲话高考作文讲话 语文是重要的人生知识！语文是重要的人生知识！知识决定人生命运！知识决定人生命运！作文是最重要的语文能力！作文是最重要的语文能力！并列思维是最美丽的作文之花！并列思维是最美丽的作文之花！宁波市教研室宁波市教研室 褚树荣褚树荣 响彻千年的 人情毕现的 放之四海皆真理的 一句对话：小叔子：大嫂为何前倨而后恭也？大 嫂：叔叔位高而金多也！ 启示：高考是改变命运的最重大最公平的机会！一个顿号所蕴含的价值： 一个顿号=30万人民币万人民币 羊皮：一平方尺以下，有剪刀斑的不要。 羊皮：一平方尺以下、有剪刀斑的不要。启示：高考语文分从分到分：从分到分：她应该能上南开大学！她应该能上
2、南开大学！高考批卷是怎样重视作文成绩的？预批集会小组学习评分标准小组研究预批卷组长反馈意见专家再次建议试批小组长验收正式批改组长复查小组复分专家仲裁专家组复查、关于古文 2、关于诗歌 3、关于抄袭 4、关于仿作 5、关于满分 6、关于扣题 7、关于扣分 8、关于争议 9、关于创新 并列思维与作文并列思维与作文 并列思维造佳句并列思维造佳句 并列思维撰精段并列思维撰精段 并列思维著妙文并列思维著妙文作文佳句共欣赏作文佳句共欣赏： 人生是在一匹素锦上描绘自我，身上的每人生是在一匹素锦上描绘自我，身上的每一个色点都要仔细斟酌，手拿调色板的那一刻，一个色点都要仔细斟酌，手拿调色板的那一刻，你开始选择，
3、是暖色还是冷色？人生是在一个你开始选择，是暖色还是冷色？人生是在一个舞台上展示自我，动作的每一个细节都要认真舞台上展示自我，动作的每一个细节都要认真推敲，举手投足之间，你在选择，是欢愉还是推敲，举手投足之间，你在选择，是欢愉还是悲伤？悲伤？ 聆听心的呓语聆听心的呓语 侧向思维方法点拨侧向思维方法点拨： 确定方向，并列分解，排比造句确定方向，并列分解，排比造句人生人生 在素锦描绘上自我在素锦描绘上自我 在舞台上展示自我在舞台上展示自我 喜欢在无意中感受真情喜欢在无意中感受真情 ；喜欢在一瞬间；喜欢在一瞬间抓住永恒；喜欢在抓住永恒；喜欢在 痛苦的经历中体验幸福的痛苦的经历中体验幸福的预言；喜欢在生
4、命仄仄的过道口欣赏她的宽预言；喜欢在生命仄仄的过道口欣赏她的宽容和博大。有些东西我们不能预知未来，有容和博大。有些东西我们不能预知未来，有些东西我们却可以作出选择，用心灵，用生些东西我们却可以作出选择，用心灵，用生命，一如痛楚，一如人生。命，一如痛楚，一如人生。 笑看风云笑看风云作文佳句共欣赏作文佳句共欣赏： 有有时候，感情是一候，感情是一剂善善变的的药，融在，融在爱人的酒杯人的酒杯中，苦中，苦涩也也终能品出甘能品出甘润；有；有时候感情是一把双刃候感情是一把双刃剑，握在握在敌人的手里，人的手里，纵轻轻挥下也下也觉伤痕累累。痕累累。亲近的人是水啊，即无芬芳之味也能近的人是水啊，即无芬芳之味也能汩
5、汩地地润泽心心头；厌弃的人是火啊，便有弃的人是火啊，便有荧荧之光也怕被灼之光也怕被灼伤了双手。（了双手。（真情真情诚可可贵，理智价更高，理智价更高）作文佳句共欣赏：作文佳句共欣赏：侧向思维方法点拨侧向思维方法点拨： 亲近的人是水，无芬芳之味也能亲近的人是水，无芬芳之味也能汩汩地润泽；汩汩地润泽；厌弃的人是火，有荧荧之光也怕厌弃的人是火，有荧荧之光也怕被灼伤。被灼伤。 感感情情爱人苦涩品出甘润爱人苦涩品出甘润确定方向，并列分解，排比造句确定方向，并列分解，排比造句是一剂善变的药是一剂善变的药是一把双刃的剑是一把双刃的剑 敌人轻挥下也觉伤敌人轻挥下也觉伤感情感情句式练习之一：句式练习之一： 人民共
6、和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；_，_；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，画卷刚刚展开，_，史诗还在续写。我们，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代。的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代。 五十年像一首乐曲五十年像一首乐曲 有低音也有高音有低音也有高音 乐曲渐趋高潮乐曲渐趋高潮五十年像一列火车，有疾驰也有蜗行，火车继续前进；五十年像一列火车，有疾
7、驰也有蜗行，火车继续前进；五十年像一条大路，有直道也有斜坡，道路始终向前。五十年像一条大路，有直道也有斜坡，道路始终向前。句式练习之二句式练习之二： 我们已经多年不见雪花了，感受这场像模像我们已经多年不见雪花了，感受这场像模像样的雪，是样的雪，是 我们这个冬天的意外的收获，请从不我们这个冬天的意外的收获，请从不同的角度，用三句并列式句子描写下雪情景同的角度，用三句并列式句子描写下雪情景 参考：“纷纷扬扬何所似，空中撒盐堪可比。”雪花弥漫在往日澄碧的天空；“飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。” 雪花宣告了一个像模像样的冬天；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 雪花装扮出一个银妆素裹的世界。句式练习
8、之三句式练习之三： 光阴荏苒，一个学期很快结束，对于寄宿生光阴荏苒，一个学期很快结束，对于寄宿生活，我们有太多切身感受，请用三句并列式句子议活，我们有太多切身感受，请用三句并列式句子议论寄宿制生活的利或弊论寄宿制生活的利或弊参考参考：像小鸟离开父母的羽翼，寄宿生活锻炼学生：像小鸟离开父母的羽翼，寄宿生活锻炼学生的自理能力；像小溪汇入容纳百川的江河，寄宿生的自理能力；像小溪汇入容纳百川的江河，寄宿生活强化学生的交际能力活强化学生的交际能力 ；像开放圈养的栅栏，寄；像开放圈养的栅栏，寄宿生活培养学生的自觉意识和主动精神。宿生活培养学生的自觉意识和主动精神。作文精段共欣赏：作文精段共欣赏： 也许，很
9、多人磕磕碰碰、寻寻觅觅，一生只为也许，很多人磕磕碰碰、寻寻觅觅，一生只为了一个天涯梦，而梦与现实并非咫尺，过度的执著了一个天涯梦，而梦与现实并非咫尺，过度的执著与认真，熬白了双鬓，憔悴了容颜，平添了几缕惆与认真，熬白了双鬓，憔悴了容颜，平添了几缕惆怅和惘然。而我会选择放弃，寻找一个怅和惘然。而我会选择放弃，寻找一个 更适合的目更适合的目标：既然找不到标：既然找不到“花柳繁华地，温柔富贵乡花柳繁华地，温柔富贵乡”，何，何不寻一方不寻一方“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”的净土？既的净土？既然无法欣赏然无法欣赏“明月共潮生明月共潮生”的佳境，何不煮一壶菊的佳境，何不煮一壶菊花酒，邀疏
10、星共饮？花酒，邀疏星共饮？ 笑看风云笑看风云反向思维方法点拨反向思维方法点拨： 转换角色，对立分解，对比造句转换角色，对立分解，对比造句 许多人磕磕碰碰，寻寻觅觅，许多人磕磕碰碰，寻寻觅觅，人生目标的选择人生目标的选择 而我选择放弃，寻求合适的目标。而我选择放弃，寻求合适的目标。 笑看风云笑看风云 这有色眼有色眼镜实际是是变色眼色眼镜：透：透过这副眼副眼镜看看亲朋好友，粉面桃花、出水芙蓉、梨花朋好友，粉面桃花、出水芙蓉、梨花带雨、梅枝独俏；雨、梅枝独俏；透透过这副眼副眼镜看路人疏客，看路人疏客，败柳残絮、枯藤老柳残絮、枯藤老树、流、流水落花、地衣水落花、地衣红皱。有色眼有色眼镜引引发的的联想想
11、作文精段共欣赏：作文精段共欣赏：作文精段共欣赏作文精段共欣赏 我我爱你，但假若你你，但假若你骑的是邪的是邪恶的黑的黑马，我同，我同样会会砍断吊砍断吊桥上的上的绳索；我恨你，但假若你扛着的是正索；我恨你，但假若你扛着的是正义的宝的宝剑，我同，我同样会放下吊会放下吊桥让你通行。但愿生活中多你通行。但愿生活中多一份一份挥刀断索的大刀断索的大义凛然，多一份搭凛然，多一份搭桥渡人的渡人的宽容正容正直。直。 挥刀刀斩索，搭索，搭桥渡人渡人反向思维方法点拨反向思维方法点拨： 转换角色，对立分解，对比造句转换角色，对立分解，对比造句 确定方向，层进分解，承接造句确定方向，层进分解，承接造句但愿生活中但愿生活中
12、多一份挥刀多一份挥刀断索的大义断索的大义凛然，多一凛然，多一份搭桥渡人份搭桥渡人的宽容正直。的宽容正直。 我爱你，但假若你骑我爱你，但假若你骑的是邪恶的黑马，我同的是邪恶的黑马，我同样会砍断吊桥上的绳索样会砍断吊桥上的绳索 我恨你，但假若你扛着我恨你，但假若你扛着的是正义的宝剑，我同样的是正义的宝剑，我同样会放下吊桥让你通行会放下吊桥让你通行作文精段再欣赏：作文精段再欣赏： 三国旧事依旧明朗，昔日之覆三国旧事依旧明朗，昔日之覆辙岂能重蹈。是能重蹈。是谁让一代一代枭雄董卓含恨离世？是他那信任的雄董卓含恨离世？是他那信任的义子子吕布。布。是是谁偷换了曹太公了曹太公墙上的那些金上的那些金砖？是他最？
13、是他最宠爱的小的小儿阿儿阿瞒。是。是谁捧着捧着张飞的人的人头奔向奔向敌营？是他？是他亲自挑自挑选的的爱将。往事蹉跎，不堪回首，在将。往事蹉跎，不堪回首，在历史的天平上他史的天平上他们都都为亲密的感情所欺弄，所扼密的感情所欺弄，所扼杀；在理性的尺度上，；在理性的尺度上，他他们显得那么的渺小，那么的无知（得那么的渺小，那么的无知（让理性主持宣理性主持宣判判）三国三国旧事旧事依旧依旧明朗，明朗，昔日昔日之覆之覆辙岂辙岂能重能重蹈。蹈。 往事蹉跎，往事蹉跎，不堪回首，在不堪回首，在历史的天平上史的天平上他他们都都为亲密密的感情所欺弄，的感情所欺弄，所扼所扼杀；在理；在理性的尺度上，性的尺度上，他他们显
14、得那么得那么的渺小，那么的渺小，那么的无知的无知董卓含恨离董卓含恨离世？是吕布。世？是吕布。偷换了曹太偷换了曹太公墙上的金公墙上的金砖？是小儿砖？是小儿阿瞒。捧着阿瞒。捧着张飞的人头张飞的人头奔向敌营？奔向敌营？是他爱将。是他爱将。反向思维方法点拨反向思维方法点拨： 转换角色，对立分解，对比造句转换角色，对立分解，对比造句 确定方向，层进分解，承接造句确定方向，层进分解，承接造句作文精段再欣赏：作文精段再欣赏： 每个作家支颐一想时，总会面临心灵的拷问；每个作家支颐一想时，总会面临心灵的拷问；每个作家提笔倚马时，总先直视心灵的选择。可每个作家提笔倚马时，总先直视心灵的选择。可悲的是，相比于世俗的
15、快意，芥川龙之介的身影悲的是，相比于世俗的快意，芥川龙之介的身影显得那么孤单，大仲马的老泪现得那么柔弱，美显得那么孤单，大仲马的老泪现得那么柔弱，美国土地上那杆掀翻海明威的双筒猎枪又是那么的国土地上那杆掀翻海明威的双筒猎枪又是那么的无助。深沉不见了，无助。深沉不见了，“满汉全席满汉全席”只剩下只剩下“文化文化快餐快餐”；纯真不见了，警钟长鸣换成了歌功颂德。；纯真不见了，警钟长鸣换成了歌功颂德。然而，或许这尚不足惜，至少没有污了文学的清然而，或许这尚不足惜，至少没有污了文学的清名，更可悲的是高雅不见了，高山流水蜕变成龌名，更可悲的是高雅不见了，高山流水蜕变成龌龊的精神垃圾。龊的精神垃圾。 重拾文
16、学的尊严重拾文学的尊严作文精段再欣赏：作文精段再欣赏： 不敢将不敢将赵国的命运交国的命运交给纸上上谈兵的兵的赵括，括，赵母不惜母不惜毁去儿子平步青云的机会，是大智；去儿子平步青云的机会，是大智；错断案后不愿断案后不愿归罪下吏，自己俯罪下吏，自己俯剑伏法的李离，是大仁；伏法的李离，是大仁；挥泪之泪之间，昔日情同手足的昔日情同手足的马谡身首异身首异处，诸葛亮表葛亮表现的是怎的是怎样一种大勇啊！一种大勇啊！挥刀刀斩索，搭索，搭桥渡人渡人 多向思维方法总结之一：多向思维方法总结之一： 转换角度，多向分解，发散造句转换角度，多向分解，发散造句 选择选择作家的创作作家的创作是心灵的拷是心灵的拷问和选择问和
17、选择作家创作却作家创作却满足于世俗满足于世俗的快意的快意作家的选作家的选择使文学择使文学失去尊严失去尊严课文精段再欣赏：课文精段再欣赏： 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩间零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的的打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似
18、的。这时候叶子香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子和花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘和花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了，叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛的那边去了，叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 荷塘月色荷塘月色月下月下荷塘荷塘荷叶荷叶 荷花荷花荷香荷香荷波荷波多向思维方法点点拨之二：多向思维方法点点拨之二： 转换角度，多向分解，发散造句转换角度，多向分解，发散造句多向思维方法举例
19、：多向思维方法举例： 转换角度，多向分解，发散造句转换角度，多向分解，发散造句 粉笔粉笔色彩：洁白色彩：洁白形体：短小形体：短小原料：纯净原料：纯净质地：坚硬质地：坚硬脾性：默然脾性：默然作用：重要作用：重要我来试试看：我来试试看： 我们在宁波方音的熏陶中成长，这种颇具特色我们在宁波方音的熏陶中成长，这种颇具特色的方言，深入到我们生活的方方面面，你做过理性的方言，深入到我们生活的方方面面，你做过理性的关注吗？请用并列式层次写一段话。的关注吗？请用并列式层次写一段话。高考作文共欣赏：高考作文共欣赏： 无悔的选择无悔的选择 温暖而百感交集的旅程温暖而百感交集的旅程因为爱，所以选择因为爱，所以选择竹
20、竹 菊菊 民族民族侧向思维作用下的并列式思路之一：侧向思维作用下的并列式思路之一：无悔的选择无悔的选择夜凉如水，品茶读史夜凉如水，品茶读史忆古人，明选择忆古人，明选择屈原选择以死殉国屈原选择以死殉国庄王选择宽大容忍庄王选择宽大容忍昭君选择和亲报国昭君选择和亲报国读书明志，损己利人，无悔选择读书明志，损己利人，无悔选择侧向思维作用下的并列式思路之二：侧向思维作用下的并列式思路之二： 荆棘鸟，它走到了壮烈的极致。荆棘鸟，它走到了壮烈的极致。它选择了歌唱，放弃了飞翔。它选择了歌唱，放弃了飞翔。枯叶蝶，它走到了归隐的极致。枯叶蝶，它走到了归隐的极致。它选择了生存，放弃了美丽。它选择了生存，放弃了美丽。
21、陶潜、杜甫选择了归隐和诗酒，陶潜、杜甫选择了归隐和诗酒， 落寞和辛酸，放弃了荣华。落寞和辛酸，放弃了荣华。选选择择总总有有缺缺陷陷，只只要要无无悔悔，生生命命就就会会闪闪光光选选择择真真善善美美，让让温温暖暖而而百百感感交交集集的的生生命命旅旅程程洋洋溢溢无无与与伦伦比比的的美美丽丽侧向思维作用下的并列式思路之三侧向思维作用下的并列式思路之三：题记：题记：鱼说；鱼说；你看不你看不见我流见我流泪，因泪，因为我在为我在水里；水里；水说：水说：我能感我能感受得到，受得到，因为你因为你在我心在我心里里 乌江之滨，汹涌澎湃。乌江之滨，汹涌澎湃。项羽觉得有愧于江东父项羽觉得有愧于江东父老，决定以死谢罪老，
22、决定以死谢罪 汨罗江畔，波涛滚滚。汨罗江畔，波涛滚滚。三闾大夫为了无愧我三闾大夫为了无愧我心，于是抱石投江心，于是抱石投江大西洋岸，门内嘈杂。大西洋岸，门内嘈杂。导弹之父因为祖国的导弹之父因为祖国的呼唤，排除干扰回国呼唤，排除干扰回国 是什么让是什么让我们吟咏；是我们吟咏；是什么让我们吟什么让我们吟唱；是什么让唱；是什么让我们高喊；是我们高喊；是因为爱因为爱 并列思维并列思维 构思途径：构思途径：侧向：侧向：确定方向，并列分解，排比构思确定方向，并列分解，排比构思确定方向，层进分解，承接构思确定方向，层进分解，承接构思反向：反向：转换角色，对立分解，对比构思转换角色，对立分解，对比构思多向：多
23、向：转换角度，多向分解，发散构思转换角度，多向分解，发散构思 作文话题作文话题 张中行先生在出版社工作时，社里的一张中行先生在出版社工作时，社里的一个同事丢了一千元钱，他正等这钱急用。张个同事丢了一千元钱，他正等这钱急用。张中行先生拿出中行先生拿出500元说：元说：“这这500元送给你，元送给你，就当你只丢了就当你只丢了500元。让我分担一半，你的元。让我分担一半，你的损失不就可以减轻一点吗。损失不就可以减轻一点吗。” 请以请以“分担分担”为话题，写一篇为话题，写一篇700字以字以上的作文，体裁不限，标题自拟。上的作文，体裁不限，标题自拟。 （2003年浙江省高中会考作文题）年浙江省高中会考作
24、文题）侧向思维并列构思示例侧向思维并列构思示例 构思路径：构思路径： 确定方向，并列分解，排比构思确定方向，并列分解，排比构思 确定方向，层进分解，承接构思确定方向，层进分解，承接构思人生在世，人生在世，责任在肩，责任在肩，排忧解难，排忧解难，便是分担。便是分担。国家困难需分担国家困难需分担弱势群体的困难需分担弱势群体的困难需分担 个体的不幸需分担个体的不幸需分担 家庭责任需分担家庭责任需分担社区的事务需分担社区的事务需分担我们不能习惯我们不能习惯于共享和索取，于共享和索取，还要学会分担还要学会分担与奉献与奉献反向思维并列构思示例反向思维并列构思示例构思路径：构思路径： 转换角色，对立分解，对
25、比构思转换角色，对立分解，对比构思学会分担，学会分担，拒绝冷漠。拒绝冷漠。分担是抚平创伤的一剂良药。分担是抚平创伤的一剂良药。分担是改善人际的一条纽带。分担是改善人际的一条纽带。分担是唤醒良知的一缕分担是唤醒良知的一缕 春风。春风。各人只扫门前雪，不管他人瓦各人只扫门前雪，不管他人瓦上霜，霜雪只能越积越厚。上霜，霜雪只能越积越厚。只会烤火，不会添柴，火总有只会烤火，不会添柴，火总有一天熄灭。一天熄灭。多向思维并列构思示例多向思维并列构思示例构思思路：转换角度，多向分解，发散构思构思思路：转换角度，多向分解，发散构思分分担担在人际交往中分在人际交往中分担是一种品德担是一种品德作为公民和人子，分作为公民和人子，分担是应有的责任担是应有的责任分担需要有悲分担需要有悲天悯人的情怀天悯人的情怀分担需要公而分担需要公而忘私的心胸忘私的心胸分担能呈送温暖分担能呈送温暖分担能化解忧愁分担能化解忧愁送给宁波中学高三同学：送给宁波中学高三同学：人生命运，自主把握人生命运，自主把握一分耕耘，一分收获一分耕耘，一分收获为者常成，行者常至为者常成，行者常至高三不迟，佳绩可夺高三不迟，佳绩可夺
