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1、开。开了门。 开。门开了。 初学日语时他动词和自动词的用法很轻易混淆。如上例两句， “开”和“开”的用法该怎么理解呢 一般自动词表现的是主语、主题自身的动作或状态，并不牵涉到其他事物，其构文只要有主语、主题和动词即可。而他动词的动作直接牵涉到其他事物，他动词构文表现的是主语、主题针对其他事物所作的动作，因此完整的句子应带有由“”提起的宾语。 而且，自动词构文表现的经常是他动词的动作完成后留下的状态，只是说话焦点所瞄准的对象不同而已。 譬如，就“小王把门打开”这一事项而言，把说话的焦点放在小王或其动作时，用他动词；而说话焦点在于“门”时，则用自动词。也就是说，对于同一事项，由于说话焦点不同可以由
2、好几种说法： 1王开。是小王（不是别人）把门打开的。（重点在于小王）？ 2王开。小王把门打开了。（重点在于小王的动作）？ 3开。门开了。（重点在于门的状态）？ 4开。 门（不是窗）开了。（重点在于门） 我们在学习日语的动词时，记清它们是自动词还是他动词很重要。初学者经常不太在意这些，但根据以往的经验，这非常重要，用错了的话就连意思都错了。好多动词是自、 他成对的， 如 ： 手纸届。（送递信件） 手纸届。（信到了） 私汤沸。（我烧开水） 汤沸。（水开了） 私电気消。（我把灯关了） 电気消。（ 灯关了） 急挂车止。用急刹车把车停了。？ 危机一髪车止。千钧一发，车停了。 因此，动词最好是一对对地记，
3、这样可以有条有理地学习词汇，更便于自己造句作文。还有一些动词，只要知道它是自动词还是他动词，几乎能猜出一半的语义。 也有一些动词，即能当自动词用，又能当他动词用。也须分别记住它们的词义。最好和上例一样，以词组或短句的形式来记，以后就不轻易用错。如： 火吹。吹火。？ 风吹。刮风。 人手増。增加人手。 人口増。人口增加。 总之，不管是什么语言，动词都是非常重要的，我们从初学时起就要边分类整理边组成短句来记，以少走弯路。 提供一下区分自他动词的区别方法？ 1）以结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词； 如：揺揺 鸣鸣 散散 2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；？ 如
4、：始始 3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词； 如：书、见、闻 4）大多结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，结尾的下一段动词，其对应的动词 70%以上是以结尾的他动词，所以以结尾的下一段动词除了一个入是他动词以外，可以说 98%以上是自动词。？ 如：分分 放放 零零、倒倒 5）词源是形容词，由形容词加、的动词大多是他动词； 如：悲、楽 高、强 一般在语感上的区别：？ 1）授业始 授业始 一般老师上课都说：授业始， 因为客观规定了现在有课要上， 比如夜校日语课是周六晚上 6：30 上课，到了客观周六的 6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管
5、的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授业始。 而 授业始是表示人主观把课给上起来的意思。比如老师今天晚上要赶 10 点的飞机，按照正常的 6：30 的上课,那么这个时候老师说：今日、夜十时、航空便、6 时授业始 （始） 这里是人的主管意识， 所以是个意志动词的用法， 可以用。 2）平时纽扣掉了，都说：外 不说外，因为你一般不知道什么时候纽扣掉了， 所以是它自然掉落， 是自动词的表达， 而外是你硬把纽扣给拉下来的意思。 3）你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：机械壊，千万记住不能说：机械壊哦！机械壊是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说：机械壊，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了！ 所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦！部屋燃！平时一般讲：部屋燃。那房子烧起来了，不知道怎么烧起来的！ 再介绍二个经验： 做笔译时，看到他动词的动宾结构有的句子时，就加个把字，肯定没错哦！前面的例句翻译：把课开始起来，把纽扣拉下来！？ 做中译日笔译时，用到可能的表达都是千万不能用哦！包括所有的変动词
