作文专题训练：记叙文训练.ppt

《作文专题训练：记叙文训练.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文专题训练：记叙文训练.ppt（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、记叙文训练A A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲犹豫了很久，终于走上了讲台台B B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动不停地在椅子上挪动又有两位同学上去改答案又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了像揣了只

2、小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位离了座位 摘自摘自脱下自卑的外衣脱下自卑的外衣细节描写淑女的吃相细节描写淑女的吃相 她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又

3、迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）合上，极小幅度地嚼着食物。（原文） 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）唇角的余油。（改文）描写粗汉的吃相v他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文） 他见菜端齐后，便忙提起筷，端起他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地大碗，对着菜就是一夹，合着

4、饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）文） 细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。 要使记叙文的内容具体生动、要使记叙文的内容具体生动、感人传神，运用细节描写是个很感人传神，运用细节描写是个很好的方法。一般说来，细节描写好的方法。一般说来，细节描写虽不是情节发展中的主要构件，虽不是情节发展中的主要构件，是是“细胞细胞”，

5、但它却是突出形象、，但它却是突出形象、烘托气氛、连接情节、表达主题烘托气氛、连接情节、表达主题的重要艺术手段。真实的细节描的重要艺术手段。真实的细节描写艺术魅力是无穷的。写艺术魅力是无穷的。 如何进行细节描写？如何进行细节描写？ 除了平时要养成认真仔细地除了平时要养成认真仔细地观察事物的习惯观察事物的习惯, ,练就一双发现练就一双发现美的慧眼外，美的慧眼外，向大家学习，向课向大家学习，向课本学习，运用一定的技巧本学习，运用一定的技巧也是非也是非常重要的。常重要的。 v细节描写的类型及运用细节描写的类型及运用原稿：背影原稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿

6、着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，艰难地穿过铁道艰难地穿过铁道。 修改稿：背影修改稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚下去，尚不大难。可是他不大难。可是他穿过铁道穿过铁道，要，要爬上爬上那边月台，就那边月台，就不容易了。他用不容易了。他用两手攀着两手攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出努力的样子。这时，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 一、动作细节

7、描写一、动作细节描写如孔乙己肖像描写如孔乙己肖像描写：“他身材很高大，他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又脏又破又破，似乎十多年没有补，也没有洗。，似乎十多年没有补，也没有洗。”二、肖像细节描写二、肖像细节描写评：这段描写，抓住了评：这段描写，抓住了“长衫长衫”这一典型细这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却乙己的长衫却“又脏又破又脏又破”，一个穷困潦倒，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们的迂

8、腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。眼前。 原稿：原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我来。在拿到试卷之前，我紧张得要命紧张得要命，就怕自己考，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” ” 三、心理活动细节描写三、心理活动细节描写 修改稿：修改稿：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考戏机了。唉！

9、都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！好好听讲，千万别让我不及格啊！” ” 习作在阅览室里：习作在阅览室里： “ “刚走到阅览室的门口刚走到阅览室的门口, ,一股热气就迎一股热气就迎面扑来。面扑来。踏进阅览室一瞧踏进阅览室一瞧, ,嗬嗬, ,人真多啊！人真多啊！坐坐的坐的坐, ,站的站站的站, ,还有挤来挤去找位子的、觅书还有挤来挤去找位子的、觅书报的报的然而却静得出奇然而却静得出奇, ,只有只有日光灯

10、发出日光灯发出吱吱的声响的声响。我不禁屏息静气。我不禁屏息静气, ,插身插身进去。进去。”四、环境的细节描写四、环境的细节描写评：如果没有这一段场面描写评：如果没有这一段场面描写, ,不仅后文显不仅后文显得干瘪、突然得干瘪、突然, ,也使后文详写的典型事例显也使后文详写的典型事例显得孤立得孤立, ,失去了一定的代表性失去了一定的代表性, ,淡化了主题。淡化了主题。 一一、精工细笔、精工细笔 描摹刻画描摹刻画 抓住人和物的典型特征，运抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出用美术笔法，精工细笔，描画出事物的事物的细部相貌细部相貌和事件的和事件的细微进细微进程程。这是细节描写最常用的方

11、法。这是细节描写最常用的方法。 孔乙己便孔乙己便涨红了脸，额涨红了脸，额上的青筋条条上的青筋条条绽出，争辩道：绽出，争辩道：“窃书不能偷窃书不能偷” 孔乙己便孔乙己便涨红了脸，涨红了脸，额额上的青筋条条上的青筋条条绽出，绽出，争辩道：争辩道：“窃书不能偷窃书不能偷” （2）他立即明白了，就轻轻地）他立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起关上灯，拉上门窗，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗准备好的扫帚，小心地挂在窗台下面的钉子上。台下面的钉子上。 （挺进报挺进报）（2）他立即明白了，就轻轻地）他立即明白了，就轻轻地关关上灯，上灯，拉拉上门窗，随手上门窗，随手拿拿起起准备好的扫帚，小心地准

12、备好的扫帚，小心地挂挂在窗在窗台下面的钉子上。台下面的钉子上。 （挺进报挺进报） 一张白单子盖在他的脸上，我一张白单子盖在他的脸上，我站在台阶上，倚着门，手搭在门站在台阶上，倚着门，手搭在门锁上忘记了转动，两只眼睛盯着锁上忘记了转动，两只眼睛盯着跪在地上痛苦的人们，呆呆地跪在地上痛苦的人们，呆呆地 摘自摘自成长，需要代价成长，需要代价 一张白单子一张白单子盖盖在他的脸上，我在他的脸上，我站站在台阶上，在台阶上，倚倚着门，手着门，手搭搭在门在门锁上忘记了转动，两只眼睛锁上忘记了转动，两只眼睛盯盯着着跪在地上痛苦的人们，呆呆地跪在地上痛苦的人们，呆呆地 摘自摘自成长，需要代价成长，需要代价 真想将

13、手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来我我能跨过这个坎吗？能跨过这个坎吗？ 摘自摘自成长，需要眼泪成长，需要眼泪 真想将手中真想将手中又快没水的又快没水的笔停下来，中指的一块茧笔停下来，中指的一块茧已被笔磨得已被笔磨得凹了下去凹了下去。两天下来，原来。两天下来，原来空空的空空的垃圾筒垃圾筒已被已

14、被满是密密麻麻字迹的满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得废纸塞满了。看着桌上堆得花花绿绿的花花绿绿的资料，资料，涩涩的涩涩的眼睛竟然模糊了起来眼睛竟然模糊了起来我我能跨过这个坎吗？能跨过这个坎吗？ 摘自摘自成长，需要眼泪成长，需要眼泪 二、曲笔悬念二、曲笔悬念 烘托映衬烘托映衬 在写作高手的笔下，对于典型细在写作高手的笔下，对于典型细节，通常不肯用平铺直叙的方法简单节，通常不肯用平铺直叙的方法简单化的一掠而过，而是采用化的一掠而过，而是采用“曲笔曲笔”，不断设置悬念，映衬夸张，给人留下不断设置悬念，映衬夸张，给人留下深刻的印象。深刻的印象。 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总严

15、监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼老爷想是两位舅

16、爷不在眼前，故此记念。前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。点一点头，把手垂下，顿时就没了气。 摘自摘自儒林外史儒林外史 严监生喉咙里痰响得

17、一进一出，一声接一声的，总严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大。大侄子赶上前问道：侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是

18、两位舅爷不在眼老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。点一点头，把手垂下，顿时就没了气。 摘自摘自儒林外史

19、儒林外史 三、浓墨重彩三、浓墨重彩 绘形绘色绘形绘色 为了给读者留下深刻的印象，在为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。修辞手法。 、成群结队的清国留学生、成群结队的清国留学生头头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。上高高耸起，形成一座富士山。 -（藤野先生藤野先生） 、成群结队的清国留学生、成群结队的清国留学生头头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶顶

20、上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，上高高耸起，形成一座富士山形成一座富士山。 -（藤野先生藤野先生） 到了年到了年关，掌柜关，掌柜取下粉板取下粉板说：说：“孔孔乙己还欠乙己还欠十九个钱十九个钱!” 、（掌柜）忽然说：、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来孔乙己长久没有来了，了，还欠十九个钱呢还欠十九个钱呢！”掌柜伸出头来，掌柜伸出头来，一面说：一面说：“孔乙己么？孔乙己么？你还欠十九个钱你还欠十九个钱！”到了年关，掌柜取下粉板说：到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己孔乙己还欠十九个钱还欠十九个钱!”到了第二年的端午，又说：到了第二年的端午，又说：“孔乙己还孔乙己还欠十九个钱呢欠十九个钱呢！

21、” 孔乙己孔乙己 一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄凄地向我扑来。大树说：凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。暴风雨就要来了。”我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了，我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了，最后又被疯狂地卷走。最后又被疯狂地卷走。“不！不！”我捂住耳朵，像我捂住耳朵，像被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点了点我的脑袋：了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考孩子，你必须经得起风雨的考验！验！

22、” 摘自摘自成长，需要风雨成长，需要风雨 一天晚上，乌云一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来，接着便是一阵聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的鬼哭狼嚎般的风声，凄风声，凄凄地向我扑来。大树说：凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。暴风雨就要来了。”我胆怯地摇晃着身子，我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了树叶落下来又被风撕碎了，最后又被疯狂地卷走。最后又被疯狂地卷走。“不！不！”我捂住耳朵，我捂住耳朵，像像被戳的刺猬一样蜷缩着身子被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点，大树用它的树枝点了点我的脑袋：了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考孩子，你必须

23、经得起风雨的考验！验！” 摘自摘自成长，需要风雨成长，需要风雨 主席也举起手主席也举起手来，举起他那顶来，举起他那顶深灰色的盔式帽，深灰色的盔式帽，举得很慢很慢，举得很慢很慢，像是在举一件十像是在举一件十分沉重的东西，分沉重的东西，一点一点的，一一点一点的，一点一点的，等到点一点的，等到举过头顶，忽然举过头顶，忽然用力一挥，便停用力一挥，便停在空中，一动不在空中，一动不动动。主席也主席也举举起手来，起手来，举举起他那起他那顶深灰色的盔式帽，顶深灰色的盔式帽，举举得很慢很得很慢很慢，像是在慢，像是在举举一件十分沉重的东一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，西，一点一点的，一点一点的，等到等

24、到举举过头顶，忽然用力一过头顶，忽然用力一挥挥，便便停停在空中，一动不动。在空中，一动不动。 （挥手之间挥手之间） 主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重式帽，举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动。头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动。这像是表明了一种思索的过程，作出了断然的这像是表明了一种思索的过程，作出了断然的决定。主席完全明白当时人们的心情，而用自决定。主席完全明白当时人们的心情，而用自己的动作

25、把这种心情表达出来。这是一个特定己的动作把这种心情表达出来。这是一个特定的历史性的的历史性的 动作，概括了历史转折时期领袖、动作，概括了历史转折时期领袖、同志、战友和广大革命群众之间的无间的亲密，同志、战友和广大革命群众之间的无间的亲密，他们无比的决心和无上的英勇他们无比的决心和无上的英勇. （挥手之间挥手之间） 四、议论抒情四、议论抒情 强化凸现强化凸现 在细节描写中配合使用议在细节描写中配合使用议论抒情等多种表达方式，是加论抒情等多种表达方式，是加强凸现某些细节的重要表达方强凸现某些细节的重要表达方式。式。 一一、精工细笔、精工细笔 描摹刻画描摹刻画 抓住人和物的典型特征，运抓住人和物的典

26、型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出用美术笔法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的程。这是细节描写最常见常用的方法之一。方法之一。 二、曲笔悬念二、曲笔悬念 烘托映衬烘托映衬 在写作高手的笔下，对于典型细在写作高手的笔下，对于典型细节，通常不肯用平铺直叙的方法简单节，通常不肯用平铺直叙的方法简单化的一掠而过，而是采用化的一掠而过，而是采用“曲笔曲笔”，不断设置悬念，映衬夸张，给人留下不断设置悬念，映衬夸张，给人留下深刻的印象。深刻的印象。 三、浓墨重彩三、浓墨重彩 绘形绘色绘形绘色 为了给读者留下深刻的印象，在为了给读者留下深

27、刻的印象，在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。修辞手法。四、议论抒情四、议论抒情 强化凸现强化凸现 在细节描写中配合使用议在细节描写中配合使用议论抒情等多种表达方式，是加论抒情等多种表达方式，是加强凸现某些细节的重要表达方强凸现某些细节的重要表达方式。式。 例文欣赏例文欣赏好奇心好奇心一本厚厚的，有些破旧的笔记本引起了我的好奇一本厚厚的，有些破旧的笔记本引起了我的好奇心。心。 她，总与它形影不离。上课的时刻她带着它；吃她，总与它

28、形影不离。上课的时刻她带着它；吃饭时她总会翻一下它；晚自习时，她会在上面增添许饭时她总会翻一下它；晚自习时，她会在上面增添许多内容；睡觉前呢？一定会捧着它吧。多内容；睡觉前呢？一定会捧着它吧。 这本笔记上究竟写着些什么呢？好奇心催促着我去这本笔记上究竟写着些什么呢？好奇心催促着我去了解。了解。一个课间，她离开了教室，走得匆匆忙忙的，它一个课间，她离开了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在讲台上，静静地。去看看吧，好奇心驱使我就平躺在讲台上，静静地。去看看吧，好奇心驱使我走上讲台。偷看别人的隐私不是君子所为，我心中又走上讲台。偷看别人的隐私不是君子所为，我心中又有了犹豫。它纹丝不动地躺在那，上面布满

29、了密密麻有了犹豫。它纹丝不动地躺在那，上面布满了密密麻麻的字。麻的字。江苏2008年高考高分作文 我侧目看了看同学们，他们似乎有着同样的好奇我侧目看了看同学们，他们似乎有着同样的好奇心，但都没有付诸行动。毕竟它是老师的东西。心，但都没有付诸行动。毕竟它是老师的东西。 既既然然走走上上讲讲台台了了，没没理理由由空空手手而而回回吧吧，我我暗暗自自对对自自己己说说。“嘿嘿，你你看看看看，上上面面写写什什么么！”一一位位同同学学两两眼眼放放着着光光，小小心心翼翼翼翼地地提提醒醒我我。我我的的意意志志更更加加坚坚定定了了。“你你，去去帮帮我我把把风风。”我我嘱嘱咐咐那那位位同同学学。“好好的的，放放心心

30、吧吧。”说说着着他他冲冲出出教教室室，站站在在走走廊廊上上东东张张西西望望，眼眼珠珠骨骨碌碌碌碌地地转转悠悠。我我放放心心地地迈迈开开大大步步，走走上上讲讲台台，微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。“，心心思思细细腻腻，不不够够坚坚强强，要要注注意意不不能能过过于于责备她。责备她。”“ ( (我我的的名名字字) )，有有小小聪聪明明，却却不不踏踏实实，要要善善意引导，不可伤了孩子的自尊心。意引导，不可伤了孩子的自尊心。” 翻过一页，翻过一页，“今天今天同学考试作弊，我责备了他，同学考试作弊，我责备了他，我的心揪成一团，该怎样才能使他理解我的心呢？我的心揪

31、成一团，该怎样才能使他理解我的心呢？” 又又翻翻过过一一页页，“今今天天孩孩子子不不舒舒服服，可可学学校校太太忙忙，记记得提醒孩子外婆来家照看他。得提醒孩子外婆来家照看他。”“过过不不久久，我我的的孩孩子子们们要要高高考考了了，我我该该怎怎样样鼓鼓励励他他们呢？们呢？” 我我不不再再往往下下翻翻，这这是是老老师师的的日日记记本本啊啊，我我居居然然偷偷看看了老师的了老师的“秘密秘密”！我的眼眶不知不觉湿润了。！我的眼眶不知不觉湿润了。她她多多少少个个日日夜夜为为我我们们操操劳劳，有有多多少少个个难难眠眠之之夜夜？她她怎怎忍忍心心舍舍小小家家为为大大家家，连连孩孩子子病病了了她她都都无无暇暇顾顾及

32、及？她她又又是是何何等等地地坚坚强强，用用她她严严厉厉的的外外表表来来掩掩藏藏她她炽炽热热的的心心？她她的的身身躯躯为为何何日日渐渐消消瘦瘦，她她的的双双鬓鬓为为何何日日渐渐斑斑白白？此此时时我我的心中已有了答案。的心中已有了答案。 老老师师，她她用用真真诚诚磨磨炼炼我我们们这这一一颗颗颗颗沙沙砾砾，使使我我们成为光彩熠熠的珍珠。们成为光彩熠熠的珍珠。 我用好奇心换得了对老师的理解与尊重，谢谢我用好奇心换得了对老师的理解与尊重，谢谢您，我敬爱的老师！您，我敬爱的老师！ 简评今年高考作文，今年高考作文，“偷看偷看”父母、老师、同父母、老师、同学日记和私藏的文章不少，但大多平平，有些学日记和私藏的

33、文章不少，但大多平平，有些“做做”。此文虽短小，但情节完整曲折，生活。此文虽短小，但情节完整曲折，生活氛围真实可感；氛围真实可感；“我我”的犹豫心理，同学的目的犹豫心理，同学的目光鼓动，光鼓动，“把风把风”的神神秘秘，均写得鲜活、的神神秘秘，均写得鲜活、灵动，故能在同类作文中胜他人一筹。灵动，故能在同类作文中胜他人一筹。 好奇心好奇心 (记叙文拔尖之作) 为为什什么么？两两个个人人都都长长年年纪纪了了，相相距距不不过过几几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？ 每每次次去去奶奶奶奶家家，这这件件事事总总是是会会勾勾起起我我的的好好奇心。奇心。 奶奶奶奶八八

34、十十了了，但但眼眼不不昏昏耳耳不不聋聋，还还能能眯眯着着眼眼在在屋屋里里做做针针线线。大大她她三三岁岁的的爷爷爷爷便便不不行行了了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。 相相隔隔不不过过几几米米，奶奶奶奶过过几几分分钟钟，便便会会放放下下活儿，活儿，“老头子！老头子！”奶奶这么叫。奶奶这么叫。 爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也这个死老头子，人家喊了也不睬。不睬。” 这样的事天天发生。这样的事天天

35、发生。 我很好奇。我很好奇。 是是奶奶奶奶闷闷吗吗？没没有有人人说说话话？那那她她为为什什么么只只喊喊一一下下而不是和爷爷唠嗑呢？而不是和爷爷唠嗑呢？ 喊喊爷爷爷爷做做什什么么呢呢？还还这这么么不不停停地地喊喊？我我想想起起奶奶奶奶每每次次看看见见爷爷爷爷好好好好的的，满满意意离离去去的的背背影影。阳阳光光总总是是以以最最完完美美的的角角度度铺铺在在奶奶奶奶身身上上，每每每每这这样样的的画画面面闪闪烁烁着着温暖的光辉。温暖的光辉。 是不是只要有人答应便好呢？我好奇地继续想。是不是只要有人答应便好呢？我好奇地继续想。 那好。再有这种事发生时，我便捂住嘴，学爷爷那好。再有这种事发生时，我便捂住嘴，

36、学爷爷的声音迟缓地答：的声音迟缓地答：“唉唉”可每每奶奶都能辨别出可每每奶奶都能辨别出来，无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。来，无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“细细丫头在这儿捣乱丫头在这儿捣乱”奶奶皱纹满布的手会轻拍我，奶奶皱纹满布的手会轻拍我，以示责备。微微笑。以示责备。微微笑。 奶奶依旧。奶奶依旧。 我的好奇心不减反增。我的好奇心不减反增。 算算了了，我我破破釜釜沉沉舟舟。“奶奶奶奶，你你老老这这么么喊喊来来喊喊去去做什么呢？也不嫌烦。做什么呢？也不嫌烦。” 奶奶奶奶看看我我，宽宽容容地地笑笑：“丫丫头头，你你不不懂懂的的。知知道道他好好的，才心安的。他好好的，才心安的。” 心

37、心，被被濡濡湿湿了了。是是花花蕊蕊中中的的一一滴滴露露。连连日日以以来来如如同小虫一样不断噬咬我心的好奇心得到满足。同小虫一样不断噬咬我心的好奇心得到满足。 你你在在，就就心心安安的的。这这是是人人世世间间最最最最美美丽丽的的风风景景。粗粗茶茶淡淡饭饭有有什什么么要要紧紧？年年华华老老去去有有什什么么要要紧紧？你你在在，就心安。就心安。 我我想想，所所谓谓爱爱，便便是是如如此此。就就是是我我所所爱爱的的人人，我我惦惦念念的的人人，必必得得在在我我看看得得见见的的地地方方，我我手手够够得得到到的的地地方，我能够走到的地方，好好的存在着。方，我能够走到的地方，好好的存在着。 我庆幸我拥有好奇心，才

38、得以知晓奶奶我庆幸我拥有好奇心，才得以知晓奶奶一辈的关心，温情与爱。我知道了，那声声一辈的关心，温情与爱。我知道了，那声声呼唤是在说，有你在，整个世界，都在。呼唤是在说，有你在，整个世界，都在。 简评简评奶奶的言行，的确让孙女好奇。于是，调皮的奶奶的言行，的确让孙女好奇。于是，调皮的“丫头丫头”对奶奶进行了一番对奶奶进行了一番“侦察侦察”，结果，结果“侦察侦察”到到了了“人世间最最美丽的风景人世间最最美丽的风景”濡湿了人们的心，濡湿了人们的心，美得如美得如“花蕊中的一滴露花蕊中的一滴露”！此文是叙写日常生活的！此文是叙写日常生活的规范的记叙文，能在规范的记叙文，能在“尺水尺水”中中“兴波兴波”，能用鲜活，能用鲜活的细节描写展示澎湃的内心波澜，读来意味无穷。这的细节描写展示澎湃的内心波澜，读来意味无穷。这是是2008年高考记叙文的拔尖之作，相当难得。今年的年高考记叙文的拔尖之作，相当难得。今年的记叙文特别少，这种冷落记叙文特别少，这种冷落“记叙记叙”的动向，值得下一的动向，值得下一届高三师生警觉和深思。届高三师生警觉和深思。 以以微澜微澜为题目写一篇记叙为题目写一篇记叙文文 。要求：要求： 1 1、只写一件事，有细节描写；、只写一件事，有细节描写； 2 2、除诗歌外，文体不限。、除诗歌外，文体不限。 3 3、800800字以上。字以上。 课外作文训练课外作文训练