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1、清塘荷韵清塘荷韵1思考探究：作者笔下的荷花美在何处？ 当代有名学者、散文家季羡林老人在他86岁高龄时写下清塘荷韵，可与朱自清先生的荷塘月色相媲美。荷塘月色写的是月夜荷塘的景象，力求写出物境的美，写出作者内心淡淡的喜悦与忧愁。而本文写的是莲荷从虚无到繁茂的漫长历程，重在写莲荷顽强的生命力，写作者的欣慰和希望。文章中浸透了作者对人生及人类历史的沉重思考，是智者与自然的对话，是心灵与自然的交融。在学习的过程中我们希望能够深刻体悟生命的内涵，串连起自我的生活体验，体会到一种生命力的顽强。1232思考探究：作者笔下的荷花美在何处？ 季羡林为何对荷花情有独钟，在这篇文章中他又给了我们怎样的启示，现在就让我
2、们一起走进这篇文章，走进季老的世界。1233 20062006年感动中国颁奖辞（季羡林）：年感动中国颁奖辞（季羡林）： 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。 “即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。” 4季羡林季羡林: (1911.82009.7）,山东临清县人山东临清县人 。1934年毕业于清华大学年毕业于清华大学,1935年留学德国
3、年留学德国,1946年回国后年回国后任北京大学教授、曾任北大副校长、中科院院士、任北京大学教授、曾任北大副校长、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家。中国语言学家、文学翻译家。5季羡林季羡林精通精通12国语言，对印度语文文学国语言，对印度语文文学历史的研究建树颇多。历史的研究建树颇多。 博通古今博通古今学贯中西学贯中西一代一代鸿鸿儒儒 国学大国学大师师6散文集散文集：天竺心影天竺心影朗润集朗润集季羡林散季羡林散文集文集牛棚杂忆牛棚杂忆等 译著译著：沙恭达罗沙恭达罗罗摩衍那罗摩衍那等7徘徊徘徊（ ）（）（ ） 细弱单薄薄 （ ） 燕燕园（ ） 吸吮吮 （ ）旖旎旖旎（ ）（）（ ）：）：睥睨睥睨
4、（ ）（）（ ）：）：旮旮旮旯旮旯旯（旯（ ）（）（ ）：）：脍炙脍炙人口（ ）（）（ ）：）：接踵踵而至 ( ) ： ku i zh p i hu ib ynshnynp n gl zhng柔和美好，多指风光。柔和美好，多指风光。 眼睛斜着看，形容高傲眼睛斜着看，形容高傲的样子。的样子。所有的角落。所有的角落。 美味人人都爱吃，比喻好的美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。诗文或事物，人们都称赞。 后面的人的脚尖接着前面的人的脚跟，后面的人的脚尖接着前面的人的脚跟，形容人多，接连不断地跟来。形容人多，接连不断地跟来。 8思考探究：作者笔下的荷花美在何处？一、初读感知一、初读感知 自
5、由朗读课文，思考问题：自由朗读课文，思考问题：1、作者告诉了我们一个关于荷花的什么故事、作者告诉了我们一个关于荷花的什么故事,请同学们试着用几个词语来归请同学们试着用几个词语来归纳。纳。1239快速阅读课文，理清文章的脉络。快速阅读课文，理清文章的脉络。荷荷( (线索线索):): 想荷想荷(1(12 2段段) ) 荷荷(3(3段段) ) 荷荷(4(46 6段段) ) 荷荷(7(7段段) ) 荷荷(8(81212段段) ) 荷（荷（1313段）段） 种盼赏赞祝祝10思考探究：作者笔下的荷花美在何处？ 2、作者描述荷花的生长情况、作者描述荷花的生长情况,是按什么顺序来表达的，又表达了这样的是按什么
6、顺序来表达的，又表达了这样的感悟？感悟？明确明确: :荷花真正长成可分为四个阶段荷花真正长成可分为四个阶段: :第一年第一年第二年第二年第三年第三年第四第四年；按照时间顺序来表达。年；按照时间顺序来表达。12311时间荷花的生长情况“我”的心情变化第一年第二年第三年第四年一直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西心里总希望“小荷才露尖尖角”春水盈塘，绿柳如丝，一片旖旎的风光，可是水面仍然没露出什么荷叶 已灰心，没有希望 投莲子的地方长出了五六片圆圆的绿叶，虽颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上 虽微有希望但仍灰心 荷叶扩张，全被绿叶覆盖，一些绿叶长成亭亭的荷叶 心中的疑云一扫而
7、光，不禁狂喜 12作者在第四年是怎样描写荷花的生长？作者在第四年是怎样描写荷花的生长？一夜之间：一夜之间：突然长出了一大片绿叶。突然长出了一大片绿叶。几天之内：几天之内：池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖，自从几个勇敢的叶池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖，自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。 一夜之间：一夜之间：就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。十几天的功夫：十几天的功夫：荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发，向东西南北四面扩展。向东西南
8、北四面扩展。13思考探究：作者笔下的荷花美在何处？3、作者种荷是有心的。别人从、作者种荷是有心的。别人从湖北洪湖带来的莲子湖北洪湖带来的莲子；用铁锤在莲子上砸用铁锤在莲子上砸开一条缝开一条缝。作者为什么要如此煞费心机的种植荷花？。作者为什么要如此煞费心机的种植荷花？12314作者为什么要煞费苦心地种植荷花呢？作者为什么要煞费苦心地种植荷花呢？ （1 1）作者在记忆里曾经有荷花的碎影；）作者在记忆里曾经有荷花的碎影；（2 2）没有荷花不符合作者的审美观念；）没有荷花不符合作者的审美观念；（3 3）中国人没有不爱荷花的。）中国人没有不爱荷花的。15二、体悟荷韵二、体悟荷韵 161 1、找出写荷这种
9、生命力的语段、找出写荷这种生命力的语段( (第第7 7自然段自然段) )？17 我们很难想象，寂寞的岁月里，荒凉的湖面下，阴暗的泥沼中，那几颗莲我们很难想象，寂寞的岁月里，荒凉的湖面下，阴暗的泥沼中，那几颗莲子是怎样暗暗积蓄着力量，是怎样将生命的嫩芽钻出了坚硬的外壳，这芽一旦破子是怎样暗暗积蓄着力量，是怎样将生命的嫩芽钻出了坚硬的外壳，这芽一旦破壳而出，便以一种惊人的力量展示着生命的顽强和漂亮，一千多个日夜过去了，壳而出，便以一种惊人的力量展示着生命的顽强和漂亮，一千多个日夜过去了，在经历了漫长的寂寞后，第四年，荷花完成了生命的涅槃。在经历了漫长的寂寞后，第四年，荷花完成了生命的涅槃。182
10、2、这种顽强而漂亮的生命，这种、这种顽强而漂亮的生命，这种 极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量延的力量 会让你联想到什么呢？会让你联想到什么呢？ 结合自己的生活体验谈一谈。结合自己的生活体验谈一谈。19荷之韵:顽强的生命力顽强的生命力203、这是生命萌发、这是生命萌发,蓬勃发展时所体现的生气盎然，顽强漂亮；那面对生命的凋零蓬勃发展时所体现的生气盎然，顽强漂亮；那面对生命的凋零,季老又是怎样去看的呢？季老又是怎样去看的呢？ (1)(1)文章中有一段文章中有一段( (第第9 9段段) )关于莲瓣凋落的描写，请一位同学朗读，思考这是一种关于莲瓣凋
11、落的描写，请一位同学朗读，思考这是一种什么境界？什么境界？ 21一般生命的凋零，总是给人什么样的感觉？一般生命的凋零，总是给人什么样的感觉？22 “风风乍乍起起, ,一一片片莲莲瓣瓣坠坠入入水水中中”，心心中中已已是是沉沉甸甸甸甸的的厚厚实实，微微风风已已拂拂不不起起半半点点涟涟漪漪。望望着着坠坠落落的的莲莲瓣瓣，心心中中反反而而更更添添一一份份宁宁静静，这这便便是是对对生生命命的的彻彻悟悟。这这瓣瓣荷荷花花，曾曾饱饱尝尝孕孕育育的的艰艰辛辛，也也曾曾感感受受生生命命的的快快乐乐，而而此此时时它它要要悄悄然然离离去去了了，那那便便顺顺应应自自然然吧吧。能能以以如如此此超超然然的的心心态态面面对
12、对生生命命的的消消逝逝，实实在在是是彻彻悟悟生生命命的的智智者者。有有句句诗诗说说的的好好：“宠宠辱辱不不惊惊，闲闲看看庭庭前前花花开开花花落落；去去留留无无意，漫随天上云卷云舒。意，漫随天上云卷云舒。”23 (2)文章第文章第12自然节中作者由自然节中作者由“天气忽然变寒天气忽然变寒”联想到联想到“残荷之日残荷之日”,“结冰结冰”之日，作者心中是否布满了感伤？之日，作者心中是否布满了感伤？ 并非如此。因为作者心中是释然的并非如此。因为作者心中是释然的“那时荷花大概会在冰下冬眠，那时荷花大概会在冰下冬眠，做着冬天的梦。它们的梦一定能够圆的。做着冬天的梦。它们的梦一定能够圆的。”作者还借用了雪莱
13、的诗：作者还借用了雪莱的诗：“既然冬天到了既然冬天到了,春天还会远吗春天还会远吗”，这说明作者心中布满了希望。，这说明作者心中布满了希望。24思考：思考： 如何理解如何理解”既然冬天到了既然冬天到了,春天还会远吗春天还会远吗? 作者赋予自然界变化一种积极向上的乐观主义情感作者赋予自然界变化一种积极向上的乐观主义情感,表达了一种向往美好表达了一种向往美好的信心的信心.254、刚才我们在体悟、刚才我们在体悟“清塘荷韵清塘荷韵”时，主要是从时，主要是从“荷叶荷叶”的角度去谈的。那的角度去谈的。那作者是否忽略了荷花呢？假如没有，作者是如何谈的呢？作者是否忽略了荷花呢？假如没有，作者是如何谈的呢？ 这一
14、部分主要集中在这一部分主要集中在811自然节。我们还是借用前面的分析方式。自然节。我们还是借用前面的分析方式。（时间；（时间； 荷花的生长情况；荷花的生长情况； “我我”的心情）的心情）26第四年：红色浓，花瓣多；红艳耀目，高高的凌驾于荷叶之上，迎风弄姿，第四年：红色浓，花瓣多；红艳耀目，高高的凌驾于荷叶之上，迎风弄姿，睥睨一切。睥睨一切。“我我”觉得大快人意、很有趣、又非常感激。觉得大快人意、很有趣、又非常感激。前年和去年：清香；绿肥，红肥；荷瓣飘落；静静吮吸；静得很。前年和去年：清香；绿肥，红肥；荷瓣飘落；静静吮吸；静得很。今年夏天：开得特欢，绿盖擎天，红花映日。邻居和我都兴致勃勃地观赏。
15、今年夏天：开得特欢，绿盖擎天，红花映日。邻居和我都兴致勃勃地观赏。27季 荷色浓瓣多 燕园及其他荷 浅红瓣少对比观察对比观察强大的生命力！强大的生命力！28 5 5、作者笔下的荷花与前人笔下的荷花有什么不同？、作者笔下的荷花与前人笔下的荷花有什么不同？ 作者作者 作品作品 主导思想主导思想周敦颐周敦颐 爱莲说爱莲说 赞美荷花高洁的品质赞美荷花高洁的品质朱自清朱自清 荷塘月色荷塘月色 赞美荷花优雅的风姿赞美荷花优雅的风姿季羡林季羡林 清塘荷韵清塘荷韵 赞美荷花顽强的生命力赞美荷花顽强的生命力小结小结: :假如说周敦颐笔下的荷花是志行高洁的隐者，朱自清笔下的荷花是抚慰心假如说周敦颐笔下的荷花是志行
16、高洁的隐者，朱自清笔下的荷花是抚慰心灵的舞者，那么季老笔下的荷花应该是张扬生命的强者，是彻悟生命的智者。灵的舞者，那么季老笔下的荷花应该是张扬生命的强者，是彻悟生命的智者。29 6 6、文章第、文章第1010自然节仿佛是个小插曲，作者写自然节仿佛是个小插曲，作者写“小白波斯猫毛毛小白波斯猫毛毛”落水事落水事件对于件对于“清塘荷韵清塘荷韵”的主题有什么作用和意义？的主题有什么作用和意义？ 小白波斯猫毛毛之所以会误认为水中有白玉盘，是因为池水清澈无小白波斯猫毛毛之所以会误认为水中有白玉盘，是因为池水清澈无比。这也说明了比。这也说明了“季荷季荷”的生长环境，这样会使人们更加喜爱这一池荷的生长环境，这
17、样会使人们更加喜爱这一池荷花。花。30这月夜之静，荷塘之美，由白猫一扑之趣带出。这月夜之静，荷塘之美，由白猫一扑之趣带出。以以 动动 写写 静静“蝉噪林愈静，蝉噪林愈静， 鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽” 31绽放放孕育孕育凋落凋落孕育孕育32荷韵荷韵形韵：形韵：荷是秀雅的，它迎风弄姿，睥睨荷是秀雅的，它迎风弄姿，睥睨一切。一切。神韵神韵：荷是顽强的，它活埋四年，不曾荷是顽强的，它活埋四年，不曾言弃。言弃。情韵情韵：荷是宁静的，它优美淡然，脱离荷是宁静的，它优美淡然，脱离尘世。尘世。33作者从种荷的过程中，领悟出了什么人生哲理？作者从种荷的过程中，领悟出了什么人生哲理？34 天地萌生万物，对包括人在内的
18、动、植物等有生命的东西，总是赋予一种极天地萌生万物，对包括人在内的动、植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。 体现生命力的顽强、执着、坚韧不拔的精神体现生命力的顽强、执着、坚韧不拔的精神35 没有执着、顽强、坚韧不拔的精神，哪来这满塘的荷韵？人生不也这样么？没有没有执着、顽强、坚韧不拔的精神，哪来这满塘的荷韵？人生不也这样么？没有求知若渴哪来见之若狂，没有经历风雨哪能见到彩虹，没有长期的努力哪有丰收的喜求知若渴哪来见之若狂，没有经历风雨哪能见到彩虹，没有长期的
19、努力哪有丰收的喜悦？悦？36坚韧的生命精神坚韧的生命精神恬淡的生活态度恬淡的生活态度美好的生活愿望美好的生活愿望 荷荷 韵韵季之37人如其荷人如其荷心有其韵心有其韵38四、文化探究四、文化探究 39 中国的文化源远流长、丰富多彩。在中国的文化中，花草鸟兽都被赋予了中国的文化源远流长、丰富多彩。在中国的文化中，花草鸟兽都被赋予了深层含义，陶渊明咏菊，陆游悲梅，周敦颐颂莲深层含义，陶渊明咏菊，陆游悲梅，周敦颐颂莲 40作为文人精神的一种寄托，荷花实在承载着太多漂亮的向往。作为文人精神的一种寄托，荷花实在承载着太多漂亮的向往。41资料链接：资料链接：季老研究佛学梵文较有造诣，他的季老研究佛学梵文较有
20、造诣，他的研究与印度文化、佛教有着密切关系。佛教自西汉东移传入我国，作为佛教研究与印度文化、佛教有着密切关系。佛教自西汉东移传入我国，作为佛教“净土净土”代表的荷花丰富了中国荷花文化的内涵。从佛教的观点来看，莲花（即荷花）是代表的荷花丰富了中国荷花文化的内涵。从佛教的观点来看，莲花（即荷花）是释迦牟尼的宝座，它是不受轮回的污浊环境影响的释迦牟尼的宝座，它是不受轮回的污浊环境影响的“佛的本质佛的本质”，加上季老又是一，加上季老又是一个道家思想较浓厚的一个人，他追求清静无忧，荷花正像一个品行高洁的隐居者一个道家思想较浓厚的一个人，他追求清静无忧，荷花正像一个品行高洁的隐居者一样，正符合季老的追求。
21、所以才会对荷花特别的情有独钟。样，正符合季老的追求。所以才会对荷花特别的情有独钟。42灼灼灼灼荷荷花花瑞瑞，亭亭亭亭出出水水中中。43泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（南宋）杨万里（南宋）杨万里小池小池 44 予独爱莲之出淤泥而不染予独爱莲之出淤泥而不染, ,濯清涟而不妖濯清涟而不妖, ,中通外直中通外直, ,不蔓不枝不蔓不枝, ,香远益清香远益清, ,亭亭亭亭净植净植, ,可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉。.莲莲, ,花之君子者也花之君子者也 . （北宋）周敦颐（北宋）周敦颐爱莲说爱莲说 45江南可采莲，莲叶何田田。江南可采莲，莲叶何田田。采莲曲采莲曲采莲南塘秋采莲南塘秋, ,莲花过人头。莲花过人头。低头弄莲子低头弄莲子, ,莲子青如水。莲子青如水。西洲曲西洲曲46接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。47 课后搜集古今咏荷(莲)的诗，词，文并作赏析交流。 48
