《人教版(部编版)一年级语文上册第二单元--汉语拼音语文园地二课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版(部编版)一年级语文上册第二单元--汉语拼音语文园地二课件（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元汉语拼音语文园地二第一课时第二单元 汉语拼音复习所有的复习所有的声母，先认声母，先认读卡片上的读卡片上的声母，再背声母，再背一背。一背。b p m fd t n lg k hj q xz c szh ch sh r复习所有的声母，先认读卡片上的声母，再背一背。b p m f学习学习“识字识字加油站加油站”学习“识字加油站”同桌相互说同桌相互说一说星期三一说星期三都有哪些课。都有哪些课。学看课程表学看课程表学看课程表学看课程表同桌说一同桌说一说其他天说其他天的课程。的课程。全班交流星全班交流星期三的课程。期三的课程。同桌相互说一说星期三都有哪些课。学看课程表同桌说一说其他天的学习学习“连
2、一连连一连”学习“连一连”小朋友们表现得小朋友们表现得真棒！为了奖励真棒！为了奖励大家，老师决定大家，老师决定带大家去一个好带大家去一个好玩的地方。玩的地方。看！我们看！我们来到了什来到了什么地方？么地方？小朋友们表现得真棒！为了奖励大家，老师决定带大家去一个好玩的是谁在欢迎我是谁在欢迎我们的到来啊？们的到来啊？猜一猜。猜一猜。你们怎么知道你们怎么知道是海豚啊？是海豚啊？是啊，只要我们是啊，只要我们把所有的声母按把所有的声母按顺序连起来，海顺序连起来，海豚就出现了。豚就出现了。翻开课本，自由翻开课本，自由读、组内轮流读，读、组内轮流读，相互纠正。相互纠正。可以运用手势或可以运用手势或口诀来区分
3、口诀来区分“b、d、p、q”。如。如“左拳左拳b来右拳来右拳d，两拳相对念两拳相对念b、d”等。等。谁能背下来？谁能背下来？练习按顺序默练习按顺序默写这些声母。写这些声母。是谁在欢迎我们的到来啊？猜一猜。你们怎么知道是海豚啊？是啊，海豚有海豚有“海中智多星海中智多星”之称，许之称，许多科学家认为海豚是地球上最多科学家认为海豚是地球上最聪明的动物之一，你想与这么聪明的动物之一，你想与这么聪明可爱的海豚交朋友吗？聪明可爱的海豚交朋友吗？海豚姐姐，你好，欢迎你到我们海豚姐姐，你好，欢迎你到我们班来，我想和你交朋友。我是周班来，我想和你交朋友。我是周老师，我的姓里的声母老师，我的姓里的声母zh和你身和
4、你身上的上的zh是一样的，很高兴认识你。是一样的，很高兴认识你。与海豚交朋友与海豚交朋友与海豚交朋友与海豚交朋友海豚有“海中智多星”之称，许多科学家认为海豚是地球上最聪明的与海豚交朋友与海豚交朋友与海豚交朋友与海豚交朋友与海豚交朋友我们的小手可以摆出我们的小手可以摆出一个声母，你们认识一个声母，你们认识它吗？也可以用筷子它吗？也可以用筷子摆出字母，谁认识？摆出字母，谁认识？小手、绳子、筷子小手、绳子、筷子都能摆出字母，你都能摆出字母，你还能用其他的东西还能用其他的东西摆出声母的形状吗摆出声母的形状吗？小组合作：先商量小组合作：先商量分工，谁是组长、分工，谁是组长、汇报员、记录员，汇报员、记录员
5、，再开始合作。再开始合作。各小组汇报。演示各小组汇报。演示正确者全班同学齐正确者全班同学齐读出字母的名字。读出字母的名字。我们的小手可以摆出一个声母，你们认识它吗？也可以用筷子摆出字课堂小结课堂小结课堂小结这节课我们大家一起见到了海这节课我们大家一起见到了海豚，通过大家的介绍，海豚对豚，通过大家的介绍，海豚对我们有了一定的了解，接下来我们有了一定的了解，接下来它会带我们去哪里，去干什么它会带我们去哪里，去干什么呢？我们下节课再继续。呢？我们下节课再继续。这节课我们大家一起见到了海豚，通过大家的介绍，海豚对我们有了第二单元汉语拼音语文园地二第二课时第二单元 汉语拼音海豚姐姐看大家表现海豚姐姐看大
6、家表现得很好，决定继续大得很好，决定继续大家去认识更多的动物。家去认识更多的动物。海豚姐姐看大家表现得很好，决定继续大家去认识更多的动物。学习学习“比一比，比一比，读一读读一读”学习“比一比，看图说说看到看图说说看到了什么？自由了什么？自由朗读拼音。朗读拼音。自由读拼音自由读拼音b、d、p、q、f、t。小组内认读小组内认读音节。音节。指名认读。指名认读。看图说说看到了什么？自由朗读拼音。自由读拼音b、d、p、q、学习学习“读一读，读一读，做动作做动作”学习“读一读，全班交流。全班交流。自由读一读自由读一读拼音。拼音。同桌读拼音，同桌读拼音，做动作。做动作。男女生合作，男女生合作，男生读拼音，男
7、生读拼音，女生做动作。女生做动作。全班交流。自由读一读拼音。同桌读拼音，做动作。男女生合作，男学习学习“涂颜色涂颜色”学习“涂颜色”先试着自由先试着自由拼读音节。拼读音节。同学们真能同学们真能干，这么短干，这么短的时间里就的时间里就读得又对动读得又对动作做得又好。作做得又好。看下面这一看下面这一关能不能难关能不能难住大家。住大家。小组检查读。小组检查读。谁和谁能涂谁和谁能涂一样的颜色一样的颜色？为什么？为什么？自由涂画，自由涂画，全班交流。全班交流。先试着自由拼读音节。同学们真能干，这么短的时间里就读得又对动学习学习“字词句字词句运用运用”学习“字词句运用”自由读生字。自由读生字。读例子中读例
8、子中的生字。的生字。“他、打、他、打、马、画马、画”为为什么和什么和“a”连起来呢？连起来呢？观察，说观察，说发现。发现。左边第一左边第一行生字都行生字都有共同的有共同的韵母韵母“a”，所以它们所以它们要和要和“a”相相连。其他连。其他的呢？的呢？生自由连。生自由连。全班订正。全班订正。自由读生字。读例子中的生字。“他、打、马、画”为什么和“a”仔细看图，仔细看图，说图上都说图上都有什么。有什么。自由认自由认读生字。读生字。同桌合作：同桌合作：一个读生一个读生字，一个字，一个在图上找。在图上找。全班交流。全班交流。仔细看图，说图上都有什么。自由认读生字。同桌合作：一个读生字学习学习“和大人和大人一起读一起读”学习“和大人一起读”自由试读，自由试读，圈出不认圈出不认识的生字。识的生字。老师范读，老师范读，领读。领读。回家和爸爸回家和爸爸妈妈一起读，妈妈一起读，看谁读得又看谁读得又准又好。准又好。自由试读，圈出不认识的生字。老师范读，领读。回家和爸爸妈妈一再见！
