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3、一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话， 我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。 【苏】高尔基【苏】高尔基【苏】高尔基【苏】高尔基一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的 无限广阔的海洋。无限广阔的海洋。无限广阔的海洋。无限广阔的海洋。 【瑞士】凯勒【瑞士】凯勒【瑞
4、士】凯勒【瑞士】凯勒书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的 感情和气质，使之高尚。感情和气质，使之高尚。感情和气质，使之高尚。感情和气质，使之高尚。 皮果夫皮果夫皮果夫皮果夫名人论读书名人论读书不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。 【英】菲尔丁【英】菲尔丁【英】菲尔丁【英】菲尔丁任何时候我也不会满
5、足，越是多读书，就越是深刻地感到任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到 不满足，越感到自己知识贫乏。不满足，越感到自己知识贫乏。不满足，越感到自己知识贫乏。不满足，越感到自己知识贫乏。 【德】马克思【德】马克思【德】马克思【德】马克思 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 【德】歌德【德】歌德【德】歌德【德】歌德旧书不厌百回读，熟读深思子自知。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。旧
6、书不厌百回读，熟读深思子自知。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 【宋】苏轼【宋】苏轼【宋】苏轼【宋】苏轼作者简介：作者简介： 培根（培根（15611626），毕），毕业于剑桥大学，是英国哲学家、业于剑桥大学，是英国哲学家、作家，他的散文对英国乃至全世作家，他的散文对英国乃至全世界影响都很大。他的作品风格平界影响都很大。他的作品风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟，易流畅，笔法灵活，语言警辟，启人深思。启人深思。读一读，记一记：傅彩 矫情 诘难 寻章摘味同嚼蜡 滞碍 睾 吹毛求疵请按：请按： 1、读书的正确目的、读书的正确目的2、读书的方法、读书的方法3、读书能、读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷
7、塑造人的性格和弥补精神上的缺陷 这三个层意这三个层意给文章划分层次给文章划分层次第一，开头到第一，开头到“全凭观察得全凭观察得之之”第二，从第二，从“读书时不可存心读书时不可存心诘难作诘难作 者者”到到“始能无知始能无知而显有知而显有知”第三，从第三，从“读书使人明智读书使人明智”到结束。到结束。试找出文中的一些观点，并体会作者如何论证观点的1、观点：读书能够塑造人的性格。、观点：读书能够塑造人的性格。先举例论证，列举六门学科的作用，先举例论证，列举六门学科的作用，最后加以归纳。最后加以归纳。2、观点：读书能够弥补人精神上、观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。的缺陷。用比喻证明观点。用比喻证明观点。请谈谈自己读书的一些认请谈谈自己读书的一些认识，如目的、方法、作用识，如目的、方法、作用等。等。祝愿同学祝愿同学们都能出们都能出人头地，人头地，成为高层成为高层次的人才！次的人才！
