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1、17 17 走马灯的奥秘走马灯的奥秘PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：奥秘 元宵两盏 棱柱形 悬挂堂屋 吸引目不转睛旋转插着 蜡烛投在 一连串 幼小你们真棒！多音字多音字转转zhunzhunzhui旋转、旋转、转告、转发转告、转发转动、转圈转动、转圈转文（比较少出现这个音）转文（比较少出现这个音）课文主要写了一件什么事呢？用一句话课文主要写了一件什么事呢？用一句话总结。总结。主要写茅以升小时候观察走马灯、主要
2、写茅以升小时候观察走马灯、发现了走马灯旋转的秘密。发现了走马灯旋转的秘密。茅以升：是我国茅以升：是我国著名的著名的桥梁专家，主持桥梁专家，主持修建了钱塘江公路、铁路两用桥和武汉修建了钱塘江公路、铁路两用桥和武汉长江大桥。而今天要学的这篇课文写的长江大桥。而今天要学的这篇课文写的就是他小时候观察走马灯的故事。就是他小时候观察走马灯的故事。“元宵节” 正月十五 是“元宵节” ，这是中国的传统节日，也称灯节。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起花灯，以示庆贺，走马灯为其中一种。悬挂一盏挂在墙壁上，一盏悬在堂屋中央。PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文
3、下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：请看下面的句子：一盏一盏挂挂在墙壁上，一盏在墙壁上，一盏悬悬在堂屋中央。在堂屋中央。请问：请问：“挂挂”和和“悬悬”有什么区别？有什么区别？答：答：“挂挂”是用钉子或挂钩之类的定在墙壁是用钉子或挂钩之类的定在墙壁上，而上，而“悬悬”是挂在天花板，没有碰到四是挂在天花板，没有碰到四周周默读课文第二、三自然段 思考：茅以升是怎样通过观察发现问题的，划出有关的语句。走马灯走马灯像像磁石磁石一样一样，把茅以升吸引住了。他，把茅以升吸引住了。他仰着头，仰
4、着头，目不转睛目不转睛地盯着走马灯。地盯着走马灯。第一句话运用了什么修辞手法？第一句话运用了什么修辞手法？“目不转睛目不转睛”是什么意思？是什么意思？(第一句话运用了比喻的修辞手法，把第一句话运用了比喻的修辞手法，把“走马走马灯灯”比作比作“磁石磁石”;目不转睛：眼珠子一动也不目不转睛：眼珠子一动也不动地看着，形容看得很入迷。动地看着，形容看得很入迷。)从中可以看出茅以升看得非常认真，体从中可以看出茅以升看得非常认真，体现了他对走马灯的好奇与喜爱。现了他对走马灯的好奇与喜爱。请认真阅读课文第请认真阅读课文第2自然段，并找出描写自然段，并找出描写走马灯样子的句子。走马灯样子的句子。 只见走马灯中
5、间有一个轴，轴的上只见走马灯中间有一个轴，轴的上方有一个可以旋转（方有一个可以旋转（zhun）的小轮子，）的小轮子，轴心旁插着红蜡烛，轮子四周插着彩色轴心旁插着红蜡烛，轮子四周插着彩色的小纸人和小纸马。蜡烛点燃以后，轮的小纸人和小纸马。蜡烛点燃以后，轮子就旋转子就旋转（zhun）起来，轮子四周起来，轮子四周的小的小纸人和小纸马也跟着转（纸人和小纸马也跟着转（zhun）动。）动。明明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，十分有趣。灯壁上，十分有趣。蜡烛小纸人小纸马轴小轮子如果你看见那么有趣的走马灯，你会怎么如果你看见那么有趣的走马灯，你会怎么想呢？茅以升又是
6、怎么想怎么做的呢？想呢？茅以升又是怎么想怎么做的呢？（找出相关的句子）（找出相关的句子）他越看越入迷，一连串的问题，他越看越入迷，一连串的问题，争着争着往他往他的脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转，的脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转，怎么有时转得快，有时转得慢呢？怎么有时转得快，有时转得慢呢？“争着争着”说明了茅以升思维活跃，很爱说明了茅以升思维活跃，很爱动脑筋，也表现了他想知道走马灯为动脑筋，也表现了他想知道走马灯为什么会转的迫切心情。什么会转的迫切心情。那茅以升后来解决了这些问题吗那茅以升后来解决了这些问题吗？他是怎么做的？（请认真阅读？他是怎么做的？（请认真阅读第第4、5自然段）自然段）问
7、大人问大人听大人听大人动手试动手试他发现：他发现：1、小纸人、小纸马是由于灯内蜡烛的热气所小纸人、小纸马是由于灯内蜡烛的热气所薰才会旋转；薰才会旋转；2、当热气大时，小纸人、小、当热气大时，小纸人、小纸马就转得快，当热气小时，就转得慢。纸马就转得快，当热气小时，就转得慢。我来说说：从茅以升发现走马灯奥秘这个故我来说说：从茅以升发现走马灯奥秘这个故事中，你有什么想法或启发？事中，你有什么想法或启发？认真观察、积极动脑、勤于动手，就能发现认真观察、积极动脑、勤于动手，就能发现生活中很多新奇、有趣的生活中很多新奇、有趣的 现象，就能从中现象，就能从中获得许多科学知识。获得许多科学知识。根据课文内容说一说：根据课文内容说一说： 茅以升小时候很会茅以升小时候很会观察观察，他被走马灯，他被走马灯的奇特的奇特样子样子吸引住了。正是因为他遇事认吸引住了。正是因为他遇事认真真观察观察，善于，善于思考思考，积极，积极动手动手，所以后来，所以后来成为我国著名的成为我国著名的桥梁专家桥梁专家。大家来说说：在日常生活中，你大家来说说：在日常生活中，你是怎样动脑、动手去解决遇到的是怎样动脑、动手去解决遇到的问题的？问题的？ 本课作业：本课作业：完成课后练习查找资料，认识、了解茅以升。
