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1、郁达夫点此播放视频点此播放视频点此播放视频点此播放视频点此播放视频点此播放视频香山红叶香山红叶碧碧云天，黄叶地，西云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞，晓风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是来谁染霜林醉？总是离人泪。离人泪。王实甫王实甫万里悲秋常作客，百年多病独登台万里悲秋常作客，百年多病独登台 杜甫杜甫无无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。天净沙(秋思) 马致远 枯藤老树昏鸦小桥流水人家 古道西风瘦马夕阳西下断肠人在 天涯山行山行杜牧杜牧远上寒山石径斜远上寒山石径斜白云生处有人家白云生处有人家停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花霜叶红于二月花独立寒秋湘江北去独立寒秋
2、湘江北去橘子洲头橘子洲头看万山红遍层林尽染看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由万类霜天竞自由毛泽东毛泽东沁园春沁园春 长长沙沙 秋词刘禹锡 自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄点此播放视频点此播放视频落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。秋水共长天一色。 王勃王勃点此播放视频点此播放视频故都的故都的秋秋岂有文章传海内， 欲将沉醉换悲凉。 郁达夫以以情情驭驭景景以以景景显显情情情情景景交交融融浑浑然然一一体体郁达郁达夫，原名郁文，浙江省富阳夫，原名郁文，浙江省富阳人，现代著名小说家，散文家。人，现代著名小说
3、家，散文家。 郁达夫三岁丧父，郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国在日本十年的异国生活使他饱受屈辱生活使他饱受屈辱和歧视；在个人的和歧视；在个人的性格方面性格方面, ,他抑郁善他抑郁善感；在文艺观和审感；在文艺观和审美追求上，提倡静美追求上，提倡静的文学，写的也多的文学，写的也多是是“静如止水似文静如止水似文学。学。” 郁达夫的创作风郁达夫的创作风 格独特，成就格独特，成就卓著，尤以小说和散文最为著称，卓著，尤以小说和散文最为著称，影响广泛。其中以短篇小说影响广泛。其中以短篇小说沉沉沦沦、春风沉醉的晚上春风沉醉的晚上、 薄奠薄奠、迟桂花迟桂花，中篇小说，中篇小说迷羊迷羊、她是一个弱女子她是一个弱女
4、子和和出奔出奔等最为著名。等最为著名。 小说多以失意落魄的青年知识小说多以失意落魄的青年知识分分 子作为描写对象，往往大胆地进子作为描写对象，往往大胆地进行自我暴露，富于浪漫主义的感伤气行自我暴露，富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新优美，息，笔调洒脱自然，语言清新优美，具有强烈的主观抒具有强烈的主观抒 情色彩。情色彩。他的散他的散文直抒胸臆，毫无隐饰地表现了一个文直抒胸臆，毫无隐饰地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情，写得清新秀丽，富有气苦闷心情，写得清新秀丽，富有气 势和神韵，与他的小说一样，具有真势和神韵，与他的小说一样，具有真率
5、，热情、明丽、酣畅的风格。率，热情、明丽、酣畅的风格。点此播放视频点此播放视频1931年年9月月18日后，由日后，由于白色恐怖的威胁，郁于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，写了大达夫避居杭州，写了大量的寄情山水，排遣郁量的寄情山水，排遣郁闷的散文。闷的散文。1934年月，年月，郁达夫郁达夫“不远千里不远千里”从从杭州经青岛去北平杭州经青岛去北平, 再再次饱尝了故都的秋次饱尝了故都的秋“味味”并写下的优美散文并写下的优美散文故都的秋故都的秋。1945年年被日本宪兵秘密杀害于被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。苏门答腊。 1952年中央年中央人民政府授予他为革命人民政府授予他为革命烈士。烈士。点此播放视频
6、点此播放视频学习目标学习目标 、理解本文、理解本文“以情驭景，以景显情，以情驭景，以景显情，情景一体情景一体”的艺术手法，学会的艺术手法，学会 分析分析借景抒情散文的阅读方法。借景抒情散文的阅读方法。 2、理清文章结构，、理清文章结构，深入体会作者的深入体会作者的情感。情感。3、抓住关键句和词语进行品评和鉴抓住关键句和词语进行品评和鉴赏语言特色、艺术手法。赏语言特色、艺术手法。1、给下列、给下列红色字红色字注音注音：点点缀缀 （ ） 辍辍学（学（ ）混混沌沌（ ） 馄馄饨饨（ ）萧萧条（条（ ） 笙笙箫箫（ ）落落蕊蕊（ ） 一一椽椽（ ）槐槐树（树（ ） 平平仄仄（ ） 著著单衣（单衣（ ）
7、zhuchudntnxioxioruchunhuizzhu从从标题看，文章的落脚点是什么？标题看，文章的落脚点是什么？什么地方的秋？什么地方的秋？写写故都的秋天，表现了作者对故都秋天故都的秋天，表现了作者对故都秋天的一种的一种怀念怀念之情之情, ,这是一篇写景散文这是一篇写景散文。故都的秋色可是啊，北国的秋，特别地来得清，来得静，来得悲凉。文眼文眼关于关于“悲凉悲凉”：郁达夫将个人的不幸遭际、郁达夫将个人的不幸遭际、动荡的现实及腐败的当局都融动荡的现实及腐败的当局都融入到故都的秋姿、秋色、秋味入到故都的秋姿、秋色、秋味中去了。中去了。在作者的心中，在作者的心中，“悲悲凉凉”不仅是故都赏景的心态
8、，不仅是故都赏景的心态，而是整个的人生的感受。而是整个的人生的感受。故故都都的的秋秋，是是作作者者的的闲闲情情漫漫话话。“一一语语天天然然万万古古新新，去去掉掉豪豪华华见见纯纯真真”清清水水出出芙芙蓉蓉，闲闲笔笔出出真真情情。这这便便是是郁郁达达夫夫笔笔下下的的秋秋。点此播放视频点此播放视频课文分析课文分析阅读文章的一、二段，这两段写了什么？，用什么手法来写？阅读文章的一、二段，这两段写了什么？，用什么手法来写？ 写写对对北国之秋、江南之秋的不同感受。北国之秋、江南之秋的不同感受。手法：对比手法：对比突出北国之秋的特点：清、静、悲凉突出北国之秋的特点：清、静、悲凉思考：这两段写了什么？抒发了怎
9、样的情感？思考：这两段写了什么？抒发了怎样的情感？ 用衬托的手法写江南之秋不比北国之秋，直用衬托的手法写江南之秋不比北国之秋，直抒对抒对“故都之秋故都之秋”的热爱眷念之情！的热爱眷念之情！课文思路：课文思路：赴秋赴秋 寻秋寻秋 品秋品秋 赞秋赞秋向往向往热爱眷念热爱眷念整体感知：整体感知： 用用4分钟快速阅读全文。边看边划出作者描分钟快速阅读全文。边看边划出作者描写的景物。划出表示颜色、声音的词语、短语。写的景物。划出表示颜色、声音的词语、短语。思考问题思考问题 1、哪些自然段具体写了故都的秋、哪些自然段具体写了故都的秋?描写了几幅描写了几幅 秋景图秋景图?用简洁的语言概括每幅图画的内容。用简
10、洁的语言概括每幅图画的内容。、作者从那些方面描写秋天特点的？怎样体、作者从那些方面描写秋天特点的？怎样体现现“清、静、悲凉清、静、悲凉”的特点的？的特点的？ 破屋破屋 一丝一丝 一丝日光一丝日光 牵牛花的颜色牵牛花的颜色 疏疏落落的秋草疏疏落落的秋草 碧绿的天色碧绿的天色 驯鸽的飞声驯鸽的飞声 秋院静观秋院静观静对着喇叭似的牵牛花青天下驯鸽的飞声点此播放视频点此播放视频庭院秋晨景庭院秋晨景一椽破屋一椽破屋很高很高的天空很高很高的天空驯鸽的飞声驯鸽的飞声槐树叶底，一丝漏下来的日光槐树叶底，一丝漏下来的日光破壁腰中破壁腰中 ，蓝色蓝色的牵牛花的牵牛花颜色颜色 暗灰暗灰碧绿碧绿 淡淡淡淡淡蓝淡蓝特点
11、特点冷清萧瑟 冷色调冷色调秋色秋色清清 故都北京，即使是在郁达夫那个时代，秋天里，故都北京，即使是在郁达夫那个时代，秋天里，明艳之色有，热闹地方也有，作者为何避而不写？明艳之色有，热闹地方也有，作者为何避而不写？悲凉悲凉秋槐落蕊像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。细极柔软的触觉。 潜意识下并且潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些叶而天下
12、知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。深沉的地方。 细腻 清闲 落寞槐槐树树落落蕊蕊听觉听觉味觉味觉触觉触觉 ：视觉视觉：无声无声：无味无味 极细微极细微 极柔软极柔软：细腻细腻 清闲清闲 落寞落寞清 静 悲凉秋蝉残鸣秋蝉残鸣衰衰 弱弱残残 声声秋雨话凉秋雨话凉天灰沉沉的天灰沉沉的一阵凉风一阵凉风息列索落的雨声息列索落的雨声都市闲人着装举止都市闲人着装举止神情声调神情声调秋日胜果秋日胜果枣子树枣子树淡绿微黄的颜色淡绿微黄的颜色成熟至八九分成熟至八九分清秋佳日清秋佳日本文写了哪几幅秋景图本文写了哪几幅秋景图n清晨静观清晨静观n秋槐落蕊秋槐落蕊n秋秋蝉残鸣蝉残鸣n秋秋风秋雨风秋雨 话秋凉话秋凉秋秋
13、树奇景树奇景分写分写流露真诚深切流露真诚深切的民族感情的民族感情追求淡泊恬静悠追求淡泊恬静悠闲的生活情趣闲的生活情趣流露深沉的悠思流露深沉的悠思与落寞之情与落寞之情色色（冷色调（冷色调 ） 声声清冷清冷孤独孤独凄冷凄冷青天（碧绿）蓝朵（蓝青天（碧绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色）色）秋草（黄色）落蕊（灰白）树影（暗落蕊（灰白）树影（暗灰）灰沉沉的天（灰色）灰）灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）绿微黄）鸽声（飞声）鸽声（飞声） 蝉声蝉声 风雨声风雨声 人声人声（反衬）（反衬）静静景景情情以景显情以景显情赞美赞美眷恋眷恋普陀山之秋普陀山之秋钱塘江秋潮钱塘江秋潮颐和园颐和园
14、北海公园思考： 本文写故都的秋天，为本文写故都的秋天，为什么不详写故都秋天的著名风什么不详写故都秋天的著名风景？景？明确：明确：v作家不写故都的皇家宫殿和园林，作家不写故都的皇家宫殿和园林，也不写远近郊区众多的优美的自然也不写远近郊区众多的优美的自然风光，那些景致虽也代表了故都的风光，那些景致虽也代表了故都的特色，但似乎离老百姓的生活很遥特色，但似乎离老百姓的生活很遥远。他只是依凭一个普通文化人士远。他只是依凭一个普通文化人士的眼光来观察和体验故都之秋，他的眼光来观察和体验故都之秋，他笔下的秋色、秋的意境与姿态，都笔下的秋色、秋的意境与姿态，都笼罩着一层奇异的主观色彩。笼罩着一层奇异的主观色彩
15、。南北秋韵比较南北秋韵比较v黄酒之与白干黄酒之与白干v稀饭之与馍馍稀饭之与馍馍v鲈鱼之与大蟹鲈鱼之与大蟹v黄犬之与骆驼黄犬之与骆驼v温和与刚烈温和与刚烈v稠润与硬实稠润与硬实v细腻与粗犷细腻与粗犷v娇小与阔大娇小与阔大比起北国的秋来，正像是黄酒之与比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。蟹，黄犬之与骆驼。句中的比喻是从哪几个角度入手的句中的比喻是从哪几个角度入手的n四个比喻又是从饮食文化入手，让人从四个比喻又是从饮食文化入手，让人从饮食中的饮食中的“味味”去领悟秋之去领悟秋之“味味”，让人，让人从形象的从形象的“味味”去品味抽
16、象的去品味抽象的“味味”。北。北国之秋就像国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆驼白干、馍馍、大蟹、骆驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久；而，让人感到味烈、味深、味浓、味久；而南国之秋就像南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”，让人感到味润、味浅、味淡、味短。，让人感到味润、味浅、味淡、味短。用如此丰富生动的意象又令人读后回味悠用如此丰富生动的意象又令人读后回味悠长，明了于胸长，明了于胸。以情驭景以情驭景以景显情以景显情景人合一景人合一味味故都的秋故都的秋（悲凉的颂歌）（悲凉的颂歌） 北国之秋：清、静、悲凉北国之秋：清、静、悲凉 庭院秋晨庭院秋晨 （色）（色） 秋槐落蕊秋槐落
17、蕊 （形）（形） 秋蝉残声秋蝉残声 （声）（声） 秋雨话凉秋雨话凉 （味）（味） 北国秋果北国秋果 （实）（实） 南国之秋：慢、润、淡南国之秋：慢、润、淡你认为郁达夫在文中是颂秋你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？还是悲秋？文中的秋景中融入了作家情的眷恋，文中的秋景中融入了作家情的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。作者既是描写故都之秋，为何还作者既是描写故都之秋，为何还要写南国之
18、秋？要写南国之秋？ 是否闲笔？是否闲笔？明确：全文既直接描写故都的秋景，又通明确：全文既直接描写故都的秋景，又通过写南国之秋来间接写故都之秋。直接写过写南国之秋来间接写故都之秋。直接写从故都的秋景的声从故都的秋景的声 色着手，抓住特点，色着手，抓住特点，突出了故都秋景的突出了故都秋景的“清清 静静 悲凉悲凉”，间接，间接写通过二者的对比，也反衬出故都秋景的写通过二者的对比，也反衬出故都秋景的特点。特点。故都的秋是一首诗，深沉而含蓄故都的秋是一首诗，深沉而含蓄故都的秋是一幅画，美丽而落寞故都的秋是一幅画，美丽而落寞故都的秋是一支歌，忧伤而苍凉故都的秋是一支歌，忧伤而苍凉故都的秋是一杯茶，苦涩而清
19、醇故都的秋是一杯茶，苦涩而清醇 故都的秋啊，故都的秋啊，你是我心中你是我心中永远的最爱！永远的最爱！故故都都的的秋秋赴赴 秋秋赞赞 秋秋对对北国之秋的感受北国之秋的感受对江南之秋的感受对江南之秋的感受 清清 静静悲凉悲凉向往向往再叙再叙北国之秋的北国之秋的“美美”直抒热爱痴迷之情直抒热爱痴迷之情寻寻 秋秋品品 秋秋庭院秋晨景庭院秋晨景槐树秋落蕊槐树秋落蕊寒蝉秋残鸣寒蝉秋残鸣雨后话秋凉雨后话秋凉果树秋丰收果树秋丰收秋色（清）秋色（清）秋声（静）秋声（静）悲凉悲凉板 书：热爱热爱 眷念眷念点此播放讲课视频点此播放讲课视频v返回1、下列加点字读音完全正确的一项是、下列加点字读音完全正确的一项是A落落
20、蕊蕊(ru) 扫扫(so)帚帚 折折(zh)去去 为虎作为虎作伥伥(chng) B颓颓(tu)废废 混混沌沌(dn) 厦厦(xi)门门 忧心忡忡忧心忡忡(chng) C一一椽椽(chun) 潭潭柘柘(zh) 隽隽(jun)永永 流水流水淙淙淙淙(cng) D似似(sh)的的 针针砭砭(bin) 平平仄仄(Z) 咄咄咄咄(du)逼人逼人 BC2.下列词语中，划横线字注音正确的一项是（下列词语中，划横线字注音正确的一项是（ ）隽隽（jun）永）永浑浑浑浑沌沌沌沌（tn） 驯驯（）鸽）鸽 徇徇（）情枉法）情枉法落落寞寞（） 漠漠（）不关心不关心 蓦蓦（）然然 慕慕（）名而来名而来一一椽椽(chun)
21、破屋潭破屋潭柘柘（zh ）寺寺 譬譬（p）如如 廿廿(nin)四四平平仄仄（z）折折（）本）本 思思忖忖( cn ) 蹊蹊跷跷(qio )3、 对下面这首诗的赏析对下面这首诗的赏析不恰当的一项是（不恰当的一项是（ ） 风，把红叶风，把红叶 掷到脚跟前。掷到脚跟前。噢，噢，秋天！秋天！ 绿色的生命也有热血，绿色的生命也有热血， 经霜后我才发现经霜后我才发现A.A.诗中一个诗中一个“风风”字，一个字，一个“掷掷”字，写出了秋风尽吹、枝字，写出了秋风尽吹、枝叶繁密之状。叶繁密之状。B.B.这首诗的特殊之处就在于诗这首诗的特殊之处就在于诗人独具慧眼，发现人独具慧眼，发现“绿色绿色”非非同寻常的意义。同
22、寻常的意义。C. “C. “经霜经霜”一语双关，既是一语双关，既是对枫叶经霜变红的实写，也是对枫叶经霜变红的实写，也是指诗人经受的外部环境的考验。指诗人经受的外部环境的考验。D.D.这是一首咏物诗，作者用了这是一首咏物诗，作者用了“以小见大以小见大”的写法，让读者的写法，让读者在简约精练的诗句中自然领会在简约精练的诗句中自然领会所蕴含的一番情思。所蕴含的一番情思。A4、下列词语书写正确的一项是下列词语书写正确的一项是A清静清静 清净清净 静土静土 耳根清静耳根清静 B缓慢缓慢 慢待慢待 曼妙曼妙 轻歌慢舞轻歌慢舞 C领略领略 策略策略 掠夺掠夺 攻城略地攻城略地 D浪废浪废 悠闲悠闲 幽远幽远 枉费心机枉费心机 C以冬天的景为描写的内容，借景抒发欢以冬天的景为描写的内容，借景抒发欢乐或苦闷的心情，但不能直抒胸臆，要学会乐或苦闷的心情，但不能直抒胸臆，要学会以情驭景、以景显情。字数要在以情驭景、以景显情。字数要在200300字字之间。之间。课外作业课外作业
