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1、琵琵琶琶行行白白居居易易第第一一课课时时白居易白居易(772-846)，字，字乐天，天，自号香山居士，是杜甫之后，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的唐朝的又一杰出的现实主主义诗人人，是唐代，是唐代诗人中作品最多的人中作品最多的一个。一个。他他是是中唐新中唐新乐府运府运动的的主要倡主要倡导者，主者，主张“文章合文章合为时而著，歌而著，歌诗合合为事而作。事而作。”其代表作其代表作秦中吟秦中吟十首、十首、新新乐府府五十首影响尤大。五十首影响尤大。白居易书白居易书楞严经楞严经时期时期生活特点生活特点诗歌特点诗歌特点前期前期（从入仕（从入仕到贬江州到贬江州司马以前）司马以前）仕途一帆风顺，始仕途
2、一帆风顺，始终抱着终抱着“为民请命为民请命”“兼济天下兼济天下”的的宗旨。宗旨。以讽喻诗为以讽喻诗为主。代表作主。代表作品为品为卖炭卖炭翁翁后期后期（即自贬（即自贬江州司马江州司马到死）到死）是他是他“独善其身独善其身”的时期，揉和儒家的时期，揉和儒家“乐天知命乐天知命”道家道家“知足不辱知足不辱”和佛和佛家家“四大皆空四大皆空”来来作作“明哲保身明哲保身”的的法宝。悔恨法宝。悔恨“三十三十气太壮，胸中多是气太壮，胸中多是非非”。以闲适诗和以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗为主。感伤诗：感伤诗：长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行闲适诗：闲适诗：赋得古原赋得古原草送别草送别白居易生平与诗作白居易生平与诗作琵琶行
3、琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。白居易还有。白居易还有长恨长恨歌歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称大同小异，常统称“歌行歌行”。是一种具有。是一种具有铺叙记铺叙记事性质事性质的歌辞。的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事叙事诗诗。1 1注意以下字的读音注意以下字的读音予予（yy） 倡倡（
4、chch ngng）女）女 贾贾（gg）人）人 荻荻（dd） 铮铮（zhngzhng） 悯悯然然（mnmn） 转转徙徙（xx） 浔浔阳（阳（xnxn） 捻捻（ninnin） 抹抹（m) m) 挑挑(tio) (tio) 六六幺幺（y y o o） 虾蟆虾蟆(hm)舫舫（f f ngng） 教坊教坊（f f ng) ng) 红红绡绡（xioxio） 谪谪居居（zhzh） 还还独倾（独倾（hunhun） 间间关（关（jinjin） 呕哑呕哑（u y y ） 嘲哳嘲哳(zho zh)(zho zh)霓裳霓裳（nchngnchng） 钿钿头银头银篦篦（din din bb） 听课文录音听课文录音检查预
5、习检查预习、下列词语中读音没有错误的一项是、下列词语中读音没有错误的一项是、下列词语中读音没有错误的一项是、下列词语中读音没有错误的一项是A A A A、商、商、商、商贾贾贾贾(ji) (ji) (ji) (ji) 六六六六幺幺幺幺（yoyoyoyo） 钿钿钿钿（didididi n n n n）头）头）头）头 虾虾虾虾（h h h h ）蟆）蟆）蟆）蟆 B B B B、转、转、转、转徙徙徙徙(x) (x) (x) (x) 衣衣衣衣裳裳裳裳( ( ( (chngchng) ) ) ) 红红红红绡绡绡绡(xi(xi(xi(xi o) o) o) o) 管管管管弦弦弦弦（xixixixi n n
6、n n）C C C C、恬恬恬恬然然然然(ti(ti(ti(ti n) n) n) n) 迁迁迁迁谪谪谪谪(zh(zh(zh(zh ) ) ) ) 呕哑呕哑呕哑呕哑(uy) (uy) (uy) (uy) 铁铁铁铁骑骑骑骑(q(q(q(q ) ) ) )D D D D、湓湓湓湓(p(p(p(p n)n)n)n)浦口浦口浦口浦口 琵琵琵琵琶琶琶琶(p(p(p(p ) ) ) ) 嘲哳嘲哳嘲哳嘲哳（zhozhzhozhzhozhzhozh）幽）幽）幽）幽咽咽咽咽(y(y(y(y ) ) ) ) DD商商商商贾贾贾贾(g)(g)(g)(g)衣衣衣衣裳裳裳裳( ( ( (shangshang) ) )
7、)红红红红绡绡绡绡(xio)(xio)(xio)(xio)铁铁铁铁骑骑骑骑(j(j(j(j ) ) ) )裳裳:chngshangchng古代的下衣，形古代的下衣，形状如裙。状如裙。shang衣衣衣服。衣服。 小序小序 元和十年，予元和十年，予左迁左迁（ ）九江郡司马。）九江郡司马。明年明年（ ）秋，送客湓浦口）秋，送客湓浦口 ，闻舟中夜弹，闻舟中夜弹琵琶者，听琵琶者，听其其（ ）音，）音，铮铮然铮铮然（ ）有）有京都声京都声（ ）。问其人，本长安）。问其人，本长安倡女倡女（ ），尝学琵琶于穆曹二），尝学琵琶于穆曹二善才善才（ ） ，年年长长（ ）色衰色衰（ ），），委身委身（ ）为）为贾人贾
8、人 （ ）妇。）妇。遂遂（ ）命酒命酒（ ），使），使快快（ ）弹数曲。）弹数曲。 小序小序 元和十年，予元和十年，予左迁左迁（降职为）九江郡司（降职为）九江郡司马。马。明年明年（第二年）秋，送客湓浦口（第二年）秋，送客湓浦口 ，闻舟，闻舟中夜弹琵琶者，听中夜弹琵琶者，听其其（那）音，（那）音，铮铮然铮铮然（铿（铿锵悦耳的样子）有锵悦耳的样子）有京都声京都声（京城乐曲的声调）（京城乐曲的声调）。问其人，本长安。问其人，本长安倡女倡女（歌女），尝学琵琶（歌女），尝学琵琶于于曹穆曹穆二二善才善才（乐师）乐师） ，年长年长（年龄增长）（年龄增长）色衰色衰（容颜衰老），（容颜衰老），委身委身（托身，嫁
9、给（托身，嫁给）为）为贾人贾人 （商人）妇。（商人）妇。遂遂（于是，就（于是，就 ）命酒命酒（叫手下人摆酒），使（叫手下人摆酒），使快快（畅快）弹数曲。（畅快）弹数曲。曲罢曲罢（ ）悯然悯然（ ），），自自叙叙（ ）少小少小（ ）时欢乐事，今）时欢乐事，今漂沦漂沦（ ）憔悴，）憔悴，转徙转徙（ ）于）于江江湖间湖间（ ）。予）。予出官出官（ ）二）二年，年，恬然恬然（ ）自安，）自安，感斯人感斯人言言（ ），），是是（ ）夕夕（ ）始始（ ）觉有）觉有迁谪意迁谪意（ ）。）。 因因（ ）为为（ ）长句长句（ ），），歌歌（ ）以赠之，）以赠之，凡凡（ ）六百一十六）六百一十六言言（ ），），命
10、命（ ）曰曰（ ）琵琶行琵琶行。 曲罢曲罢（弹完）（弹完）悯然悯然（忧愁的样子），（忧愁的样子），自自叙叙（述说）（述说）少小少小（年轻）时欢乐事，（年轻）时欢乐事，今今漂沦漂沦（漂泊沦落）憔悴，漂泊沦落）憔悴，转徙转徙（辗转迁徙（辗转迁徙）于）于江湖间江湖间（各地）。予（各地）。予出官出官（京官外调）二年，（京官外调）二年，恬然恬然（淡泊（淡泊宁静）自安，宁静）自安，感斯人言感斯人言（被这人的话（被这人的话感动了感动了），），是是（这）（这）夕夕（晚）（晚）始始（才）（才）觉有觉有迁谪意迁谪意（被贬谪的失意之情（被贬谪的失意之情）。）。 因因（于是）（于是）为为（写）（写）长句长句（七言诗）
11、，（七言诗），歌歌（作歌）以赠之，（作歌）以赠之，凡凡（共）六百一（共）六百一十六十六言言（字），（字），命命（命名）（命名）曰曰（叫（叫 ）琵琶行琵琶行。 官职的任免升迁常用以下词语：官职的任免升迁常用以下词语： （1 1） 拜拜。用一定的礼仪授予某种官职或名位。用一定的礼仪授予某种官职或名位。 （2 2） 除除。拜官授职，就是授予官职的意思。拜官授职，就是授予官职的意思。 （3 3） 擢擢。提升官职。提升官职。 （4 4） 迁迁。调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情。调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁。降级。况。左迁。降级。 （5 5） 谪谪。降职贬官或调往边远地区。降职
12、贬官或调往边远地区。 （6 6） 黜黜。黜，罢、免、夺黜，罢、免、夺“都是免去官职。都是免去官职。 （7 7） 去去。解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为辞职和调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为民。民。 （8 8） 乞骸骨乞骸骨。年老了请求辞职退休。年老了请求辞职退休。 ( 9) ( 9)举孝廉。举孝廉。 汉代选拔各级汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉官吏的科目之一。孝廉是能尽孝道，做事正直。是能尽孝道，做事正直。在在正正文文前前面面，作作者者有有一一段段小小序序。交交代代、和和。说说明明
13、写写作作的的原原因因，并并为为全全诗诗定定下下了了的的感感情情基基调调。时时间间地地点点人人物物故故事事概概况况 凄凄切切写作背景写作背景 元和十年，宰相武元衡上朝时被地方军阀元和十年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，白居易认为是国辱，上书请求派人刺死，白居易认为是国辱，上书请求捕贼。一些权臣早因为他的政治讽喻诗而捕贼。一些权臣早因为他的政治讽喻诗而仇恨他，便给他加上了越职奏事的罪名，仇恨他，便给他加上了越职奏事的罪名，把他贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。把他贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。2、行行是一首长篇叙事诗，叙述是一首长篇叙事诗，叙述了一个什么故事？了一个什么故事？结合诗前小序
14、回答结合诗前小序回答诗人谪居江州，月夜送客江边，巧诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女遇琵琶女闻琴闻琴奏琴奏琴感怀感怀作诗作诗3学生自由朗读课文，疏通文意。学生自由朗读课文，疏通文意。整整体体感感知知：理理清清全全诗诗结结构构江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿邀见歌女邀见歌女演奏名曲演奏名曲听者陶醉听者陶醉少年欢乐少年欢乐晚年沦落晚年沦落悲苦心境悲苦心境琵琵琶琶行行琵琵琶琶行行白白居居易易第第二二课课时时本文塑造了哪几个人物形象？ 琵琶女诗人自己 1本文的主旨句是什么呢？本文的主旨句是什
15、么呢？同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识。琵琶女琵琶女同是天涯同是天涯沦落沦落人人白居易2为什么诗人会同一个从未谋面的下为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢等的歌妓产生共鸣呢？他们有哪些相？他们有哪些相同的经历？请划出文中相关的句子同的经历？请划出文中相关的句子并进行概括。并进行概括。琵琶女琵琶女当年：当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；（色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜）（色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜）而今：而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。（飘零憔悴、饱受冷落）（
16、飘零憔悴、饱受冷落）京倡京倡商妇商妇怨怨诗人诗人当年：当年：诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；融融；（京城作官、高官厚禄、身居高（京城作官、高官厚禄、身居高位、位至谏言，名动京师）位、位至谏言，名动京师）而今：而今：谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。（谪居九江，凄凉落魄）凄凄。（谪居九江，凄凉落魄）京官京官谪官谪官恨恨年轻美貌年轻美貌年长色衰年长色衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船夕日欢笑夕日欢笑今日辛酸今日辛酸夜梦往事夜梦往事孤寂伤感孤寂伤感年轻时年轻时起对比反衬作用起对比反衬作用被贬江洲被贬江洲病卧浔阳病卧浔阳
17、本是京城女本是京城女去年辞帝京去年辞帝京名满京都的艺人名满京都的艺人才华横溢的诗人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪因直言进谏而遭贬谪京倡京倡 商妇商妇 年老时年老时怨怨 京官京官谪官谪官恨恨3 文中的琵琶女是一个怎样的形象？年轻时年轻时色艺双绝，富贵子弟争献宠，生活中充满欢乐，但以色取悦于人，饱含悲苦；年长年长色衰，又值社会动乱，门前冷落，嫁作商人妇，转徙江湖，过着凄清生活。揭示封建社会中被侮辱、被损揭示封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们的悲惨命运。害的乐伎们的悲惨命运。琵琵琶琶女女形形象象诗人笔下的琵琶女诗人笔下的琵琶女没有认识到没有认识到昔日卖笑昔日卖笑承
18、欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。觉醒。探究：琵琶女对自己的命运有没有清醒的认识？感悟作者情感白居易为何在一个素不相白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前洒泪青衫识的琵琶女面前洒泪青衫？1.1.分别的感伤分别的感伤-送别友人，前途渺茫，思之感送别友人，前途渺茫，思之感伤伤2.2.赏曲的感伤赏曲的感伤琵琶女愤激幽怨的曲调引发了琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情
19、感共鸣诗人的情感共鸣3.3.听诉的感伤听诉的感伤-琵琶女悲剧命运激起了诗人深琵琶女悲剧命运激起了诗人深深的怜悯深的怜悯4.4.自我的感伤自我的感伤-诗人早年诗人早年, ,才华横溢才华横溢, ,誉满天下誉满天下, ,今朝沦落今朝沦落, ,孤独幽怨孤独幽怨5.5.风物的感伤风物的感伤盆浦江口盆浦江口, ,风清月寒风清月寒, ,枫叶飘零枫叶飘零, ,荻花飘飞荻花飘飞, ,睹物伤怀睹物伤怀概括诗人的形象诗人是一个感情丰富，体察入微，诗人是一个感情丰富，体察入微，善解人意，文采飞扬，被贬江城、怀善解人意，文采飞扬，被贬江城、怀才不遇，壮志未酬，才华难以施展，才不遇，壮志未酬，才华难以施展，孤独苦闷，饱受
20、受压抑的正直知识分孤独苦闷，饱受受压抑的正直知识分子子。 一个是处于封建社会底层的一个是处于封建社会底层的艺伎艺伎，一，一个是被压抑的真正个是被压抑的真正知识分子知识分子，虽地位悬，虽地位悬隔，但隔，但白居易能冲破封建的等级观念，白居易能冲破封建的等级观念，在这风清月白的环境下自然产生强烈的在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，感情共鸣和交流，平等平等地看待一个地位地看待一个地位卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类作类比比，是非常难能可贵的，是非常难能可贵的，可见其对歌伎可见其对歌伎人格
21、尊重的进步思想人格尊重的进步思想。回顾全文，拓展主题回顾全文，拓展主题二者的遭遇揭示了二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗不容贤能的黑暗。读读琵琶行琵琶行有感有感毛泽东毛泽东人生人生难得一知己难得一知己，千古知音千古知音最难觅。最难觅。伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。 秋江月夜琵琶女琵琶女白居易白居易弹琵琶弹琵琶邀相见邀相见赏琵琶赏琵琶同是天涯沦落人同是天涯沦落人却坐促弦、凄凄却坐促弦、凄凄泣下、翻作琵琶行
22、泣下、翻作琵琶行不不 合合 理理 的的 社社 会会 现现 实实演琵琶演琵琶诉身世诉身世闻叹息闻叹息 （色世超群，红极一时（色世超群，红极一时 （官任帝京，才高位显（官任帝京，才高位显 色衰沦落，孤苦淒凉）色衰沦落，孤苦淒凉） 谪居浔阳，心情郁闷）谪居浔阳，心情郁闷）民间变化，世态炎凉民间变化，世态炎凉朝廷变化，政朝廷变化，政权衰落权衰落江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶江心聆听琵琶曲江心聆听琵琶曲江中听诉身世苦江中听诉身世苦同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿明线明线暗线暗线第第三三课课时时音音乐乐描描写写有有感感情情的的朗朗读读文文中中描描写写音音乐乐的的段段落落琵琶女的演奏（
23、三次） 一一闻闻琵琵琶琶邀邀相相见见 再再闻闻琵琵琶琶诉诉沦沦落落 三三闻闻琵琵琶琶青青衫衫湿湿 浔阳江头夜送客，浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。主人忘归客不发。环境描写：环境描写：渲染渲染悲凉悲凉气氛，气氛，奠定全诗基调。奠定全诗基调。（互（互文）文）第一次演奏：第一次演奏：朗读第一段朗读第一段“惨惨”！（离愁、沦落）！（离愁、沦落）侧面烘托侧面烘托：音乐的美音乐的美琵琶女琵琶女：寂寞：寂寞诗人、客人诗
24、人、客人：离愁（惨将别）：离愁（惨将别）寻声暗问弹者谁？寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。犹抱琵琶半遮面。1、琵琶女出场、琵琶女出场急切急切欣喜欣喜矛盾矛盾含羞含羞第二次演奏：第二次演奏：朗读第二段朗读第二段转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续
25、续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间
26、关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。诗中运用那些手法来写音乐？诗中运用那些手法来写音乐？一：大
27、量运用比喻。一：大量运用比喻。一：大量运用比喻。一：大量运用比喻。二：叠词二：叠词二：叠词二：叠词三：叙议结合，曲三：叙议结合，曲三：叙议结合，曲三：叙议结合，曲中带情，中带情，中带情，中带情， 妙语点睛。妙语点睛。妙语点睛。妙语点睛。琵琶女演奏四：正面、侧面结四：正面、侧面结四：正面、侧面结四：正面、侧面结合合合合 诗句诗句 音乐特点音乐特点 大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语小弦切切如私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣粗重深沉粗重深沉 柔美细腻柔美细腻圆润清脆圆润清脆婉转流
28、利婉转流利低沉抑郁低沉抑郁 高亢激越高亢激越气势雄壮气势雄壮比比喻喻请君聆听琵琶曲请君聆听琵琶曲转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳
29、后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，
30、此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。有谁能解琵琶语有谁能解琵琶语序曲序曲第一第一乐曲乐曲第二第二乐曲乐曲第三第三乐曲乐曲曲终曲终倾诉悲情倾诉悲情。急切愉快。幽愁暗恨。激越雄壮。曲终收拨。欢乐曲欢乐曲（准准备备）沉思曲沉思曲悲愤曲悲愤曲（结结束束）余音绕梁东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。用悄寂无声的环
31、境来衬托演奏的效果，乐声用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音已停，然而余音绕梁，经久不息梁，经久不息，人们还久，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言悄无言”的的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。有着及其感人的艺术魅力。赏析名句赏析名句 老残游记老残游记. .明湖居听书明湖居听书中也运用了这种中也运用了这种手法。手法。写白妞开始（唱）
32、的情景，写白妞开始（唱）的情景，“声音初不声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。”两者相两者相较，你以为哪处更胜一筹？较，你以为哪处更胜一筹？琵琶行琵琶行写音乐，意不在写音乐而在写人，写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。明湖居听书明湖居听书只不过极力形容唱腔的美妙，只不过极力形容唱腔的美妙，无弦外之音。两者相较，我以为无弦
33、外之音。两者相较，我以为琵琶行琵琶行胜过一筹。胜过一筹。金庸金庸笑傲江湖笑傲江湖对任盈盈箫声的描写对任盈盈箫声的描写 琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的，琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的，箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短促，清晰可闻。渐渐低音中偶
34、有珠玉跳跃，清脆短促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而如群此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣我和，卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧萧，一渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，终于万片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初醒。籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初醒。第三次演奏：第三次演奏：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。满座皆泣诗人：重闻琵琶青衫湿琵琶女：却
35、坐促弦弦转急琵琶女琵琶女白居易白居易初闻初闻演奏演奏1演奏演奏2主人忘归客不发主人忘归客不发我闻琵琶已叹息我闻琵琶已叹息江州司马青衫湿江州司马青衫湿同忆京城，天涯人对天涯人；同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人同望天涯明月，寂寞人对寂寞人写作技巧总结写作技巧总结1大量运用比喻，化抽象无形为具体可感。大量运用比喻，化抽象无形为具体可感。2正面描摹
36、与侧面烘托相结合。正面描摹与侧面烘托相结合。3巧用叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。巧用叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。4借景抒情、情景交融。借景抒情、情景交融。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月唯见江心秋月白唯见江心秋月白 绕船明月江水寒绕船明月江水寒 “黄芦苦竹绕宅生黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣杜鹃啼血猿哀鸣”一枝一叶总关情一枝一叶总关情离愁别绪离愁别绪凄凉，愁惨凄凉，愁惨环境寂静，音乐美妙环境寂静，音乐美妙冷落凄清，孤独寂寞冷落凄清，孤独寂寞孤寂悲凉孤寂悲凉体会借景抒情、情景交融的特点体会借景抒情、情景交融的特点课堂总结课堂总结音乐
37、如人生，音乐寓人生，本诗不仅音乐如人生，音乐寓人生，本诗不仅写出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物写出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感的波澜。正因我们的琵琶女不只是之情感的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐而奏音乐，我们的诗人也不只是为为音乐而奏音乐，我们的诗人也不只是为音乐而写音乐，而是融入了自己的千般感音乐而写音乐，而是融入了自己的千般感慨、万种情思，所以聆听了这样的演奏，慨、万种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪，又谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪，又如何怪我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之如何怪我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是泪是同情同情之泪，亦是之泪，亦是感伤感伤之泪。同情更多之泪。同情更多是为琵琶女，感伤则是为自己。物我相容，是为琵琶女，感伤则是为自己。物我相容，天地永存！艺术的魅力正由此而来！天地永存！艺术的魅力正由此而来！
