《六年级语文下册 第1课《鲧禹治水》课件3 语文S版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册 第1课《鲧禹治水》课件3 语文S版（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 你读过哪些我国古代的你读过哪些我国古代的神话故事，说说你读后的神话故事，说说你读后的感受。感受。关于关于山海经山海经 你对你对山海经山海经有什有什么了解，说说看。么了解，说说看。 这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍神话、地理等方面内容的古籍山海经山海经* *海内经海内经。山海经山海经是中国先秦古籍。一般认为主要是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。内容。山海经山海
2、经原来是有图的，叫原来是有图的，叫山海图经山海图经，魏晋以后已失传。，魏晋以后已失传。山海经山海经记载了许多诡记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经的书。有些学者则认为是一部荒诞不经的书。有些学者则认为山海经山海经不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。外的山川鸟兽。 关于关于山海经山海经汪汪 壤壤 烫烫 wngrngtng壤壤 嚷嚷 攘攘 滚烫滚烫滚热。滚热。遗志遗志死者生前的志愿。后多指生前没有死者生前的志愿。后多指生前没有 实现的志愿。实现的志愿。大发雷霆大发雷霆
3、比喻大发脾气，高声训斥。比喻大发脾气，高声训斥。泛滥成灾泛滥成灾江河湖泊的水溢出，形成灾难。江河湖泊的水溢出，形成灾难。汗流浃背汗流浃背浃，湿透，汗水湿透了背上的浃，湿透，汗水湿透了背上的 衣服。形容汗出得很多。衣服。形容汗出得很多。理解词语理解词语 一片汪洋一片汪洋 庄稼庄稼 苦苦哀求苦苦哀求 斥逐洪水斥逐洪水 毫不理会毫不理会 土壤土壤 大发雷霆大发雷霆 泛滥泛滥 山南海北山南海北 镐头镐头 挖渠开山挖渠开山 奔腾直下奔腾直下绕道绕道 狭窄狭窄 四处横溢四处横溢 泛滥成灾泛滥成灾 滚烫滚烫不畏艰险不畏艰险 汗流浃背汗流浃背 北方呼啸北方呼啸齐心协力齐心协力 欢呼雀跃欢呼雀跃 读课文，边读边
4、想一想课文读课文，边读边想一想课文主要写的是什么？主要写的是什么？ 课文讲的是鲧禹治水的故事，表现课文讲的是鲧禹治水的故事，表现了我国远古先民改造自然、征服自然的了我国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇高精神，歌颂了中华民族强烈愿望和崇高精神，歌颂了中华民族坚韧不拔的意志品质。坚韧不拔的意志品质。阅读课文，理清条理。阅读课文，理清条理。全文按事情发展顺序记叙，可分为三部分。全文按事情发展顺序记叙，可分为三部分。第一部分（第一部分（1）：交代故事的起因，写上古时代）：交代故事的起因，写上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便宜苦苦祈求天
5、帝驱逐洪水，可是天帝毫磨，便宜苦苦祈求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。不理会。第二部分（第二部分（24）：鲧冒险偷出天帝的宝物）：鲧冒险偷出天帝的宝物息壤治水，可失败了。息壤治水，可失败了。第三部分（第三部分（510）：大禹用引洪水入大海的方）：大禹用引洪水入大海的方法消除水灾，受到人们的爱戴。法消除水灾，受到人们的爱戴。鲧禹父子为什么要治理洪水？鲧禹父子为什么要治理洪水？鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？边读边画出最令你感动的语句，并把自己边读边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做出批注。的体会做出批注。想一想鲧禹父子共同的精神是什么？想一想鲧禹父子共同的
6、精神是什么？交流一：鲧禹治水的理由交流一：鲧禹治水的理由 上古时代的中国闹过一次大上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，水灾，人们受尽了洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驱逐洪水，可便苦苦的哀求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。鲧禹父子非常是天帝毫不理会。鲧禹父子非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水。人们治理洪水。 洪水让人们流离失所洪水让人们流离失所交流二：鲧是怎样治理洪水的。交流二：鲧是怎样治理洪水的。读读课文的读读课文的3 34 4自然段，说说自己的自然段，说说自己的感受。感受。“息壤息壤”是怎样宝物，神奇在什么地是怎样宝物，神奇在什么地方？方？
7、天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么看法？什么看法？你怎么评价鲧？你怎么评价鲧？交流三：禹是怎样治理洪水的。交流三：禹是怎样治理洪水的。禹治理洪水过程禹治理洪水过程 治洪前治洪前治洪开始治洪开始治洪过程治洪过程治洪后治洪后 大禹走遍了山南海北，摸清大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方法来消除水用引洪水入大海的方法来消除水灾。灾。治洪前治洪前 大禹亲自大禹亲自拿着镐头，拿着镐头，率领成千上率领成千上万的人挖渠万的人挖渠开山，疏通开山，疏通河道。河道。治水开始治水开始 治水过程治水过程 大禹在治水的过程中
8、遇到大禹在治水的过程中遇到哪些困难？找到相关的句子哪些困难？找到相关的句子读以读，说说自己的感受。读以读，说说自己的感受。治水后治水后 就这样，大禹带领人们，由就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。治服了洪水。 就这样，大禹带领人们，由南到北，由就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。道，治服了洪水。 注意加点词语注意加点词语,联系课文体会句子意思。联系课文体会句子意思。“南、北、西、东南、北、西、东”，说明
9、治水地域广。，说明治水地域广。“十三年十三年”，说明治水经历的时间长。，说明治水经历的时间长。终于终于”，说明治水的艰辛。，说明治水的艰辛。也说明大禹治水讲究方法，富有智慧。也说明大禹治水讲究方法，富有智慧。交流四：讨论鲧禹治水的共同精神。交流四：讨论鲧禹治水的共同精神。善良，同情人们的遭遇，都有帮助人善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们治理洪水的决心。们治理洪水的决心。有改造自然、征服自然的强烈愿望，有改造自然、征服自然的强烈愿望，有勇敢、奉献的崇高的精神。有勇敢、奉献的崇高的精神。 这个传说让我们体会到了中这个传说让我们体会到了中华民族的勤劳、智慧、勇敢、奉华民族的勤劳、智慧、勇敢、奉献、坚毅不屈、万众一心战胜困献、坚毅不屈、万众一心战胜困难的民族精神。难的民族精神。全文总结全文总结
