《青岛版小学科学跷跷板课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版小学科学跷跷板课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、如果是大人和小孩能一起玩跷跷板吗？如果是大人和小孩能一起玩跷跷板吗？11哈哈11.1.什么叫什么叫杠杆杠杆支点支点 动力动力 动力臂动力臂 阻力阻力阻力臂阻力臂2.杠杆的五要素：杠杆的五要素：跷跷板的平衡跷跷板的平衡提问：提问：怎么让跷跷板两边平衡？怎么让跷跷板两边平衡？ 方法一：移动两边人与支点的距离方法二：改变一边的重量方法二：改变一边的重量要求：要求： 1、利用手中的材料制作撬石头的装置（杠杆），指出杠杆上的三点； 2、先用手直接提重物，感受物体重量，用杠杆撬重物，多次改变支点位置，感受手用力的大小; 3、小组交流，看你们有什么发现？实验探究杠杆作用要求：要求：1、小组同学分工合作，实验
2、器材轻拿轻放；、小组同学分工合作，实验器材轻拿轻放；2、支点左侧为重点，右侧为力点，改变三点、支点左侧为重点，右侧为力点，改变三点间的距离，比较用力大小；间的距离，比较用力大小；3、每次杠杆平衡后再做记录；、每次杠杆平衡后再做记录；4、分析数据，看有什么发现？、分析数据，看有什么发现？F F1 1F F2 2oL L1 1L L2 2让我们用实验来探究一下杠杆在什么让我们用实验来探究一下杠杆在什么条件下平衡？条件下平衡？杠杆杠杆平衡平衡螺母螺母思考与讨论思考与讨论 杠杆两端有两只可调节的螺母，能 起什么作用? 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢?归纳结论作用作用:调节杠杆自身的平衡调节杠杆自身
3、的平衡因为这样力臂的数值在杠杆因为这样力臂的数值在杠杆 上就能直接读出或量出。上就能直接读出或量出。实验实验次数次数动力动力F1/N动力臂动力臂l1/cm阻力阻力F2/N阻力臂阻力臂l2/cm123实验数据表格设计F1 L1F2 L2提问提问: 你的实验结论与你的假设你的实验结论与你的假设 一致吗一致吗?你的结论是什么你的结论是什么?总之,杠杆的平衡条件是F1L1=F2L2这是阿基米德发现的杠杆原理。条件：杠杆已平衡（如图）条件：杠杆已平衡（如图）1、两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？、两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？2、将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平衡吗、将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平衡吗？问题探究问题探究思考与讨论你能说出“小小称砣能压千斤”的道理吗?理发剪刀和铁匠用的剪刀有何区别? 你知道拧松生锈的螺帽要用一段水管套在板手柄上的道理吗?杠杆在生产生活中的应用讨论：讨论：如何正确选用这些剪刀？为什么？如何正确选用这些剪刀？为什么？省力杠杆省力杠杆费力杠杆费力杠杆给下列杠杆分类给下列杠杆分类思考：为什么有的工具设计成费力思考：为什么有的工具设计成费力 的？的？找一找人身体中的杠杆。找一找人身体中的杠杆。
