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1、课时目标教学备课6周 310 月 9日新授教学内容10、北京第课时课型教具多媒体1、认识 13 个字。会写 10 个字。2、 正确、 流利、 有感情地朗读课文。教学目标背诵自己喜欢的部分。感受北京的美丽和巨大变化。3、培养学生的朗读能力。教师活动一、 整体感知同学们，今天老师带大家逛逛教学过程北京城，你们愿意吗？那就让我们一起出发吧！ （伴随优美的音乐播放王府井、北海、故宫、立交桥、公园花坛等美丽的图片。 ）我们刚才一起欣赏了这么多美丽的景色，那么现在你最想说什么？你们喜欢北京吗？二、重点研读今天，就让我们带着对北京的喜爱之情，来学习第课。（板书：北京）学习兴趣32时控重点：识字，写字。教学重
2、 难 点难点：有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。学生活动时控3向同学们介绍北京，让学生初步了解北京，激发学生7请大家轻声读课文，遇到不认识的字画下来，借助拼音多读几遍，然后小组内互读。请小组同学用识字卡片互相检查读音，他读不准的字你来帮帮他。 然后读读课文后 “我会认”中的字，说说你是用什么方法记教学过程住这些字形的，并练习组词。3同学们刚才学得特别认真， 要是把这些字放进课文里，你们还认识吗？请同学们再来轻声读读课文。三、互助交流1再读课文（1）师：同学们，你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？3指名读，小组读。注意：“似”的读音。7小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段， 评出
3、 “最（2）师：请一位同学来试一试，佳朗读奖”。老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？（3） 师： 说说看， 他读得怎么样？教学过程四、释疑解难集体朗读第四自然段。用“有还有” “到处到处”说话。五、强化训练同桌的小伙伴互相说说要写的字，先说字的结构，然后说说记字的方法，最后组词。教师指名读卡片。归纳5个字的特点。教师范写。23学生自由发挥，培养学生语言表达能力37学生自主写字，教师巡视指导。 要求第一遍描红， 第二、三遍仿写要正确、美观。作业设计第 10 课生字一个 5 遍背诵自己喜欢的段落板书设计北京首都美丽课后反思组长签字：建议年月日课时
4、目标教学备课6周 410 月10日新授教学内容10、北京第 2课时课型教具多媒体1、认识 13 个字。会写 10 个字。2、 正确、 流利、 有感情地朗读课文。教学目标背诵自己喜欢的部分。感受北京的美丽和巨大变化。3、培养学生的朗读能力。教师活动时控重点：识字，教学重 难 点写字。难点：有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。学生活动时控一、整体感知教学过程两人利用生字卡片互相抽测生字的读音，复习字形结构，练习组词。 “击鼓传花”游戏。每组按顺序将东西往后传，另派一名学生喊“停” 。东西传到谁的手里谁就站起来，读老师手里的生字并能组词。说对给本组加分。以小组为单位检查背诵，然后指名人分别背全
5、文。2检查学生的背诵，每人背诵一个自然段复习上节课学习的生字，加深学生的印象3二、重点研读学习第自然段。（）课文向我们介绍了北京城里许多美丽的景物，请大家读读第自然段，看看这一段有几句话，分别介绍了什么？用笔画下来。（） 指名说： 北京门城楼广场人民英雄纪念碑老师出示这个建筑的图片。（）那么这种建筑都在什么位置上呢？请你和你的小伙伴再教学过程来读读第自然段，然后说说怎么摆。（）谁愿意到前面摆一摆？指名摆（天安门在北京的中间）三、互助交流学习第、自然段。（） 请大家读读、 自然段，看看都向我们介绍了什么？请你画下来，然后和小组同学说说。（）有没有你不能理解的词语？（）出示图片，边出示边让学生理解
6、词语的意思，也可结合生活实际理解。33通过学习第二自然段让学生了解到北京的美训练学生朗读通过图片再一次感受北京的美，让学生带着对北京的憧憬去读，感受其中的美77教学过程四、释疑解难这么美丽的北京我们怎能不热爱它呢？全班齐读，读出自豪热爱的情感。五、强化训练1学生自主写字，教师巡视指导。要求第一遍描红，第二、三遍仿写要正确、美观。2 指导学生读课后 “读读记记”中的词语，读完后以小组为单位用词语说一句话，至少用一个词。3指名造句23强化训练，加深印象，让学生学会识字，用多种方法识字。37作业设计第 10 课的词语一个 5 遍背诵自己喜欢的段落预习十一课，做生字卡板书设计北京首都美丽课后反思组长签字：建议年月日
