《第8课时解决问题（2）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第8课时解决问题（2）（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、R R六年级数学六年级数学 上册上册第第8课时课时 解决问题（解决问题（2）1. 加深加深对求比一个数多（或少）几分之几是对求比一个数多（或少）几分之几是多少的问题的解题思路与计算方法的理解。多少的问题的解题思路与计算方法的理解。2.学会解答稍复杂的求比一个数多（或少）学会解答稍复杂的求比一个数多（或少）几分之几是多少的问题。几分之几是多少的问题。学习目标学习目标3.在学习过程中，学会分析问题、解决问题，在学习过程中，学会分析问题、解决问题，培养创新能力，渗透保护环境的意识。培养创新能力，渗透保护环境的意识。学习重点学习重点学习难点学习难点使学生掌握解答稍复杂的求比一个数多使学生掌握解答稍复杂
2、的求比一个数多(或少或少)几分之几的数是多少的应用题的思路。几分之几的数是多少的应用题的思路。根据根据“多几分之几多几分之几”或或“少几分之几少几分之几”找出找出所求量的对应分率。所求量的对应分率。一、复习导入一、复习导入 张亮家预计一月份的生活费是张亮家预计一月份的生活费是1200元，实际元，实际节约了节约了 ，节约了多少元？实际一月份的生活费节约了多少元？实际一月份的生活费是多少元？是多少元？16120016= 200(元元)1200 200 = 1000(元元)这节课我们学习稍复杂的求一个这节课我们学习稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题。数的几分之几是多少的应用题。二、探索新知二、
3、探索新知人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多年多 。婴儿每分钟心跳多少次？。婴儿每分钟心跳多少次？45阅读与理解青少年每分钟心跳约青少年每分钟心跳约_次。次。婴儿每分钟心跳的次数比青少年多婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，多的部，多的部分是分是_的的 。 要求的是要求的是_每分钟心跳的次数。每分钟心跳的次数。75青少年每分钟心跳的次数青少年每分钟心跳的次数婴儿婴儿4545分析与解答分析与解答175次次？次次比青少年多比青少年多45青少年青少年：婴婴 儿：儿：“1”75
4、次次？次次比青少年多比青少年多45青少年青少年：婴婴 儿：儿：可以先求出婴儿每分钟比可以先求出婴儿每分钟比青少年多跳的次数青少年多跳的次数754575 += 75 + 60= 135(次次)“1”75次次？次次比青少年多比青少年多45青少年青少年：婴婴 儿：儿：754575 += 75 + 60= 135(次次)(1 + )4575 = 135(次次)= 75 95也可以先求婴儿每分钟心跳次也可以先求婴儿每分钟心跳次数是青少年的几分之几数是青少年的几分之几回顾与反思75 +75 =75 + 60=135(次次)5475(1+ ) =75 =135(次次)5954两种解题思路有什么不同？两种解题
5、思路有什么不同？检验一下上面答案的合理性。检验一下上面答案的合理性。画线段图能清楚地画线段图能清楚地表示数量关系。表示数量关系。我算算我算算135次比次比75次多几分之几。次多几分之几。 （13575）75=答：婴儿每分钟心跳答：婴儿每分钟心跳135次。次。（13575）7554青少年：青少年：婴婴 儿：儿：75次次135次次比青少年多？比青少年多？小结：小结： 两种解法两种解法虽然虽然不同，但都是依据了分不同，但都是依据了分数乘法的意义，求一个数的几分之几用乘数乘法的意义，求一个数的几分之几用乘法计算。法计算。三、巩固提高三、巩固提高 噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。噪音对人的健康有
6、害，绿化造林可降低噪音。80分贝分贝绿化带降低了噪音绿化带降低了噪音以后，人听到的声以后，人听到的声音是多少分贝？音是多少分贝？噪音降低噪音降低18人听到多少分贝？80分贝降低81“1”解法解法1：80 - 80 = 80 -10 = 70(分贝分贝)81解法解法2：80(1- ) = 80 = 70(分贝分贝)81871.生产一批零件，第一天生产了生产一批零件，第一天生产了300个，第二天比个，第二天比第一天多生产了（第一天多生产了（ ），第二天生产了多少个？），第二天生产了多少个？四、随堂演练四、随堂演练 415300 415300 += 300 + 80= 380(个个)(1 + ) 4
7、15300 = 380(个个)= 300 1915方法一：方法一：方法二：方法二：答：第二天生产了答：第二天生产了380个个.2.光明小学六年级有学生光明小学六年级有学生360人，五年级比六年级人，五年级比六年级少（少（ ），五、六共有学生多少人？），五、六共有学生多少人？(360 - )360 +360 = 648(人人)方法一：方法一：方法二：方法二：答：五、六共有学生答：五、六共有学生648人。人。1536015(1 - )15360 += 648(人人)五、课堂小结五、课堂小结较复杂的求比一个数多（少）几分之几的数是多少较复杂的求比一个数多（少）几分之几的数是多少的问题的问题75457
8、5 += 75 + 60= 135(次次)(1 + )4575 = 135(次次)= 75 95“1”75次次？次次比青少年多比青少年多45青少年青少年：婴婴 儿：儿：比较量比较量=单位单位“1”的量的量+单位单位“1”的量的量几分之几几分之几比较量比较量=单位单位“1”的量的量（1几分之几）几分之几）1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、课后作业六、课后作业七、教学反思七、教学反思 本节课的内容是上节课内容的延续和深化，本节课的内容是上节课内容的延续和深化，课上我通过实际情景，引导学生掌握并能正确解课上我通过实际情景，引导学生掌握并能正确解答稍复杂的求比一个数多答稍复杂的求比一个数多(少少)几分之几的应用题几分之几的应用题的策略。另外，在课堂教学中，我注重学生主体的策略。另外，在课堂教学中，我注重学生主体性的充分发挥，同时培养学生的自觉性和合作学性的充分发挥，同时培养学生的自觉性和合作学习的能力。习的能力。
