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1、第四节 生态系统第二章【学习目标学习目标】1.熟记生态系统的概念、组成及各组分功能2.举例说明食物链和食物网3.认同生态系统的自动调节能力是有限的4.关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 一、生态系统的概念 在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生物圈是最大的生态系统！2、生态系统的组成、生态系统的组成Z*xx* k生态系统生态系统非生物部分生产者植物生物部分生物部分消费者动物分解者细菌真菌阳阳光光、空空气气、水水、土土壤壤植物生产者 能进行光合作用制造有机物，不仅养活 了自身，还为动物的生存提供食物。 动物消费者：不能自己制造有机物，它们直接或间接以
2、植物为食。细菌、真菌分解者：分解森林中的树桩和枯枝落叶，其中的有机物被分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。生产者、消费者、分解者之间是相互依存的关系生产者生产者分解者分解者消费者消费者非生物部分螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后大鱼吃小鱼大鱼吃小鱼小鱼吃虾米小鱼吃虾米虾米吃泥巴虾米吃泥巴三、食物链和食物网三、食物链和食物网食物链食物链概念：概念：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。被吃的关系，这样就形成了食物链。一般模式一般模式生物间的关系生物间的关系DABC捕食与被捕食关系捕食与被捕食关系食物网 在一个生态系统中，
3、往往有很多条食物链彼此交错连接就形成了食物网。生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网流动。A微小的水生生物B剑水蚤C蜻蜓的幼虫D小鱼E大鱼红色圆点表示排入水中的有毒物质，圆点越多表示有毒物质越多讨论：如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了会产生什么样了后果？ （水俣病）汞 水体 硅藻等浮游生物 食硅藻的水生昆虫及其幼虫 石斑鱼 肉食性鲟鱼和鲶鱼 人或猫保护环境就是保护人类自身！保护环境就是保护人类自身！思考：以下生物形成了几条食物链？草 兔 鹰草 兔 狐草 鼠 狐草 鼠 鹰 草 鼠 蛇 鹰四.生态系统具有一定的自动调节能力生态系统中，各种生物的数量虽然不断在变化，但是一般情况下，各种生物的数量
4、和所占比例是相对稳定的。草兔草兔但这种自动调节能力是有一定限度的！但这种自动调节能力是有一定限度的！过渡放牧过渡放牧森林生态系统草原生态系统海洋生态系统淡水生态系统湿地生态系统农田生态系统城市生态系统海洋生态系统海洋生态系统组组 成成-浮游植物和水生植物浮游植物和水生植物-鱼、虾、浮游动物鱼、虾、浮游动物-细菌和真菌细菌和真菌-阳光、水、氧气等阳光、水、氧气等生产者生产者消费者消费者分解者分解者无机环境无机环境不同类型生态系统的区别分布范围特点森林生态系统较湿润地区“绿色水库”草原生态系统干旱地区动、植物种类少海洋生态系统海洋浮游植物为主淡水生态系统淡水水域河流、湖泊等湿地生态系统多水和过湿条件下形成沼泽为典型净化水源、蓄洪抗旱农田生态系统人工形成以农作物为主体城市生态系统城市消费者主要是人类009 自主学习答案镜座：稳定显微镜；镜柱：支持作用；镜臂：握镜作用；载物台：安放玻片标本；遮光器：调节穿过通光孔的光线；反光镜：反射光线；镜筒：安放镜头；目镜和物镜：放大物象；转换器：安放和转换物镜镜头；粗、细准焦螺旋：升降镜筒，调节物象清晰度。同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全
