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1、如何选择和使用论据如何选择和使用论据 事实胜于雄辩事实胜于雄辩1;. 训练目标训练目标1 1、明确用例要求，分析存在问题、明确用例要求，分析存在问题 2 2、掌握用例方法，学会用例技巧、掌握用例方法，学会用例技巧 2;.一、事实论据的选择一、事实论据的选择同桌交流讨论课前作业同桌交流讨论课前作业3;.事实论据的选择标准：事实论据的选择标准：选择的事实论据要准确选择的事实论据要准确选择的事实论据要真实选择的事实论据要真实选择的事实论据要典型选择的事实论据要典型选择的事实论据要新颖选择的事实论据要新颖小结4;.二、事实论据的使用二、事实论据的使用5;.（一）语段诊断（一）语段诊断 （观点：（观点：
2、“失败是成功之母失败是成功之母”）语段一：语段一： 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“炸药炸药”，减，减轻工人们繁重的负担。轻工人们繁重的负担。 最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，一声巨响
3、，“炸药炸药”爆炸产生了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：爆炸产生了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：“诺贝尔诺贝尔完了！完了！” 然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了。成功了。” 就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。可见，失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是说：可见，失败既是针对成功的否
4、定，又是成功的基础，也就是说：“失败是成失败是成功之母。功之母。”以叙代议，详略不当。以叙代议，详略不当。6;.语段二：语段二：李颙年少时家贫，家中没有一寸土地，父亲早死，只靠母亲一人抚李颙年少时家贫，家中没有一寸土地，父亲早死，只靠母亲一人抚养成人。他不能上学读书，只能自己发奋自学。他曾收集了十多个出身贫寒养成人。他不能上学读书，只能自己发奋自学。他曾收集了十多个出身贫寒却靠自己自学成才的学者的事迹，编成了却靠自己自学成才的学者的事迹，编成了随感录随感录，以自勉自励，最终靠，以自勉自励，最终靠自己的力量成为历史上的著名学者。他自立自强的精神值得我们学习。自己的力量成为历史上的著名学者。他自立
5、自强的精神值得我们学习。问题问题2 2：论据：论据+ +论点，缺少分析。论点，缺少分析。论点：人要自立自强论点：人要自立自强（二）语段诊断（二）语段诊断7;.我们的问题我们的问题1 1、堆砌论据：、堆砌论据： 以叙代议或是只有论据的罗列，缺乏理性的思考。以叙代议或是只有论据的罗列，缺乏理性的思考。2 2、不会分析：、不会分析： 论例分析表层化，甚至连表层议论都没有。论例分析表层化，甚至连表层议论都没有。8;. 高考作文评审组评价高考作文评审组评价: 高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自
6、己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。9;.敢问路在何方？敢问路在何方？选择和使用论据的方法选择和使用论据的方法10;.论点：人要自立自强论点：人要自立自强 1111岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹
7、妹上大学。（论据）洪战辉为什么能成为感动中国的人物？他活，直到背着妹妹上大学。（论据）洪战辉为什么能成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万千国努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万千国人。（分析）天行健，君子以自强不息。唯有自立自强，方能收获精彩人生。人。（分析）天行健，君子以自强不息。唯有自立自强，方能收获精彩人生。（论点）（论点）为什么（感动中国）为什么（感动中国）是因为（自立自强）是因为（自立自强）教你第一招教你第一招11;.方法一：探因分析方法一：探因分析 含义含义：就是抓住论据所述的事实，并据此探求形成原因的一
8、种分析方法。就是抓住论据所述的事实，并据此探求形成原因的一种分析方法。 标志词：正因为如此标志词：正因为如此所以所以；之所以；之所以是是；为什么；为什么是因为；是因为； 注意注意：找准因果关系，将原因与观点对应起来。找准因果关系，将原因与观点对应起来。 思路思路：为什么为什么是因为是因为12;. 靠奋斗冲破靠奋斗冲破“埋没埋没”的压力。古今中外，许多取得重大成就的人，都遭受过的压力。古今中外，许多取得重大成就的人，都遭受过“埋埋没没”的命运。爱因斯坦曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有的命运。爱因斯坦曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行
9、研究，终于开创了物理学新天地。华罗庚曾灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学新天地。华罗庚曾“埋没埋没”在小店在小店铺里，但他没有消沉，每天做好营业工作后，抓紧分秒时间刻苦自学，潜心研究数学，铺里，但他没有消沉，每天做好营业工作后，抓紧分秒时间刻苦自学，潜心研究数学，终成著名的数学家。（论据）。终成著名的数学家。（论据）。 小试牛刀小试牛刀 在被在被“埋没埋没”的情况下，他们不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破的情况下，他们不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋埋没没”脱颖而出。（论点）脱颖而出。（论点）他们为什么没有因埋没而窒息他们为什么没有因埋没而窒息, ,并能有建树呢？因
10、为他们是生活的强者，他们不甘并能有建树呢？因为他们是生活的强者，他们不甘心忍受被心忍受被“埋没埋没”的命运；的命运； 在任何不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气在任何不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信如果真是千里马，又不失千里之志，终有奋蹄腾飞的日子。和力量；他们坚信如果真是千里马，又不失千里之志，终有奋蹄腾飞的日子。（分析）（分析）13;.论点：论点：有志者事竟成有志者事竟成 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染
11、黑了，他那俊秀飘逸的字体，断。他在兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。（千百年来被人们奉为瑰宝。（论据）论据）假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之也不能成为后人平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之也不能成为后人熟知的书法家了。（熟知的书法家了。（分析）分析）由此可见，立志对一个人是多么重要！（由此可见，立志对一个人是多么重要！（论点）论点） 假设（没有坚定的志向）假设（没有坚定的志向）结果（不能成为书法家）结果
12、（不能成为书法家）证明论点证明论点教你第二招教你第二招14;.方法二：假设分析方法二：假设分析 含义：含义：假设与论据中的相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来假设与论据中的相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。论证论点的成立。 思路思路：反面假设反面假设结果展示结果展示正面强调正面强调 注意：注意：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。围绕论点假设，虚实对比中强调论点。标志词：假如、如果、试想、倘若标志词：假如、如果、试想、倘若15;.请用假用假设分析法，分析法，对下面事例下面事例进行分析行分析议论。 论点：人要有正确的选择论点：人要有正确的选择 苏联伟大的无
13、产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团他曾去报考一个著名的合唱团, ,竟然录取了。于是竟然录取了。于是, ,他经过再三考虑他经过再三考虑, ,最终放弃了歌唱事最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。（论据）据） 如果高尔基没有做出这样的选择如果高尔基没有做出这样的选择, ,也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家，而失去一位文学巨匠。（分析）可见，正确的选择使他的青春无撼，人生唱家，而失去
14、一位文学巨匠。（分析）可见，正确的选择使他的青春无撼，人生无悔。（论点）无悔。（论点） 初露峥嵘初露峥嵘16;. 观点：好集体不会埋没人才观点：好集体不会埋没人才 孙孙膑膑与与庞庞涓涓同同出出于于鬼鬼谷谷子子门门下下。他他们们二二人人精精于于谋谋略略，都都是是不不可可多多得得的的人人才才。但但是是当当孙孙膑膑来来到到庞庞涓涓任任职职的的魏魏国国时时，庞庞涓涓嫉嫉妒妒他他的的才才能能，表表面面恭恭敬敬，内内心心狠狠毒毒，多多次次向向魏魏王王进进谗谗言言，以以致致使使孙孙膑膑被被挖挖去去膝膝盖盖骨骨，不不得得施施展展其其才才能能。而而齐齐王王听听说说孙孙膑膑之之才才，不不惜惜费尽心力，将孙膑请到齐
15、国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。 同同是是孙孙膑膑，为为何何落落得得两两种种境境遇遇呢呢？就就是是因因为为他他效效劳劳于于优优劣劣不不同同的的两两个个统统治治集集团团。在在魏魏国国，庞庞涓涓只只为为私私利利，妒妒贤贤嫉嫉能能，魏魏王王昏昏庸庸，偏偏听听偏偏信信，而而且且缺缺乏乏识识别别千千里里马马的的伯伯乐乐眼眼光光。孙孙膑膑在在这这样样一一个个集集体体中中，如如何何施施展展大大志志呢呢？而而齐齐王王任任贤贤用用能能，身身边边的的臣臣子子也也不不像像庞庞涓涓那那样样谋谋私私，因因而而上上下下齐齐心心，孙孙膑膑在在此此，正正得得以以充
16、充分分发发挥挥作作用用。可可见见，好好集集体体不会埋没人才。不会埋没人才。教你第三招教你第三招17;. 方法三：正反对比法方法三：正反对比法 一种情况是举一个正面的例子、一个反面的例子，然后，对这两个例子还一种情况是举一个正面的例子、一个反面的例子，然后，对这两个例子还要进一步从正反两个方面进行分析以证明论点。另一种情况是举一个例子，但要进一步从正反两个方面进行分析以证明论点。另一种情况是举一个例子，但这个例子里面含有正反两种因素，这个例子举完了，再从正反两个方面来加以这个例子里面含有正反两种因素，这个例子举完了，再从正反两个方面来加以对照性分析以证明论点。（重在分析，不是例子）对照性分析以证
17、明论点。（重在分析，不是例子） 方法点拨：方法点拨： 注意由事例推及观点，在举例后辅以论理，一正一反，比较阐述。言之成注意由事例推及观点，在举例后辅以论理，一正一反，比较阐述。言之成理，增强说服力。理，增强说服力。18;. 作作文文教教学学 小结小结常见的论证方法常见的论证方法因果分析法因果分析法 假设论证法假设论证法正反对比法正反对比法19;.实战演练： 观点：勤能补拙观点：勤能补拙 就就拿拿我我国国明明代代的的张张溥溥来来说说，他他小小时时候候很很“笨笨”，别别人人读读一一会会儿儿就就能能背背下下来来的的东东西西，他他往往往往要要读读几几十十遍遍才才能能背背下下来来。但但是是，他他并并没没
18、有有灰灰心心，每每拿拿到到一一篇篇文文章章，先先认认真真抄抄一一遍遍，校校正正好好，再再大大声声朗朗读读一一遍遍，然然后后烧烧掉掉，接接着着再再抄抄。这这样样，一一篇篇文文章章往往往往要要 抄抄六六七七遍遍。后后来来，他他逐逐渐渐变变得得文文思思敏敏捷捷，出出口口成成章章。2 26 6岁岁写写下下了了名名扬扬天天下下的的五五人人墓墓碑碑记记。 相相反反，仲仲永永5 5岁岁就就能能赋赋诗诗，可可谓谓天天赋赋出出众众。凭凭着着聪聪明明，他他父父亲亲带带他他四四处处作作诗诗炫炫耀耀。仲仲永永再再也也不不思思进进取取，长长大大以以后后，他他变变得得庸庸庸庸碌碌碌碌， 泯泯然然众众人人矣矣 ! ! 20
19、;. 不难看出，张溥虽然很不难看出，张溥虽然很“笨笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，的文思变得逐渐敏捷起来，2626岁就写下了名扬天下的岁就写下了名扬天下的五人墓碑记五人墓碑记；而仲；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣泯然众人矣”! ! （论据（论据+ +分析）由此可见，尽管先天智分析）由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。（论点）力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。（论点）21;. 谢谢！22;.
